晚课风波

王晓楠

夜如墨一般透着化不开的黑，我的心如麻一般带着解不开的愁。

耀眼的灯光将宽敞的教室照得分外明亮，我们的小动作被这犀利的光照得无处遁形。老师在讲台上激昂高亢地讲着，偶尔与同学们互动，我却感到特别烦躁，仿佛我被屏蔽了一般。他们一会儿因为一道题进行激烈的讨论，一会儿因为某位同学或老师风趣幽默的话而眉开眼笑。我却坐在小小的角落里一脸茫然。

我边看着老师边低下脑袋，借助前桌挺直的脊背遮掩我尽量缩小的身影，然后开始用近视300多度的眼睛扫描班级里的“同盟者”。巡视了半天，终于发现一位正昏昏欲睡的同学，他右手握着笔，左手撑着将要趴下的身子，头低到不能再低。稍长的头发遮住了他正小心翼翼闭着的双眼，洁白的桌布上放了一本老师正在讲的练习册。我窃笑：装得还挺像啊！

此时已是17：30，晚课上半小时了，剩下半小时可怎么熬啊！我将视线移到窗外，夜色漆黑，黑得瘆人。对面的楼群在黑暗中静静地耸立着，楼内的灯零星地亮着，却透出家的温暖。这温暖忽然让我想快些回家，于是更加烦躁。但一想起家中美味的饭菜，静谧的房间，我的心渐渐平静了下来。想到爸爸辛苦的工作，妈妈充满爱的叮咛，心里充满了负罪感。越想这种负罪感越强烈，仿佛要把我推入窗外漆黑的深渊中。

同学们突然大笑了起来。哦……原来是那位“伪装者”被识破了。他一个激灵站起身来，脸上先是茫然，而后慢慢浮上一抹不易察觉的红晕。“同学，我刚刚讲了什么？”老师略带苛责却又稍显调侃的声音响起，冷冷的目光直盯着那位同学，仿佛要把他冻住一般。那位同学的手指奇怪地纠结在一起，慢慢抬起头来，但触及老师的目光后立即低下，声音闷闷地从衣领处传出来：“老师，我……错了。”老师的眼神立刻温和了许多，却仍用刚才的语气说：“真知道错了，就坐下吧！好好听课！你现在觉得少听一节课没什么，可在高考时遇到不会的题后悔就来不及了。”我看着那位同学，心里滋生了一种幸灾乐祸的笑。老师又说：“别以为我说他就没说你们！还有某些同学啊，别以为我没看见，老师的眼睛可是雪亮的！再敢挑战我，我就让你们求你们心理阴影的面积！”老师幽默的话让班级再次响起浪潮般的笑声，也成功地让某些同学睡意全无，我的心也猛地一紧。

自以为毫无破绽的溜号，实际是掩耳盗铃。下课后，我长舒一口气，内心却感到更加沉重，能因为基础差就自暴自弃吗？看着练习册上一道道没有做的题，我的脸直发烫。我小心翼翼地观察着老师的表情，暗暗地下决心，一定要努力。

国庆节放假我在家连着做了4天题，从月考成绩看，虽然不高，但对我来说已经是质的飞跃。

开学时，班主任说：“高中贵在坚持，难在坚持，成在坚持！”这句话道理十分简单，做起来却非常难。但是就像泰戈尔说的：“只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝响。”所以我一定要咬住牙，坚持住，我相信，终有一天，我的负担将變成礼物，我受的苦将照亮我前行的路。

点  评：

作者真实细致地写出了自己在一节晚课上的所做所思所想。大量的心理描写和细致入微的动作描写使人物形象非常鲜明。我们可以读出处在青春期的孩子内心的困惑和烦恼，也可以读出教师的认真负责和殷切期望，还能读出浓浓的家的温情。如果说这篇习作是优秀的，那一定是赢在了细节描写上。