浅谈板书在教育教学中展示的魅力

李建英

【摘 要】板书在教育教学中是一种主要教学媒介，起到重要的图示作用和形象思维的启发作用，如何设计好一堂课的板书，让板书在教育教学中充分展示其魅力，是本文研究的重点。

【关键词】板书；教育教学；魅力

板书是教育教学中的主要教学媒介，苏联著名教育学家加里宁说“教育事业不仅是科学事业，而且是艺术事业”。板书艺术就是教育艺术的充分展示。回顾以往，我在教学过程如何设计每一节课的板书，怎样通过板书，形象的把教学内容呈现在黑板上，促使学生理解教学内容、记忆教学内容，感受頗深。比如我讲授《了解我国的政治制度》这节课时，想到这一节课的重点是懂得中国共产党的领导地位，于是把这一节课的内容和国徽、国旗结合起来讲，同时利用简笔画，一边画一边讲，通过对应把国体和政体讲解清楚了，便于学生理解记忆。我的老师和前辈们声情并茂的讲授，也都离不开经典板书设计作为辅助，至今都给我留下深刻的印象，这就是板书的魅力。

一、什么是板书

板书是教师运用文字、符号、图表等形式在黑板上呈现出来的教学要点和讲授提纲。板书的内容包括课题名称、授课提纲、包括研究问题的思路、方法和程序，知识的系统和结构，以及重要的定义、原理、过程、结论注意点和学习要求等。板书要做到条理清楚、逻辑严密，书写工整、笔画清晰、图文相符、前后照应、内容完整、体现教学全程。

二、板书的重要性

（一）可以突出课堂教学重点，有利于学生理解和掌握授课内容

在教学中教师除了运用生动的语言、灵活的方法、直观的教具和较多的训练来突出教学重点外，通过简明扼要、生动直观的板书来体现教学重点也是重要方法之一。板书从内容详略和布局安排上能起到突出教学重点的作用。

（二）教学过程清楚，思路明确，有利于启发思维，培养能力

一堂课的板书，教师要将预先设计好的定型的板书形式和内容，按教学进程的需要，有步骤地边讲边写，使知识层次化、系统化。与此同时，学生的思维随着教师的板书和引导，步步深入地分析问题和解决问题，这样不仅学到了知识，而且培养了能力。

（三）利于发挥教师的主导作用

科学的板书既能激发学生的学习兴趣，又利于教师主动地控制教学活动的过程。板书的运用，会使教学的信息量在单位时间内增多，并能将教师的一部分语言以板书形式表现出来。板书上的一个图表或符号往往能表述大量的语言信息。教师运用板书进行信息的转换，学生获得的就不只是知识，还获得转换信息的方法和能力。

（四）便于学生课堂记录和课后复习

教学板书不是教材标题的重复或是课文内容的摘录，是教学目的、教材内容及知识结构、教学手段的艺术概括。它作为符号，可以贮存信息，促进学生课内根据板书进行记录和记忆，节省笔墨、节约时间，无需花更大的精力去对老师讲解内容进行概括和取舍，省时又省力。

三、如何设计好一堂课的板书

板书形式各式各样，一般由教材内容、教学目的和教学方法所决定，形式也就千姿百态。

1.词语式

词语式，是以文章重点词语为主而设计的一种板书。这种板书能促进学生更好地阅读课文，理解课文内容，有利于丰富学生的词汇，并且使用方便，便于设计，因而，使用也最为普遍。如朱自清的《春》板书。

2.提纲式

提纲式，是以反映文章写作提纲为主的一种板书形式，以事情的发展为序的文章常采用这种板书形式。这种板书能帮助学生总结，概括课文内容，指导学生写作构思，有利于选材和组织材料的训练。如《杜十娘怒沉百宝箱》板书。

3.对比式

对比式，是以反映文章中两种事物或两种情况之间的对比关系为主的一种板书形式。它可以提取关键性的词语或主要内容，利用线条等进行对比板书，以反映课文的外部形式和内在联系。如《药》板书，就是抓住小说的明线和暗线设计板书，对比鲜明，重点突出，使学生更容易理解和掌握。

4.回环式

回环式的板书，指首尾相连，状如环形的一种板书形式。采用这种板书，能使课文线索更加清楚，更能展现课文的表现手法，能化难为易，清楚简洁地呈现课文的脉络，促进学生抽象思维和布局谋篇能力的发展。这种板书就是按照事情的发展顺序来设计的。如《雷雨》板书。

5.对称式

对称式，是以有形或无形，使板书内容上下、左右、前后等两部分对称的一种板书形式。一般常用于段落结构匀称，或有对比成分的课文，这种板书能够展示各部分内容的均衡，突出结构的匀称美，较好地帮助学生理解课文错综复杂的故事清节。如《柳毅传》板书。

6.表格式

表格式，是用简单的表格反映文章的结构内容的一种板书形式。这种板书能将课文内容简明扼要地展示出来，帮助学生理解段落间的内在联系，梳理课文的知识要点。如《看云识天气》就是采用这种板书形式。表格式也可以采用填空的方式进行，即留出适当的空栏，让学生填写后形成一个完整的板书，调动学生的积极性，培养学生概括提炼和思维表达的能力。

7.线条式

线条式，是以线条和文字配合组成的板书形式，不少板书都要辅之以线条。从线条的多少来看，可分单线和双线；从线条的直曲来划分，可分为直线和曲线等。这类板书把课文的情节线索、作者的思想感情线索，以线条展示发展情形，直观地呈现在学生面前。如《促织》板书为曲直线式。

板书设计是教师课堂形象的魅力展示，也是直观教学的必要手段，教学内容是什么，如何组织课堂教学，采用什么样的教学方法和教学手段，落实了那些知识，重点是否突出，难点是否突破，都可在板书中一一得以体现。从教学实践来看，每一种板书形式都不是孤立存在的，都包含了多种形式、诸多要素。这些板书形式，有时互为交叉，有时互相融合，有时互相衬托，互相补充，因此，在设计板书时，不能孤立单一地只使用本文所介绍的某一种。本文中例举的经典板书，也不是简单的一种板书的模版，而是多种板书多种框架多种形式的巧妙融合，对某一篇课文来说，板书的格式也不是固定不变的，需要我们在根据时间、情境的演变不断地进行研究和创新，让板书在教育教学中充分展示其恒古不变的魅力。

参考文献：

[1]郑跃庆.论板书的意义作用及原则.2012.

[2]刘广生.中学语文教学板书的重要性.2013.

[3]中国学术期刊.论课堂教学板书艺术重要性.2014.