应用交互式电子白板技术提高幼儿园美术课堂教学有效性的研究

马爱君

摘 要：交互式电子白板是一种新型的教学手段，与传统的黑板不同，它集文字、图片、声音、影像于一体，可以丰富教学课堂，给学生带来更好的学习体验。幼儿教师要创设有趣的教学情境，建立生动的教学活动，增强师生互动，从而促进交互式电子白板技术与幼儿园美术课堂教学的高效融合。

关键词：交互式；电子白板；幼儿园；美术教学；有效性

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）17-0178-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.17.115

幼儿不同于其他学段的学生，由于年龄和智力发展方面的限制，幼儿园的美术教学不能采用传统的教学方式，而交互式电子白板技术的出现极大地解决了这一难题。

交互式电子白板技术“可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到计算机，并利用投影机将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境”，可知，交互式电子白板集文字、图片、声音、影像于一体，它可以展示生动、有趣的画面、动态、直观地向幼儿展示有关绘画方面的信息，这能在很大程度上吸引幼儿的注意力，从而达到更好的教学效果，也更有利于幼儿的成长。那么在幼儿园教学活动中应该怎么利用交互式电子白板技术呢？

一、创设有趣的教学情境，吸引幼儿的注意力

与其他学段的教学活动不同，对于幼儿教学来说，教师首先要做的就是让幼儿能够专注。传统的黑板教学并不能够达到这一目标。想要达到这个目标，首先要设置能够吸引幼儿注意力的事物，而且这种事物是要生动、新颖、有童趣的。教师可以利用交互式电子白板创设出有趣的教学情境，制作有童趣的教学内容，从而吸引幼儿的注意力。

例如，幼儿园美术教师在教学《可爱的小狗》这一课时，可以充分结合声音、图片和画面等内容。首先通过播放小狗“汪、汪、汪”的声音吸引幼儿的注意力，教师在这里可以询问幼儿：“这是什么动物啊？”其次展示不同品种小狗的图片，让幼儿知道小狗不止一种；再次，播放一段小狗的视频，让幼儿进入到动态的画面学习之中；相信通过以上声音、图片和动画的展示，幼儿的学习兴趣已经被提起来，最后，教师可以教幼儿学习画简单的小狗。交互式电子白板技术同样可以在最后一个步骤中起到作用：将绘画的过程用动态的视频进行播放，当幼儿想不起来怎么画时自己一看就懂，这会在很大程度上降低教师的工作强度，还能在无形中锻炼幼儿自主学习的能力。

二、建立生动的教学活动，降低幼儿学习难度

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“游戏是幼儿的基本活动，直接经验感知、操作和游戏活动是幼儿学习的主要方式”。在幼儿园美术教学过程中为了达到更好的教学效果，教学必须在活动和游戏中进行。交互式电子白板的使用可以使教师很灵活地实施活动过程。在活动实施过程中，教师可以应用操作工具中的拖放、隐藏、探照灯、涂色、回放记录等功能。

例如，在《认识色彩》这一课堂上，教师可以充分利用交互式电子白板展示各种各样的色彩。因为幼儿的专注力有限，教师可以在课堂进行到一半的时候进行活动，让幼儿广泛地参与进来。教师可以以某一颜色为要求，让学生以“物品接龙”的形式说出这个颜色典型的事物。当幼儿们都想不出来相应的物品之后，教师可以用交互式电子白板展示剩下的物品，可以是语音描述，让学生们竞猜；也可以只给出简单的文字，让学生自己根据平时的经验来绘画。在这里要特别注意的是，这两类事物都必须是生活中常见的事物，要考虑到幼儿的年龄特点，太难的事物超过他们的认知范围就达不到预期的教学效果。

三、增强师生互动，提高幼儿自主学习能力

幼儿时期的主要任务并不是学习知识，而是思維和能力的初步形成，这种思维和能力包括与其他人之间的沟通，对一件事物的看法，自主学习的能力等等。

我们经常说“孩子最珍贵的是想象力”，那么对于幼儿来说，他们尚处在人生的最初阶段，受其他方面的限制很少，所以幼儿的想象力也是需要我们去呵护和鼓励的。在传统的黑板、白板教学模式中，教师能用来展示的内容十分有限，即使幻灯片教学中，教学课件也是事先准备好的，无法随即进行修改，在很大程度上还是会让幼儿觉得课堂没有参与感。应用交互式电子白板，则可以增加师生之间的互动，让幼儿更有课堂参与感。

例如，在《可爱的小白兔》一课中，教师可以利用交互式电子白板让幼儿参与到绘画小兔子的过程中。教师可以自己先画一半，然后让部分幼儿上前展示另一半的画法。这种“先画一半”的方式可能会限制幼儿的想象力，那么也可以采取让幼儿自己发挥的做法。这样的话就可以让幼儿充分认识到自己的课堂主体地位。通过展示，我们会发现每个幼儿的作品都各有不同，教师可以在这个时候告诉幼儿他们就跟画的画一样，也是各有特点的。在幼儿跟教师的互动中，必然会夹杂着与其他幼儿之间的互动，这种互动会更有利于幼儿各方面的成长和发展。

总之，教师要充分利用好这项技术，要注意安排适合幼儿特点的教学内容，多活动，在娱乐中学习。教师还应该注意的是要注意师生之间的互动，让幼儿充分地参与到课堂中来，培养他们积极乐观的心态，保护幼儿的自尊心，启发幼儿的想象力。一切教学手段都是为了一切学生，教师要时刻记住围绕着学生进行教学。

参考文献：

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