建立创客空间在大学生创新创业方面的积极探索

魏玉 王彬

摘 要：创客空间融合了学校的文化积淀，在大学生创新创业方面能起到极大的促进作用。但构建创客空间不仅要适应学科的发展特点，同时，还应有学校在政策、资金、管理等方面的支持和保障。

关键词：创客空间 创新创业

中图分类号： G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）05-0-01

高校是一个多元化思想和知识融合的平台，而这个平台的高度和广度又在一定程度上影响着高校的教育质量。教育是多层次、多元化的，教育需要一定的创新，而创新又会促进教育事业的发展。

一、创客空间形成的背景

1981年，德国“黑客元老”Wau Holland与团队成员共同创建了全球第一家创客空间“Chao Computer Club”，从此“创客空间”的概念随后在世界各国传播开来。创客空间是一个人人皆可用来设计和工作的地方，自由、开源、共享是它的标签。作为一种社交空间，它为人们发现、发酵、分享知识、参与创造活动提供了极为便捷的途径[1]。根据不完全统计，全世界范围内已拥有超过2000家创客空间组织。而我国依托创客空间进行模式化创新的事业才刚刚开始，目前国内民间已形成北京创客空间、深圳柴火创客空间、上海新车间三大创客生态圈，但是我国的创客空间更多的是停留在形式上和规模上，缺乏实质上的特色和创新点。现今国内的创客空间有些影响力的，主要集中在某些高校如清华、北大、哈工大等[2]。创客空间的发展在我国也存在一定的不均衡性，创客空间也是一种资源，只不过它是一种优势资源的补充，而非一种脱离了时间与地点限制的形式资源。

二、创客空间的特点

创客空间建立的目的是为了促进创新的发展，激发创新的灵感和火花。相比国外一流大学，其高校普遍重视营造民主、宽松的创新氛围，营造创新思维的文化氛围和心理氛围，营造一个高品位的、激发灵感的、产生想象力的环境，鼓励学生树立创造的自信。如美国麻省理工学院媒体实验室致力于科学、多媒体、技术、艺术及设计等领域成果转化的研究，鼓励打破学科界限，实现不同研究领域非传统的融合。该实验室创造了许多颠覆性的前沿技术，包括可穿戴技术、可触摸用户界面和情感计算等，研发出许多技术发明（如电子墨水、NEXI类人机器人、Scratch图形化编程语言、玩具式学习工具等）。其实验室拥有众多研究团队，包括生物力学、摄影文化、认知机器、流动媒体、信息生态学、个人机器人、社交计算等，研究项目超过350个，其创新研究强调“以人为本”、“跨学科”、“原创性”和“开放性”[3]。因此，创客空间的作用和潜在的价值不容忽视，构建创客空间也具有一定的必要性，但高校在构建创客空间的同时，不能是简单的空间复制，还应注意其自身的几个特点：

1.独立性：创客空间应具有独立的物理空间，有一定的环境氛围、前期基础投入等，且能保证创客空间不被其他项目占用而独立发挥其作用。

2.开放性：创客空间不仅是为所有“maker”提供能够施展才华的场所，且其资源是大家共有而非独享的，若把创客空间看成是个人所有，则就失去了创客空间的应有之义。

3.自由性：创客空间的自由性体现在思想的自由性。创客空间需能包罗万象，容纳各种思维火花，这样才能发挥创客空间的最大优势。

4.目的性：创客空间有很强的目的性，其目的性就是把思维的火花变成现实，把一些突发奇想以创新的形式呈现出来，所以，创客空间是最大特点就是能够进行有目的的创新。

5.趣味性：创新本身就具有很大的吸引性和趣味性，在创客空间所产生的每一项创新都足以让人兴奋不已。同时，趣味性和创新性相互融合，创新的本身就是一种乐趣。

6.学科交叉性：创新需要一定的基础，而现在的创新不仅需要有新的思维，其復杂性也越来越多的体现在对多学科知识点利用上。

7.多样性：创客空间不拘泥于某一固定的形式，其可有多种样式，多种创新，多种思维，多种交叉。

三、创客空间在大学生创新创业方面的有益分析

创新需要依托有一定知识储备、思维活跃，且动手能力强、探索欲望强烈，勤奋而又能迸发灵感的人，而高校教育就需要培养一批批的有这种创新意识和观念的人。而创客空间能提供多种多样的形式，满足不同学生的多样化需求，个人和团队的才华都可以在这个平台上得以施展。因此，创客空间不仅仅只提供了一个创新平台，其还能营造一种潜移默化的创新环境，让创新的意识渐渐融入到学生的内心深处，同时创客空间还能利用示范效应的力量激发学生创新的灵感，如果创客空间能够成就“巨人”的话，那站在“巨人”的肩上也会看得更远。所以，创客空间在大学生创新创业方面有着积极意义，其能让思考者有所创，让创新者有所获。

四、创客空间的建立应符合学科的特点

创客空间的建立能融合学校长期发展积淀而形成的优良传统、校风、学风、校园文化等，同时又能体现了学术自由、思想开放的氛围，其能让学生在一种轻松自由的环境下勇于思索，乐于创新。因此，创客空间的建立应基于学科整体发展方向，融合学科发展的特点，并利用创客空间充分发展学科优势，实现一流大学的一流学科的最终夙愿。

五、建立创客空间应有学校政策、资金支持及相应的管理措施

美国麻省理工学院及耶鲁大学之所以能依托创客空间培养了众多的人才与可喜的成绩，其还在于在创客空间内还有与之相配套的人才队伍，健全的运行机制和独立自由的物理空间等。正是由于高校所提供的这种完善的“软硬件”条件，才为创客们提供了各种施展才能的机会和平台。所以，建立创客空间学校应给予创客空间宽松的政策、前期的资金支持和合理的管理措施，这样才能保证创客空间的稳步发展。

六、总结

创客空间是为一些有理想、有想法的人提供的一个创新平台，它能够让学生在创新中学习，在学习中发现，在发现中创新。创客空间不仅形式多样，它还能融合学校的积淀与文化，能够实现示范效应的积极影响因素。但创客空间的构建与发展不仅要符合学科的特点，还需要学校在政策、资金及相应的管理措施等方面提供相应的保障。

参考文献

[1]单思远，王焕景.美国图书馆移动创客空间服务模式分析及启示[J].图书馆工作与研究，2017，252：97.

[2]郭薇，王娇，郝月娥，等.大学生创客空间的模式选择及运作条件研究[J].经济研究导刊，2016，31：108.

[3]杨建新，孙宏斌，李双寿，等.美国高校创新教育实验室和社会创客空间考察[J].现代教育技术，2015，5（25）：27-28.