高中生物呼吸作用和光合作用解题技巧

黄志艳

摘 要：呼吸作用和光合作用是高中生物的重难点知识，此类知识的相关题型相对较多，且具有一定难度，是高考和日常考试的考察重点。因此，有必要深入了解和熟练掌握呼吸作用和光合作用的解题技巧，实现对此类知识相关题型的正确解答。本文浅析了审题对解题的关键作用，探究了高中生物呼吸作用和光合作用相关各类题型的解题技巧，以期为高中生物呼吸作用和光合作用解题提供借鉴。

关键词：高中生物 呼吸作用 光合作用 解题技巧

中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）05-0-01

前言

纵观历届高考生物试题可知，呼吸作用和光合作用相关知识是高考生物的重点。呼吸作用和光合作用知识的相关题型种类丰富，涵盖文字题、图表题以及实验探究题等多类题型，具有相对较大的难度和较强的复杂性。沿袭传统的题海战术，难以实现对呼吸作用和光合作用各类题型的正确解答。因此，有必要基于高中生物学习和解题经验，对高中生物呼吸作用和光合作用解题技巧进行归纳总结。

一、明确审题对解题的关键作用

解答高中生物呼吸作用和光合作用類习题，要明确审题对解题的关键作用。对于呼吸作用和光合作用相关的各类习题，要认真审题，深刻理解题目含义，实现对习题的正确解答。要对题干进行仔细阅读，抓住关键信息，正确理解题意，避免解题思路产生偏差。对呼吸作用和光合作用类习题进行审题，要摆脱思维定势的影响，重点区分相关概念的差别，将各类迷惑条件有效排除，寻找题干中的关键词以及隐藏的重要信息和解题条件。以下题为例：

西瓜是一种甘甜可口的水果，具有较多含水量和丰富的营养。对于处于旺盛生长状态，且正进行结果的西瓜植株来说，其根系所吸收的水分的主要用途是什么？A植物生长B蒸腾作用C果实长大D光合作用。对该题进行审题，重点在于将迷惑条件“正进行结果的西瓜植株”进行有效排除，避免这一迷惑条件对解题的干扰，而探究题干中隐藏的重要信息和解题条件，即“在植物生长及发育的过程中，除休眠阶段之外，所有阶段所吸收的水分，均有95%到99%的水分用以蒸腾作用。”因此，该题的正确选项是B。

二、高中生物呼吸作用和光合作用的解题技巧

1.文字题型的解题技巧

文字题型，是呼吸作用和光合作用类习题的重要题型。在文字题型中，题目信息以文字表述呈现。对于文字题型，要对文字题干进行正确解读，判断分析题干中的关键信息和隐藏信息，并提取解题必需的相关数据，将各类无用信息和迷惑信息全部排除，并有效整合相关知识点，实现对习题的正确解答[1]。以如下题目为例：

在密闭性良好的玻璃容器中，对绿色植物进行存放，为该绿色植物营造无光照的生长环境。观察显示，玻璃容器中的二氧化碳含量持续以每小时10mg的速度增多。对其实施光照后，玻璃容器内的二氧化碳的增长时速会呈现减少，减少的量为38mg。另外，该绿色植物产生了32mg葡萄糖。假设在无光照条件下，该绿色植物的呼吸作用是否与上述状况相同，大概能产生多少mg的葡萄糖？

针对上述问题，要了解玻璃容器内的绿色植物可能是什么，然后利用光合作用相关定律，进而理清不同状况下的不同作用，最后对相应的方程式进行罗列，在方程式内带入相关数据，对二氧化碳和葡萄糖的含量进行正确计算。对于文字题型，可首先对题目设定的未知条件进行采用，以实现对计算的有效辅助，实现对题目的正确解答。

2.图表题型的解题技巧

呼吸作用和光合作用的图表题型日益增多，涵盖坐标曲线题型、表格类题型以及结构示意图题型等。通常，此类题型是利用图表对生物现象进行分析，从而对生物结构及生理本质进行深刻揭示。对于此类题型，要识别图表中各类物质的相互作用，并理清其相互关系，深入理解图表含义，实现正确解答。对于呼吸作用和光合作用的图表型题进行解答，要准确把握问题考察的知识点，借助相关知识点巧妙解题[2]。以下题为例：

在某特殊实验装置中，对绿色植物进行放置，对呼吸作用和光合作用受温度的影响进行记录，该实验标准为二氧化碳的释放量与吸收量。实验数据如下表1所示，下列选项正确的是：

A. 实施持续24小时的光照，在35℃时，该绿色植物无法生长

B. 实施持续34小时的光照，在15℃时，该绿色植物无法生长

C. 每天交替实施持续12小时的光照和持续12小时的黑暗，在20℃时，该绿色植物能积累最多有机物。

以上图表题实际上对绿色植物呼吸作用和光合作用与温度的关系进行了考察。绿色植物

在持续黑暗中，对二氧化碳的释放量实际是净光合速率，明确了这一点，即可知在光照与黑暗时间差值最大时，所积累的有机物量最多。因此，C选项即为正确选项。

3.实验探究题型

实验探究题型也是高中生物呼吸作用与光合作用的常见题型。此类题型通常要求学生对实验原理及实验数据的具体处理方法进行设计，对实验器材进行选择，并对实验步骤进行科学安排，对实验现象进行科学分析。此类题型重点对学生的观察能力和解题思维进行考察。实验探究题型从表面上看相对复杂，但高中生物呼吸作用和光合作用相关的实验实际并不多，学生在日常学习中，要认真观察并记录教师的实验操作步骤和相关细节，有效结合教材知识对之进行深入理解，将实验步骤、实验现象以及相关实验数据串联起来加深记忆，在解答实验探究题型时，即可遵循相关规律，实现正确解题。

结语

综上所述，对高中生物呼吸作用和光合作用相关习题进行解答，要明确审题对解题的关键作用，高度重视审题，在此基础上，对文字题型、图表题型及实验探究题型采用灵活有效的解题技巧，即可实现对各类习题的正确解答。另外，高中学生要在日常学习中深入理解和熟练掌握呼吸作用和光合作用的相关知识，为正确解题奠定坚实的知识基础。

参考文献

[1]王均强.浅议高中生物呼吸作用和光合作用解题技巧分析[J]. 中学生数理化：学研版，2016（4）：66-66.

[2]姚宇翔.高中生物呼吸作用和光合作用解题技巧分析[J]. 祖国， 2017（21）：257-257.