探讨多媒体辅助英语文化教学的可行性

【摘要】随着新课程的改革和国家素质教育的提出，初中英语的教学目标也做出了相应的改变。初中英语不再单纯以应对中考为主，而是在此基础上要求学生优化学习方式，提高自主学习能力，提出学生以英语学习兴趣为动力，结合适合自身的独特的学习方式方法，并利用英语学习交流平台，自主地完成学习，以此来达到一门学科与一门语言之间的双赢，以此来实现提高英语成绩与语言综合能力的目的。那么我们应该如何充分利用多媒体工具辅助英语文化教学呢？文章主要从初中英语课程的特点，初中生英语学习的现状，初中生英语学习中的问题以及多媒体辅助英语文化教学的可行性来进行探究。

【关键词】初中；多媒体；英语文化教学；可行性

【作者简介】孙海珍，山东省枣庄市市中区齐村镇渴口中学。

当今世界的政治，经济，文化交流越来越紧密，而中国也在不断走向世界，与国际接轨，作为新时代的青年，英语无论作为一门学科还是一门语言都对我们而言都是十分重要而且十分必要的。初中阶段的英语学习不仅对我们自身的素质和能力发展提出了更高的要求，而且对于我们日后的学习有着巨大的影响。但是，我们很多人在初中的英语教学中因为要应对中考，太过重视英语成绩，忽视了方式方法的探寻，想要通过靠死记硬背，题海战术来取得优异的成绩。事实上，我们应该清楚地分析初中英语课程的特点，清楚地认识到我们的学生在英语学习中的现状以及在英语学习中的问题，充分利用多媒体教学工具，从而达到英语成绩和英语能力的双向提升。

一、初中英语课程设置的特点

1.英语占比大。首先从课程设置以及中考英语占比来讲，初中英语都是十分重要的。作为三大科之一，英语每周大概占8-9节课的课时，比重很大；并且在中考科目中所占分值较大。由此，我们足以看出英语的重要性。除此之外，无论是老师还是学生都比较重视英语的学习。

2.知识丰富，系统性强。初中英语教材内容新颖，每个单元的目标设计明确，每个单元所要求学习的语法知识点清晰，而且每個单元设计了不同的话题，内容贴近学生的生活，课文素材节选自英美文学和报刊杂志，材料丰富多彩，具有时代气息。

二、初中生英语学习方式的现状及存在的问题

1.大多数人选择死记硬背。就当前初中生的学习情况以及结合个人的教学经历来看，我们的学生在初中英语的学习中还是延续了小学英语学习死记硬背的方法，能够结合自身学习特点寻找适合自己的学习方法的同学少之又少。我们还是错误地认为学好英语只要通过大量地背单词，背短语，背句型就足够了，还停留在机械学习的阶段，这种学习方法不仅没有帮助我们提高成绩，反而还使我们的学习压力加大。

2.盲目遵循题海战术。初中学习的另一个特点就是题海战术，这是我们很多学生最常用的方法，也使我们最擅长用的方法。

3.机械性强，学习自主能力不够。初中英语的学习机械性太强，学生是为了完成老师布置的作业，完成老师布置的任务而完成，并不是发自内心，自主的学习。一是因为学生本身在初中阶段课程压力大，自身很难适应；二是因为老师布置的作业太多，导致学生重复而机械地完成作业。

4.忽视个性发展，照搬书本知识。在初中英语学习中，学生的学习压力加大，再加上老师只能照顾到大多数的学生，很难兼顾到每个同学，导致学生知识一味地学习，完成作业，而缺乏了理性学习的思考能力。很少有学生会思考自己的学习方法是不是适合自己，甚至很少有学生能够形成一套完整系统的英语学习方法，而只是盲目地学习。

三、多媒体辅助英语文化教学的可行性分析

1.多媒体教学工具可以帮助学生在学习中寻求乐趣。初中英语的学习应该不再是枯燥地学习，而是应该在学习中寻求乐趣。学生必须了解到，我们在学习的过程中，不只是在学习一门课程，不只是在学习一门语言，而是在学习一种文化，我们可以透过课本所讲授的知识，结合多媒体教学工具，利用网络，课外知识拓展等了解到不同国家的文化，这样不仅能够帮助学生学习，更加能够激发学生学习的兴趣。

2.多媒体教学工具可以丰富学习方式。我们应该打破只抱着书本教学的状态，而是要源于课本，高于课本，更多的接触到课本之外的知识，学会拓展延伸的学习，比如说，可以借助多媒体教学工机具看看英文动画片，英语电影，英语小说，听听英文歌曲，或者通过一些重要的西方节日来了解西方文化，开拓学生的视野，丰富学生的学习方式。

3.多媒体教学工具有利于学生展示自己。初中的课堂应该是丰富多彩的，在老师教学的同时可以适当留出时间给学生们来展示自己，利用多媒体教学工具来制作相关的课件，可以个人独立完成，也可以小组合作完成，多方面来培养学生的能力，打破传统的书面考试考核体制，注重学生的多方面能力培养。

四、结语

当今时代是信息化时代，整个社会对于知识型人才的需求增大，对劳动者的素质提出了更高的要求。而英语作为一门国际性语言，在国际经济，政治，文化交流中发挥了重要的作用，成为国际沟通交流的重要媒介。不仅如此，我国新课程的改革要求英语教学从传统的哑巴英语中脱离出来，素质教育对于我国英语教学也从听说读写译等各个方面提出了更高的要求。因此，我们所有的老师都应该充分学会学习利用多媒体教学工具的好处，推动教学的进一步发展。

参考文献：

[1]刘志华.教学系统设计与实践[M].清华大学出版社，2010（9）.