中等职业学校数学教学中存在的问题及对策研究

吴公玉

摘 要：近些年来，国家高度重视职业教育的发展，给予了职业教育在政策上与资金上的支持。对于中等职业教育来说，虽然在整体发展上取得了一定的成绩，但是也存在着些许问题。本文从中等职业学校数学教学的现状出发，详细的分析了当前在具体教学过程中所存在的问题，以期提出有效的对策与建议，进而提高实际教学活动的质量。

关键词：中等职业学校 数学 教学 现状 对策

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）05-0-01

一、当前中等职业学校数学学科的教学现状及所出现的问题

众所周知，数学学科较为抽象，要求学生具有较强的逻辑思维能力。另外，数学学科要求知识具有一定的连续性，学生应当具有较为扎实的知识基础。通过调研中等职业学校数学学科的教学现状来看，很多教师采用的依旧是传统的教学模式，教学质量较差，整个教学效果不容乐观。主要是由于以下几个方面的原因：

1.学生主体的数学基础较差

从生源角度来看，中等职业学校的学生文化课基础较差。特别是对于数学学科来说，则更是如此。另外，中等职业学校的学生普遍没有良好的学习习惯，对于教师在课上讲解的内容不认真听，进而学不懂，课后也没有复习环节。从整体上看，很多中等职业学校的学生存在着学习目标不够明确的现象，进而影响了学习的质量。

2.学生缺乏学习数学学科的兴趣

一般来说，数学学科相比较于其他学科来说，存在着较大的难度。很多中等职业学校的学生缺乏对于数学学科的学习兴趣，加之课上很难理解数学教师所讲解的内容，久而久之就会失去能够学好数学的信心，进而产生一种抵触心理。

3.数学教师依旧采用传统的教学方式

从当前中等职业学校数学学科的教学现状来看，很多数学教师多是采用传统的教学方式，即“板书+口述”。这种教学模式不利于学生深入的理解较难的数学知识，同时也调动不起来学生的学习热情。

4.数学教材内容更新较快

针对于职业教育的特点，中等职业教育的教材更新速度较快，并增加了职业和拓展两大模块，突出了基础性和职业性的教育特征。由于教材内容的变动，教师很难把握住教学的重要与难点，影响了学生对于应用型问题的理解与掌握。

二、提高中等职业学校数学学科教学质量的有效对策

针对在当前中等职业学校数学学科教学过程中所存在的问题，无论是学校层面，还是教师层面，都应当引以重视，进一步更新教学观念，不断创新教学方式与手段，进而提高实际教学的质量。

1.充分调动学生学习数学学科的积极性

作为中等职业学校数学学科的教师，要想提高课堂教学质量，首先应当激发起学生学习数学的热情。其一，可以充分利用多媒体等教学手段，将难懂的数学知识点以图片、动画的形式向学生们进行展现，将抽象的数学符号生动具体化，吸引学生的注意力，使得学生感知到学习数学的乐趣。其二，数学教师可以创新教学方法，为学生讲述相关的故事，帮助学生理解数学知识，在活跃课堂氛围的同时，提高教学质量。

2.帮助学生确立能够学好数学学科的自信心

由于中等职业学校学生的文化课基础较差，此前经常受到家长的责备，久而久之就失去了学好数学的信心。作为中等职业学校数学学科的教师来说，应当多加鼓励学生，对于学生取得的阶段性进步，给予及时的表扬；对于学生很难学懂的知识点，要帮助学生进行细致的讲解。值得一提的是，在课堂教学过程中，数学教师还要启发学生多加提问，并积极的思考，以增强学生的创新思维能力。

3.精简数学课堂的教学内容

数学教师在课程安排方面，应当适当精简数学学科的教学内容，采用循序渐进的教学模式，逐步消除学生的抵触心理。在课前，数学教师可以先了解学生掌握相关理论知识的大体情况，进而采取具有针对性的专项练习。在课堂教学过程中，数学教师可以将定义、概念、例题和练习题目在黑板上列出，针对中等职业学校学生对数学学习的惯性思维，板书要给学生做出参考和借鉴。课堂讲授完成后，要给学生留有充分的练习时间，将课堂中所学的知识当堂逐步加深巩固。

4.适当布置课后作业

针对于中等职业学校学生的学习能力，数学教师应当为学生合理的布置课后作业，不仅要尽量注重“质”，而且还要减少“量”。在课后作业题目与内容的选择上，应当以能够提高学生举一反三的学习能力为重点，让学生通过会一道题，而学懂一类题。另外，还要考虑作业题目实用性的特点，注重灵活性、开放性、创造性，将数学作业题目与生活实际联系在一起，注重锻炼学生分析问题和解决问题的能力。

三、结语

近些年来，职业教育得到了国家的重视，并给予了一定程度上的政策与资金支持。对于中等职业学校来说，其教学体制进一步完善，并取得了较好的教学成效。但是，在发展过程中也难免存在一些问题，这就需要相关部门和教师加强重视，以中职学生的实际学习能力与认知能力为根本，结合当前的社会用人需求状况，不斷创新教学方式与手段，进而提高课堂教学质量。

参考文献

[1]秦学华.中等职业学校数学教学中存在的问题[J].河南职业技术师范学院学报（职业教学版），2008（04）.

[2]张伟明.谈中等职业学校数学教学存在的问题及对策[J].才智，2014（11）.