幼儿园活动中声音素材的处理与设计技巧研究

2018-06-01李瑞芬潘伟

中国校外教育(中旬) 2018年3期

关键词：音轨诗朗诵视图

李瑞芬潘伟

【关键词】多媒体声音素材 Audition

一、AdobeAudition3.0简介

AdobeAudition（前身是CoolEditPro）是Adobe公司开发的一款功能强大、效果出色的多轨录音和音频处理软件。它是一个非常出色的数字音乐编辑器和MP3制作软件。不少人把它形容为音频“绘画”程序。

二、录制声音

（一）学习情境

在幼儿园主题教学活动中，为了培养孩子的美育、培养孩子对幼儿园的亲切感，通常会为幼儿园小朋友制作配乐诗朗诵。

（二）项目分析

完成本学习任务需要用到声音录制软件的录制功能和编辑功能等，本项目主要利用AdobeAudition3.0来完成。

（三）项目实施

1.准备诗歌：太阳公公起得早

太阳公公起得早，他说：“宝宝在睡觉，我去叫一叫。”他爬上窗口瞧一瞧，“咦，宝宝不见了。宝宝到哪里去了？宝宝到哪里去了？宝宝在院子里，一二三四做早操。太阳公公瞧见了，太阳公公眯眯笑。

2.录制朗诵声音

（1）首先打开录音软件AdobeAudition3.0，新建一个文件，切换到编辑视图;

（2）录制声音文件“太阳公公起得早”并保存该音频文件

3.单个音频的编辑

对于单个音频，主要是降噪和去掉不必要的部分。选择不需要的部分，然后按“delete”键，或者在选中部分单击鼠标右键点“剪切”，然后保存即可。

4.调节音量大小：给声音做标准化

如果发现录制音频文件声音偏小或者偏大，可以适当调整。具体操作如图1所示。也可以通过拖拽音量控制按钮来改变声音文件的大小，如图2所示。

5.声音高级处理

第一，学习情境。在幼儿园主题教学活动中，为了培养孩子的美育、培养孩子对幼儿园的亲切感，通常会为幼儿园小朋友制作配乐诗朗诵。在项目一中已经完成了诗朗诵的录制，下面将要进行将背景音乐导入进来，然后形成配乐诗朗诵。

第二，项目分析。完成本学习任务需要以下几个步骤：（1）将录制好的诗朗诵导入到音轨1;（2）在音轨2导入伴奏音乐;（3）试听、编辑伴奏音乐如剪取、设置淡入淡出效果等，使其与配乐诗朗诵协调;（4）在音轨3混缩朗诵文件与背景音乐文件;（5）保存混缩文件。

本项目主要利用AdobeAudition3.0来完成。

三、项目实施

1.打开AdobeAudition3.0操作软件;

2.单击导入文件按钮，选择配乐诗朗诵（太阳公公起得早）;然后进入单轨模式界面;

3.切换到多轨视图，然后将素材区的声音文件导入到音轨1;

4.导入伴奏，方法同步骤2，选择伴奏文件然后导入，并进入多轨视图模式下，然后将素材区的伴奏音乐文件导入到音轨2;

5.调整伴奏音乐的协调播放时间：

（1）通过试听，应该是在伴奏进入后几秒开始播放朗诵，显得更为自然，因此，尝试向右拖拽朗诵文件;

（2）发现伴奏音乐的播放时间较长，进行适当裁剪，使得朗诵结束自然，富有意境;具体操作我们在前面单个音频的编辑章节中讲到过。

6.设置伴奏音乐的淡入淡出效果，为了使伴奏进入和退出时更加自然，我们需要设置其淡入淡出效果，方法是如下：

第一步，确定好伴奏音乐淡入时长，试听伴奏朗诵，找到最佳淡入时长;

第二步，按照第一步确定好的淡入时长，进入伴奏音乐编辑模式选择要设置伴奏音乐的淡入部分;选择“效果”选项卡下的“振幅和压限”->“振幅/淡化（进程）”，弹出“振幅/淡化”对话框，选择“预设”下的“淡入”;

第三步，设置的伴奏音乐淡出效果，确定好伴奏音乐淡出时长，试听伴奏朗诵，找到最佳淡入时长;

第四步，按照第三步确定好的淡入时长，进入伴奏音乐编辑模式选择要设置伴奏音乐的淡入部分;选择“效果”选项卡下的“振幅和压限”->“振幅/淡化（进程）”，弹出“振幅/淡化”对话框，选择“预设”下的“淡出”;

7.混缩文件，然后我们会在素材区看到生成的新文件“混缩*”;

8.保存混缩文件，在“文件”菜单下，选择“另存为”，选择mp3保存类型，然后输入文件名，点“保存”即可。

四、常见音频文件格式

1.WAVE，扩展名为WAV：该格式记录声音的波形，故只要采样率高、采样字节长、机器速度快，该格式记录的声音文件能够和原声基本一致，质量非常高，但就文件太大。

2.MPEG-3，扩展名为MP3：现在最流行的声音文件格式，其压缩率大，在网络可视电话通信方面应用广泛，但和CD唱片相比，音質不能令人非常满意。

3.RealAudio，扩展名为Ra：这种格式凭借其强大的压缩量和极小的失真度使其在众多格式中脱颖而出。这是为了解决网络传输带宽资源而设计的。因此主要目标是压缩比和容错性，其次才是音质。

4.CDAudio音乐CD，扩展名为CDA：唱片采用的格式，又叫“红皮书”格式，记录的是小波形流，绝对的纯正。但缺点是无法编辑，文件长度太大。

5.MIDI，扩展名为MID：MID文件并不是一段录制好的声音，而是记录声音的信息，然后在告诉声卡如何再现音乐的一组指令。

五、声音格式的转换

方法一：编辑视图下选择文件->另存为，选择要转换的文件类型;

方法二：利用批量处理方法，具体步骤：

第一步，在编辑视图下选择“文件”->“批量处理”;

第二步，选择要转换格式的文件：选择“添加文件”，选择好添加的文件，单击“添加”;

第三步，设置输出格式：选择“新建格式”选项卡，选择需要的输出格式;

第四步，选择保存位置及文件名，可以选择与源文件夹相同的位置，也可以保存到其它位置，最后选择“批量运行”，这里我们选择与源文件夹相同的位置，然后我们可以看到在文件夹多出的“伴奏-雨巷.wav”文件。

六、结语

本文针对在幼儿园主题教学活动中所使用的声音素材“太阳公公起得早”来介绍运用声音素材处理软件AdobeAudition3.0软件，来进行声音文件的处理包括：获取即录制、声音的高级处理如截取、设置特效、混缩等，通过本教学主题的实施，可以促进幼儿园课程整合，帮助幼儿形成学习能力和创新思维能力，为幼儿身心发展需求提供必要条件。