基于微课在高中地理课堂教学应用有效性的反思

贾喜梅

摘 要：众所周知，高中地理是一门综合性较强的学科。具体来说，整个知识体系较为复杂，知识点较为零散，有着较高的教学难度。为了提高高中地理教学的质量，很多教师采用了微课这一重要的教学辅助手段。本文详细介绍了微课应用于地理课堂教学的优势，重点分析了其应用有效性，以期提出更为有效的对策与建议，进而指导于具体的地理课堂教学实践活动。

关键词：微课 高中 地理 教学

中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）05-0-01

在高中地理教学体系中，学生较难理解的是地理事物的运行规律及方位等。以往传统的教学活动，地理教师多是采用“板书+口述”形式，通过图示来引导学生学会相关的地理知识。但是，由于这些地理规律较为复杂，学生很难理解，教学效果不容乐观。而将微课应用于地理课堂教学，地理教师能够通过视频和动态图片向学生讲解地理知识，帮助学生充分理解晦涩、零散的知识点。可见，微课应用于地理课堂，有着极大的教学有效性。

一、微课应用于地理课堂教学的特点

要想有效的将微课应用于高中地理的课堂教学活动中，首先要了解微课的优势，才能发挥其最大的教学实效性。通常来说，微课是集合视频、图片、声音等多种形式于一身，有着以下教学特点与优势。。

1.趣味化

一般来说，地理学科中关于地理事物运动规律等方面的内容较难理解。而微课可以将晦涩的内容通过视频、图片等形式向学生进行直观性的展现，以帮助学生加深理解教学中的重点、难点。另外，微课的演示功能可以将抽象的内容进行具体化教学，激发学生学习地理学科兴趣的同时，提高学生的学习效率。

2.生活化

地理学科是一门实用性较强的学科，学习的目的是将所学的知识有效的运用到实际生活中来。可以说，学以致用是地理学科教学的第一要义。作为地理学科的教师来说，要以教材内容为根本，以微课为媒介，将教材内容与生活中的实际密切联系，使得学生学会用地理知识解释生活现象。

3.综合化

众所周知，地理课程有着区域性和综合性的特点。鉴于此，作为地理教师就应当理论知识点与实际生活密切结合，要将地理学科知识相对宽泛和复杂的基本情况考虑进来，并合理的制作微课，进一步明确课程教学目的，在微课中尽可能多的体现地理知识重点，使学生更易理解与掌握难点内容。

二、微课应用于地理课堂教学的有效性

1.微课形式生动有趣，利于充分调动学生学习地理学科的积极性

微课以其直观性、形式多样性，能够最大程度的吸引学生的注意力，进而激发起学生学习地理学科的热情。可以说，学生的学习兴趣增强了，才能有更大型的学习动力，进而达到较好的教学效果。鉴于此，作为地理课程的教师，在设计微课时，应当坚持以趣味性为原则，选取与设计一些能够吸引学生注意力的图片与视频，以期充分发挥微课的教学优势。

2.微课内容短小精炼，利于学生搭建起完整的地理知识体系

高中的地理课程，知识内容较多，知识点也较为零散，每一节课都有着很多重点内容与难点内容，这就给教学活动带来了不小的挑战。而微课有着短小精炼的特点，能够将重点内容与难点内容进行重新整合，以学生利于理解的方式进行演示，能够帮助学生理清脉络，有利于学生搭建起完整的地理知识体系。一般来说，微课时常在6至10分钟，在微课简短的教学时间内，能够将教学重点与难点突出，进而提高教学内容的精炼性。

3.微课教学资源丰富，利于多元化的教学资源相互融合

一般来说，微课教学主要通过“微视频”进行相关的课程设计，并在整合“微教案”、“微课件”、“微习题”等内容进行课程活动的基础上，构建一个与具体实际活动紧密结合、合理分析的“课程教学资源模式”，这些教学资源相互融合，有利于加强学生的理解能力。

三、微课在高中地理课堂教学中的应用

在高中地理课堂教学中，有效应用微课，不仅能够充分调动起学生学习地理的兴趣，增强他们学习地理学科的主观能动性，而且还能极大的提高教学质量与效率。

1.課前预习，帮助学生导入学习基本的地理知识

一般来说，高中的地理课程分成两个部分，分别是人文地理和自然地理。作为地理学科的教师来说，应当引导学生在课前进行预习。这个预习的过程，可以通过微课展现来进行。学生在课前通过微课，对教材内容有了初步的了解，更便于在整体上把握地理知识结构。比如说，在学习“地壳运动”一节内容时，学生只有通过微课对相关概念——“褶皱”、“断层”等有了直观上的了解，才能那个全面的掌握地壳是如何运动的。

2.课堂扩展，满足不同程度的学习需求

地理学科是一门综合性学科，对于学生的理解能力和逻辑思维能力有着一定的要求。由于每一个学生的理解力与思维力各不相同，因此作为地理学科的教师就应当进行差异性教学，以满足不同学生不同程度的学习需求，这无疑给地理教师带来了新的挑战。而微课，恰恰能解决难题。有了微课，学生可以选择不同的内容进行学习，理解力强的同学可以选择学习其他扩展内容，理解力较差的可以重复学习重点难点。可见，微课可以帮助每一个学生学习地理，最终促进他们共同进步。

3.课后巩固，使得学生能够把握整体的理论知识架构。

对于任何学科来说，课后复习有着重要的作用，能够帮助学生扎实基础，有利于学生查缺补漏。地理知识点比较零散，学生不易全面把握。作为地理教师，

可以通过视频或图片将知识进行归纳和总结，将前后知识点进行联系，使得学生做到融会贯通，着重注意每个知识点之间的联系与区别。通过这样的过程，能够使得学生更快地掌握知识，最终提高教学质量。

四、结语

综上所述，微课应用于高中地理课堂教学有着趣味化、生活化、综合化等特点，已经成为一种重要的辅助教学形式。作为高中地理学科的教师来说，充分的利用微课，并合理的设计教学课程，能够充分的调动起学生学习地理学科的积极性。同时，相关的理论知识点通过微课的呈现，有利于学生加深理解，能够使得学生更易掌握教学内容，极大的提升了地理教学的质量与效率。

参考文献

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