建设类高校班级建设现状分析与建设研究

孙彦 栾丽华 矫丹

摘 要：随着我国的改革开放与社会的发展，我国正处于经济转型期，各种社会的价值取向也呈现出多样性与多元化的发展形势，人们的生活习惯与生活方式也随之趋向多元化，大学生的价值观与思想观念也会受到多元化的社会生活而产生社会意识的影响，导致大学生们的思想活动、行为与个性产生差异性的变化。再加上学分制的推行，使得各高校班级组织形式发生了变化。因此，加强建设高校班级，了解当代高校班级组织形式与发展趋势对大学生的思想教育有着深远的意义。

关键词：高校班级 建设 状况 分析 建设

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）05-0-01

一、高校班级组织的现状及存在的

1.班级组建和制度不健全，作用发挥不到位

班级干部是一个班级的骨干和核心，是联系老师和同学之间的桥梁，是班级建设的中坚力量，是具有榜样的作用，但是在传统班级建设中，经过精心选拔的班级干部的能力参差不齐，缺乏适当的培训，出现了有些班干只是老师的“传声筒”，没有领导的作用；还有一些班干没有处理好与班级成员的关系，班级的威望缺乏，工作无法顺利展开；还有些班干没有处理好工作与学习之间的关系，导致学习下降，无法起到学习表率的作用，不能有效地发挥班干的优势，也不利于班级的建设。

2.与个性发展需求不相协调

随着社会的不断发展与进步，社会需求人才，故此有一个班以前有十几个推广到今天的数十个甚至上百个学生，而且这些学生都是来自各个地区的人，每一位学生的个性与自身的特质都有其发展的需求。在实地情况上看，一个班级成员的品德基础、个性特征与才能水平等，是分成次的，是不相等的，固然，在教育过程中遵循因人而异与层次性规律是有必要的，所以，无论在什么情况下，高校班级应当是教育中集体主义价值观的主体。但是，面对学生的个性特点、学习方式与身心发展等变化新情况，以往注重学术的研究，专业素质与科研成果等领域，而轻视了对大学生思想教育的培养，存在着“重学术研究，轻思想政治教育”与忽视集体利益等都出现了一定程度上不协调的现实情况，告诉我们应当正视班级育人所遭受的巨大挑战。

3.与自我教育不相承接

随着信息技术的发展，网络成为现代必不可少的信息传递工具，网络技术的应用，信息的传递，使得研究生们有了很多获取学习信息，但是网络是可以改变信息的，固然网上一些虚假的信息、文化垃圾等不良的思想信息，造成了大学生在自我教育中受到了思想上的阻碍，还有，当代大学生的思想是非常活跃，主体意识不断加强，思想与行为的独立性，使他们不断的发展自我，多元成长意识强烈。而在我国的传统教育模式是灌输式教育与管理，造成了他们在发展身心健康与自身需求的心理需求上产生了偏离或逃逸的状态，而在现实教育中，也存在着教育者主导的现象，对促进学生身心与个性发展以及忽视对班集体的团结意识等，与开展发展大学生教育不相承接的情况。班级如何加强教育建设，拓展育人功能，以集体利于为主导发展每一位学生的思想教育与行为等，是一项值得我们深思的工作。

4.缺乏班集体凝聚力

班集体的凝聚力是非常重要的，同学们相互信任、相互帮助，才是建设好班级组织形式，但是在很多班级中都可以看出，学生们的集体感普遍不高，很多人都是考虑自身的利益，在班集体活动中，对自己有利的就去参与，不利就不去参与；还有不积极地参与班级及校园活动，不够主动、不够活跃，学生们都普遍低认为进入大学是很轻松的事，空闲时间就应该由自己支配。

二、新形势下加强高校班级组织建设的有效途径

1.营造班级文化气氛，增强班级凝聚力

注重校园文化的熏陶，从而塑造良好的班集体品德开始。一个班集体的文化气氛的好坏，可以看出这个学校的师资能力如何，同样的道理，一个学校的素质涵养有多深，就要取决于该学校学生们的综合素质高不高，固然校园文化环境的熏陶是培养大学生良好思想政治教育的途径，不过校园文化的熏陶只是物质环境与精神气氛的无形力量，要想营造一个良好的育人环境，需要制定好一系列的措施，才能形成良好的校园文化环境，使得生活在该校的每一位成员都能够受到校园文化的熏陶，自觉的养成有理想追求、行为规范以及价值取向有一定的认同感，从而潜移默化得到性格、心灵与精神的升华。

鼓励社会实践，大学生的理论研究与社会实践相结合，班级体相互之间的心德交流等，才能使得他们能够在社会实践中寻得真理，才能促进班集体的凝聚力，才能塑造良好的班级文化，以至于促进校园文化的发展。所以社会实践是营造班级文化气氛与增强班级凝聚力的重要途径之一，社会实践有利于他们培养专业知识能力和了解社会、认识国情，才能使得他们在自己的学术研究上该往那一方向走，才能更好更快的发展自身的综合素质。要有针对性的社会实践基地，才能使其他们更好地去实践研究，才能形成理论与实践相统一，丰富了研究生的社会实践活动与创新方式，不但有利于实践成果的应用，而且也激发了研究生艰苦的创新创业意识，加快社会的发展。

搭建信息网络平台，开拓班集体教育新途径，随着信息技术的不断发展，网络成为人们生活必不可少的工具，随着网络的深入与手机的普及，为班集体教育提供了新技术与新措施，加强校园文化广播站，充分利用校园媒体发扬优秀的传统文化知识，促进校园中每一位集体的意识，更好更快地塑造班级文化发展，增强集体凝聚力。

2.加强学生们的积极性与主动性

进一步的加强学习管理，在学习中鼓励学生发言，在做题时，只要把题目的条件和结论列出来，让学生对其问题进行分析、总结，并把学到的表达给同学们，加强了学生与参与课堂的主动性与积极性；建立一个强有力的班干团体，通过班干，带动班集体成员积极参与班级活动，在日常生活中班干要做好带头作用，积极地组织他们做一些活动，例如；打篮球、打羽毛球等活动，以此增强班级体的凝聚力。

三、总结

综合上述，一直以来，各高校班级是学校教育的基本集体，也是学生自主学习，相互学习与团结合作的团体，在现在的大学思想政治教育与促进学生全面发展起到了很大的作用，是学生在生活与学习发挥必不可少的作用。高校班级的管理工作是一门科学，只有不断地发展主体能动性，才能促进班集体中每一名成员的积极性，才能开创我国高校班级管理新局面。

参考文献

[1]张文惠. 高校班级文化建设的路径探讨[D].天津师范大学，2012.

[2]刘庆. 新时期高校班级文化建设研究[D].太原科技大学，2011.

[3]孙迎晖，李红梅，王晓川. 高校班级凝聚力现状及建设意见的调查分析[J]. 中国青年政治学院学报，2010，29（02）：43-47.

[4]初曉磊. 高校班级文化建设研究[D].大连理工大学，2008.