大学生思政教育的情理相融研究

邢大海

【摘要】对于大学生而言，他们有着较强的以自我为中心的意识，在当前优厚的生活条件下，大学生无论是想问题还是处理事情，首先会以自我利益作为衡量标准和思考角度。随着当前国内经济社会的不断发展，在新时代和新形势下，我国对青年大学的思想政治教育提出了新的要求。如何是大学生积极主动的接受思想政治教育，如何使学生更加乐于接受新的指导思想的引领，最终使得自己的思想政治素质和品质得到更大的提升，是一个值得研究和深思的课题。

【关键词】大学生 思想政治 教育 情理相融

随着国内高等教育的进一步改革和深化，大学生的思想政治教育目前受到了社会各界的关注和重视，思想政治教育已经作为衡量大学思想教育和教学质量以及学校综合实力的标准之一。从目前的大学生思想政治教育的具体情况来看，思想政治教育仍然存在很多问题而且思想政治教育很难达到期望的目标，因此需要高校教师不断改进和完善，高等院校要坚持在新时代中国特色社会主义思想和科学理论基础上，转变方式对大学生的思想政治教育进行更加深刻的教育。本文针对新时代大学生思想政治教育进行相关的论述和分析，从而对大学生思政教育起促进作用，从而达到思想政治教育的最终效果。

一、大学生思政教育情理相融的相关概述

所谓情理相融，实际上指的是高等院校在对大学生进行思想政治教育的过程中，要力求大学生自身的思想认识的情感需要和自身的理性需要相一致、相契合。高校思想政治教育的指导老师要努力引导大学生的思想情感和科学的思想理论与道理产生共鸣，以及认同，同时是大学生能够自觉的利用新思想新认识来严格的要求自己，并不断规范自身的行为方式。

二、大学生思想政治教育情理相融的相关措施

（一）要利用学生的情感需要来激发学生对思政教育需要

在实际中，大部分人对大学生思想政治教育有一种常规性的、习惯性的认识，他们认为要始终从思想政治教育的崇高的政治高度以及思政教育课程的专业性与理性的角度来监督和理解思想政治教育，来决定选取怎样的思想政治教学方法和内容，始终要将大学生的理性化思维作为最终的塑造目标，从而忽略了大学生自身所吲有的情怀，也忽视了人的最基本情感，他们觉得只要这种理性思想符合科学认识，就一定会是学生积极主动的接受，就一定能够是学生产生共鸣，进而调动学生的学习兴趣。只要将思想政治教育变得更加严肃谨慎、科学化、专业化，大学生就会主动的将所学的思想政治教育理论知识内化成自己的思想从而严肃认真。然而，这实际上是一种极为理想的状态，是十分复杂和难度较高的，因为教师知识重视学生理性思维的培养，却忽略了大学生对家国情怀本能的情感，没有将学生的情感需要和思政教育理性需要相结合，所以很难使学生主动将感情融入到思政教育中，仅仅将其作为一门学科来学习而已。

因此，教师所要进行的工作不只是将思想政治教育学科的专业知识传递给学生，更应该所得是要引导学生如何培养理性的思维和提高自身对外部事物的认识，让大学生自身从个人情感上认为教师是帮助学生懂得利用专业性的思想政治课程去思考国家，去思考人生，去认识未来，激活大学生的对于思想政治教育的理性需要，而不仅仅是学知识。在对大学生进行思想政治教育的过程中，一定要兼顾情感和理性，每个理性都是情感的最终形成，如果缺乏了最基本的情感需要，也就不存在思想政治教育了。

（二）转变思想政治教育方式，情理结合

传统的德育教学更加趋向与政治化和知识化，较为空洞没有起到实际性的效果，仅仅通过传统的教学手段将思想政治学科的理论知识灌输给学生，学生并没有对这些知识进行情感认识，这个过程缺乏老师的指导，教学手段太过古板。教师必须积极主动的转变思维，要将自身的情感和教授课程相融合，通过情理相融的教学方法，也就是将学生的个人情感需要和对思想政治教育的理性需要相结合，尊重大学生个体的差异。在实际的课堂教学过程中要将大学生置于主体位置，思政教育专业知识的教授作为辅助手段。

例如，目前国家十分重视文化强国和文化软实力，基于现在国家非物质文化遗产的保护、传统文化的延续以及传统文化和西方文化问关系等问题，老师要让大学生对这些问题进行研究和讨论，从而形成最基本的认识和看法。之后老师将这些問题与思想政治教育课程内容相结合，从思想政治的角度和视角去解读国家对文化自信、传统文化延续重视，使得问题的认识更加深化，更加透彻。大学生就会将针对这些关乎国家发展，文化发展的问题的个人认识与教师的课程解读想对比，从而形成更加深刻的认识，使得学生积极主动的将自己的价值观上升到社会，上升到国家的层面，久而久之会激发大学生的爱国情怀，懂得个人与国家的关系，积极主动要求自己去做好一个新时代的优秀青年。

总而言之，思想政治教育不仅仅要将“大道理”讲授给学生，还要在进行理论学习的同时引导学生关注国家，关注社会，思考社会现实问题，逐渐培养他们的社会责任感和使命感。在这个物欲横流的社会，教师要帮助大学生树立正确的人生观和价值观，以及世界观，正确认识个人利益和集体利益之间的关系，不断将思想教育和生活实际想联系，使其更加接地气更有实用价值，这样学生就会积极主动的将思想政治的理论知识内化为实际行动，内化为具体的价值观念。

（三）要开展丰富的活动，将思想教育融合与实际活动中

思想政治教育老师要经常开展丰富的实践活动，所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，理论知识的讲授如果没有和实际相结合，永远没有发挥其真正的价值，所以老师要组织学生参加社会活动，例如去敬老院参加义务劳动，用自己的实际行动给老人带去温暖和关爱。参加国家发展历史的展览，亲身感受国家历史的耻辱和光荣，进而使得学生能够感受到社会的正能量，树立积极的人生价值观，这样更利于大学生的成长，脚踏实地，树立远大的理想同时还能够术业有专攻，积极主动的将自己的专业知识运用到工作岗位，服务社会。

三、结语

综上所述，大学生思想政治教育不是单纯的理论知识的船首，更是思想价值的塑造，所谓寓教于行，思想政治教育要采用情理相融的办法，才能真正的兼顾大学生的情感需要和理性需要，教师在传授思想政治教育理论知识，实际上是在寻求大学生的思想政治教育需求的疲软点、兴奋点、闪光点、难点、压抑点和共鸣点，只有如此才能发挥思想政治教育的价值。

参考文献：

[1]陈若松.论大学生思政教育的情理相融[J]思想教育研究，2015，（6）.