试论基于移动媒体下中职生语文阅读习惯的培养

张永亮

摘 要：毫无疑问，近年来，我国的经济不断发展，科学技术不断发展，信息技术发展迅速，在这样的形势之下，移动媒体在我们的日常生活中有着十分重要的作用。移动媒体的快速发展，网络速度不断提升，这些变化正慢慢改变着我们的阅读习惯。在中职院校中，随处可见“低头族”，可见，移动终端对中职院校学生的影响。因此，中职院校的老师们可以根据这一实际情况，利用移动媒体培养中职院校学生们的阅读习惯，从而提升学生们的阅读水平以及阅读能力。

关键词：移动媒体 中职院校 中职教育 语文阅读 阅读习惯

中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）05-0-01

中职院校在进行学生的培养时，不仅需要培养学生们的专业技术能力，还需要注意培养学生们的文化内涵，为学生们树立正确的三观，使学生在掌握专业知识技能的同时，还拥有良好的心理素质，这能够帮助学生们在今后的人生中，不论身处何种境地，都能够以平和的心态应对，并做出正确的选择。而培养学生们的文化基础，首先需要培养学生们的阅读习惯，在移动媒体发达的时代，教师们可以利用移动媒体来培养学生们的阅读习惯。

一、移动媒体阅读呈现出来的特征

移动媒体阅读一般是指通过移动终端进行阅读，获取信息。智能手机的发展与普及也让移动媒体阅读更加普及。一般来说，移动媒体阅读具有三项特征。首先，是速食性。根据相关调查显示，当代年轻人们起床第一件事是通过手机浏览网站，社交软件，从而获取新闻资讯。相关运营商们针对这一情况将移动媒体相关内容设计得更具速食性，根据社会需要，手机文学应运而生，并逐渐占据人们的生活，成为人们生活里非常重要的一件事情。其次，是娱乐性。相关运营商在进行相关信息设计时，使相关信息更具有娱乐性，具有娱乐性的内容跳跃性比较强，人们在浏览过程中不需要动脑，也不需要深究，能够充分利用人们的碎片化时间，所以，人们越来越重视移动媒体阅读。最后，是丰富性。移动终端的不断发展，使移动终端的功能不断增多，让移动终端打破了纸质书籍的限制，图文并茂，有声有色，阅读形式非常多样，并且信息内容十分丰富，不管是从阅读方式来说，还是从阅读内容来说，都是十分丰富的。

二、移动媒体阅读对中职院校的学生们产生的影响

1.移动媒体阅读对中职院校的学生们产生的有利影响

移动媒体阅读为信息内容的传递增添了新的途径，随着科学技术的发展，人们通过移动终端使用互联网接入信息已经十分普遍了，在这样的情况下，中职院校的学生们能够通过移动终端随时随地上网，浏览信息，能够快速接收到来自世界各地的信息，不再受传统信息传递方式的局限。因此，信息的时效性比较强，内容覆盖的范围也十分广。学生们可以不出门，不特意去图书馆借阅书籍，通过网络资源，可以比较便捷地找到自己需要的信息，想要阅读的书籍内容，在这样的形势之下，阅读变得十分方便。中职院校的学生们可以充分利用自己的课余时间，通过移动媒体查找自己需要的信息，阅读自己想要读的书籍，方便又快捷。

2.移动媒体阅读对中职院校的学生们产生的不利影响

相应地，移动媒体阅读对中职院校的学生们产生有利影响的同时，也会产生不利影响。目前，科学技术发展迅速，移动终端功能多样，相关信息准入门槛非常低，有关部门也无法做到有效地监管。网络中，经常出现低俗，不规范的信息，这些信息的存在很容易误导青少年的成长价值观，对学生们的发育成长产生不利影响。与此同时，长时间通过移动媒体进行阅读，对学生们的视力有很大的影响，甚至有可能导致一系列疾病的产生，最终影响学生们身心健康的发展。中职院校的学生们，年龄比较小，无法正确分辨获取的信息是否正确健康，而这一年龄段，同样是学生们三观塑造的时期，如果长期受低俗，不规范的信息影响，学生们三观的塑造将会受到严重的影响，对学生们的身心健康发展都是不利的。

三、通过移动媒体培养中职学生们的阅读习惯

移动终端为人们的生活带来了许多便利，移动终端的发展也是时代发展与进步的体现。对于当代的年轻人来说，通过移动终端进行阅读是一件很普遍的事情，所以我们可以通过这一点培养学生们的阅读习惯，引导中职学生们正确使用移动终端，最大限度利用它的优点，提升中职学生们的阅读量，增强学生们的文化基础。当然，我们也需要避免移动媒体阅读带来的弊端，使学生们认识到，通过媒体阅读有利有弊，需要最大限度发挥它的优势，规避它的弊端。

1.分享阅读体会，鼓励学生们阅读

教师们可以鼓励学生们通过移动终端进行阅读，为了达到鼓励的目的，教师们可以组建聊天群，要求学生们每天分享自己一天的阅读体验，分享自己喜欢的句子，随后，还可以要求学生们互相评价，教师也可以分享一些书籍要求学生们阅读。在期末总评时，可以将这一项作为评分参考。通过这种方式，学生们每天可以阅读不同类型的文章，接触到不同人的思想感悟，并且能够互相交流，能够有效地提升学生们的阅读能力，沟通交流能力，也能够提升阅读质量，与此同时，教师们也可以对学生们的阅读动向有所了解。

2.在课堂中运用移动终端进行阅读

毫无疑问，中职阶段的语文教育会比初中阶段的更复杂，但是教学时间大大缩减了，因此，课堂时间十分有限，需要更加高效地利用起来。比如，教师可以提前布置阅读任务，让学生通过移动终端提前进行自学，做笔记，写出心得体会，然后在上课时间互相分享。教师在根据学生们的自学情况进行讲解。这样做，能够有效提高学生们的学能力，也可以高效地利用课堂时间。

3.利用移动终端阅读名家经典作品

近年来，我国经济发展迅速，学生们的课余活动变得丰富起来，阅读经典作品变成了一件很容易被学生们遗忘的事情，然而，提高阅读水平，提升文化基础离不开名家经典作品的阅读。只有不断阅读名家经典作品，学生们的文化涵養才能够变得丰富，才能够树立更加正确的三观。因此，中职院校的语文老师们可以要求学生们在课余时间通过移动终端阅读名家经典作品，并做好笔记，写出阅读心得，这样可以帮助学生们提高阅读量，提升文化水平，培养阅读习惯，从而提升文化品位与文化涵养。

四、总结

科学技术的迅速发展，移动终端的功能越来越强大，在中职院校的学生们使用移动终端时，教师们需要引导学生们对移动终端的使用有一个正确的认识，让学生们意识到，使用移动终端，需要最大限度发挥它的优势，合理规避它的缺点。通过移动终端开展阅读，培养阅读习惯，能够有效地提升学生们的文化基础。因此，教师们需要利用移动终端鼓励学生们进行阅读。

参考文献

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