高中学生数学学习效率提升策略探究

冯婧

摘 要：高中阶段正值学生们学习的重要阶段，也是学生们整个求学生涯中非常劳累的一个阶段，在这一阶段的教育教学中我们的教学更需要对学生们学习效率的提升多费一些心思。

关键词：高中阶段；高中数学；学习效率；策略

数学作为三大主干课程之一，在学生们的整个学习生涯中占据非常重要的位置。在教育教学过程中，作为教师的我们该怎样更好地帮助学生们减轻学习压力，更为高效地利用好学习时间等，这些问题都是需要我们努力的重要方面。在高中阶段，学生们除了要加强对数学课程的学习之外，还面临着英语、语文、政治、历史、物理、化学等众多课程的学习压力，而学生们每天的学习时间又是有限的。怎样更好地利用好课堂学习时间帮助学生们提高学习效率，减少课外额外用功补习的时间，是教师们在教学中应该努力帮助学生们完成的一件重要“任务”。

随着新课改的实施，教师在教学中被要求把更多的时间交给学生们，让学生们能够在课堂授课的时间中拥有更多的表现机会，这也将给教师们传统的教学方式造成一定的冲击。面对着新课改的来临，为了更好地助力学生们在数学学习中取得更为优异的成绩，在平时的教育教学中，教师该怎样更好的做好教育教学工作，以便于学生们在学习中少走一些弯路，继而更好地利用好课堂学习时间，提升自己的学习效率呢？对此，笔者有自己的几点建议，希望能够对大家更好地开展好高中数学教学工作有所帮助。

第一，加强对教师教学能力的进一步培训，普及新课改的相关教育教学理念，将最新的一些教学方式及时地传递给教师，最大可能性的给学生们留出足够多的课堂教学时间供学生们使用。教师是传道授业解惑者，是学生们学校生活中重要的“导师”。为了更好地开展新课改下的高中数学课堂教学工作，为学生们的数学学习寻找更多有益的学习方法，在平时的教育教学中，教师应该做到严于律己，宽以待人，不断地寻找新的有益于学生们学习的教学方式助力学生们的高中数学学习。

为此，学校应该加强对教师专业技能的教育培训工作，将教师集中起来进行新课改背景下教育该向何处去的一系列讲座，把最前沿的教学方法和教学思路、教学理念及时地传递给教师们，让他们能够在教学中及时地将这些新理念应用到教学中去，及时地更新自己的教学理念和教学方法，这对于新课改下更好地开展高中数学教学工作是非常有帮助的方法。当然，及时地调整广大师生在教学中的位置，扮演好教师在教学中的引导者身份，把更多的课堂教学时间留给学生们也是一种很好的教学方法。在学生们拥有足够多的时间发表自己观点的情况下，教师再进行针对性地评价和指导，这对于学生们更好地学习数学知识，提升数学学科学习效率也是比较有效的一种方式。

第二，加强多媒体技术与高中数学课堂教学的联系密度，通过多媒体渠道搜集更多的教学资源；教师制作PPT，以幻灯片的形式给学生们呈现更多精彩的教学视频和音频等教学内容，最大可能性地帮助学生们集中注意力，更好地吸收课堂教学知识；加强教师与学生们之间的课堂有效互动，使得教师们能够对学生们课堂知识吸收能力有所了解，在此基础上便于教师更有针对性地调整教学进度和教学内容，使得学生们能够更好地学习和掌握科学文化知识。多媒体技术与高中数学课堂教学的结合，对于高中阶段的数学教学也是非常有帮助的一种方法。在新课改的环境下，教师们可以充分地利用多媒体教学工具为学生们的数学学习提供更多便利，在多媒体技术的帮助下，教师们可以进一步减少板书的时间，将节省的时间更多的留给学生们，让学生们拥有更多的时间温习知识，探究问题。

为了更好地帮助学生提高自己的学习能力和学习效率，教师们可以给学生们创造更多自我表现和提升的机会。比如说，在当前的教育背景下，教师们可以给学生们准备更多的时间参与课堂教学互动，通过让学生们对自己的教学方式提出意见，对学生们在知识的掌握方面的情况和教师教学中的疑难点问题提出质疑，也可以让学生们对其他同学提出的问题进行答疑解惑，教师们针对学生们在课堂上的踊跃发言给予充分的肯定与认可，这对于教师们更好地提升自身的教学能力，督促学生们在数学学习中取得更大进步，提升学生们的自学能力和学习积极性都是非常有帮助的方案，这也将大大地提升学生们在课堂上的学习效率。

第三，更好地合理分配课堂教学时间，鼓励学生们做好错题积累簿，及时地进行知识的反复学习和识记以避免同样的错误反复出现；同时，要鼓励教师们及时地调整自身的教学方式，去粗存精，将以往教学方式中适合学生们学习的教学方法很好地继承下来，频繁地学习教研组其他教师的授课方式，并从中汲取可学习的教学方式使用。从网上搜集一些好的教学方案很好地应用到高中数学教学中去，对于学生们数学学习能力的提升也是非常有帮助的方法。

在整个课堂教学时间的分配上，教师们也要花费一些心思。新课改下，我们的教育新方式要求将更多的时间还给学生，将更大的学习空间交给学生，让学生们充分发挥自身的主观能动性。作为教师来讲，我们要更合理地分配好授课时间，变单一的授课模式为师生互动性的教学方式，给学生们留出更多的时间和机会发言和提问，给学生们留出更多的时间进行集中地小组合作探究，寻找问题的解决方案。

此外，还要积极地鼓励学生们做好笔记，将每一次做题和考试中出现的错题集中地记录到一个错题积累本中，时常拿出来反复推敲和琢磨，将错题的原因研究透彻，避免这些同样的问题在下次做题中出现。与此同时，教师也要对自己以往常用的教学方式进行及时地筛选，不断地从其他任课教师那里学习先进的教学方法，根据目前我们的教育教学新情势，将其中适合学生们现在学习的一些方法很好地运用到教育教学中去，力图减少学生们在学习中运用的无用功，从而帮助学生们更好地节省时间，将更多的时间运用到有效的学习中去。

在高中阶段的教學中，教师作为学生们学习道路上重要的引路人，对学生们学习成绩的高低能够起到直接性的影响。为了更好地为学生们的数学学习减压，帮助学生们更好地提高数学学习效率，教师们需要集思广益，共同的探究适合学生们学习的方法，根据学生们所处的学习阶段性特点，恰当地运用到高中数学的课堂教学中去，争取为学生们更好地成长成才做出自己的贡献。