浅谈八年级英语教学中学生文化意识的培养

梁桂梅

【摘 要】英语是种语言，更是种文化，而受教学观念的影响，部分教师在英语教学过程中忽略学生文化意识的培养，以至于许多学生的文化观念薄弱，难以在英语课程学习中领悟知识内容中所蕴含的文化精髓。唯有教师结合课程特色改进教学环节，以在教学过程中丰富英语课程的文化内涵，才能促进学生文化素养的提升与文化意识的形成。本文将结合初中英语教学实践，简要分析如何改进教学方法以促进八年级学生文化意识的形成。

【关键词】初中英语；文化意识；意识培养

在新课程的初中英语教学理念引导之下，初中英语学科的教学目标不仅致力于提升学生们的知识水平，更在于培养学生们的文化意识。而八年级的学生们正处于学习英语知识的最佳阶段，培养其文化意识有助于其英语知识理解能力的提升。以下将结合教学实践，探析如何在八年级英语教学中培养学生文化意识。

一、初中英语教学中学生文化意识薄弱的原因分析

1.教师缺乏培养学生文化意识的观念

教师作为教学的主导者与参与者，在教学过程中占据重要的地位，能否在初中英语教学过程中培养学生的文化意识，关键在于教师是否具备培养学生文化意识的能力与观念[1]。而在实际的教学过程之中，部分教师难以理解文化教学与语言教学之间的基本关系与主次之分，以至于难以在教学过程中展开文化意识教学，直接导致多数学生文化意识的薄弱。初中阶段的学生们，已经逐步具备一定的情感交流能力与文化鉴赏能力，而词汇知识与语法知识并不是英语教学的全部，但许多教师在教学过程当中，往往认为提高学生的英语知识应用能力是教学的重点目标，而忽略教学过程中学生文化意识的培养，以至于学生难以在文化交流中收获情感体验，间接导致学生跨文化交流能力与文化理解能力的丧失。教师缺乏培养学生文化意识的教学观念，是导致部分学生文化意識过于薄弱的主要原因，只有教师针对学生特点改进教学方法，充分认识到学生文化意识培养与初中英语教学的相互契合之处，才能逐渐将学生文化意识的培养渗透于教学环节之中，在循序渐进中促进学生文化意识的形成。

2.学生缺乏系统而科学的途径理解西方文化

英语知识的诞生与西方文化的历史发展密不可分，而在初中英语教学过程中，学生往往缺乏系统而科学的途径深入了解西方文化，以至于难以理解有关西方国家的文化习俗及人文特点，从而不仅难以认识到英语学科中所蕴含的文化思想，更不能形成文化意识[2]。经验表明，许多学生依赖于通过教材、杂志、电视等渠道了解西方文化，虽然这类方式能够有效的帮助学生获取相关信息，但信息的准确性与科学性却难以保证，再者，信息的零散使得学生不得不以一定的筛选方式对信息进行有效挑选，在这一过程中，学生了解西方文化的兴趣将被逐渐降低。不仅如此，在初中英语知识学习过程之中，部分学生专注于理解不同词汇知识的实际用法与真正含义，而忽略对隐藏在词汇知识背后的文化内涵与外延进行考究，以至于难以理解词汇知识的应用规则，难以准确而得体的运用英语知识与人交流。缺乏系统而科学的途径理解西方文化，是造成初中英语教学中学生们文化意识过于薄弱的又一因素。

二、初中英语教学中培养学生文化意识的可行方法

1.教学内容引申中帮助学生理解英语知识的文化内涵

能否了解中西方文化之间的差异并理解汉语思维与英语思维的不同，是学生能否熟练运用英语知识的前提条件。中西方文化语言间的主要差异体现在人们的交流方式与沟通方式之中，如在问候、称赞、致谢、道歉等场合中，由于中西方人思维方式的不同，所拥有的语言习惯也不尽相同。而唯有教师能够结合课本教材，在教学内容的引申之中帮助学生理解其文化内涵，才能引导学生逐渐形成文化意识，促进学生英语知识应用能力的提升。例如在讲授有关“Birthday”的教学内容时，教师可以结合所授内容引导学生了解中西方文化习俗的区别，并在“Today is your birthday. You are so beautiful”等例句剖析中帮助学生领略其中的文化情感，从而培养学生的文化意识。在教学内容引申中帮助学生理解英语知识的文化内涵，是培养学生文化意识的可行方法。

2.教学活动设计中帮助学生体验文化差异

为在初中英语教学过程中培养学生们的文化意识，以中西化文化差异为主导设计多样化的教学活动，是能够活跃课堂教学气氛，引导学生们在知识探讨中增长文化意识的主要方法[3]。例如在教授“Whats your favorite festival？”这一课程知识时，教师可以引导学生以自主交流的形式进行知识内容讨论，并以自己所喜爱的节日为话题进行语言描述，从而帮助学生在语言交流中增长文化意识，把课程内容与学生的文化意识培养相互结合，在教学过程中促进学生知识层面的拓展。学生是英语教学过程中的主体，而学生文化意识的培养在于学生能够在课程学习中获得情感体验，综合中西方文化习俗间的差异，在教学活动设计中帮助学生收获情感体验，是培养学生文化意识的主要方式。

三、总结

总而言之，学生文化意识的培养是初中英语学科教学的重要教学目标。而在八年级英语学科教学中培养学生文化意识的关键，在于教师及时更新教学观念，并以多样化的教学方法组织教学活动，以将学生文化意识的培养逐渐渗透于各个教学环节之中，在教学活动中帮助学生更为深切而透彻的理解西方文化。

参考文献：

[1]荣志军： 《试谈中学英语教学中学生文化意识的培养》， 学术期刊 《读与写（教育教学刊）》 2013年12期.

[2]陈晶：《浅析初中英语教学中文化的渗透》，学术期刊 《读写算（教育教学研究）》 2013年43期.

[3]剪瑞侠： 《浅析初中英语教学中文化意识的培养》，学术期刊 《考试周刊》 2015年8期.