谈如何构建小学英语的高效课堂

李会格

摘 要：小学英语高效课堂，要建立在培养学生学习兴趣的基础上，为小学生学习英语提供更充足的、全方位的教学环境，充分激发他们的学习热情，运用科学的方法和技术手段促进小学生英语学习效果的全面提升。

关键词：小学英语；高效课堂；英语教学

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）17-0072-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.17.045

高效課堂强调的是教学的高效率，教师教学效果的较高水平，以及学生学习效果和学习效率的提升，围绕这样的准确定位，教师在教学中就要从学生的认知心理特点出发，运用适当的方式培养学生的英语素养，结合综合性的教学手段开展教学工作，一切教学工作都要围绕促进学生全面素质发展而进行。小学生在英语学习方面经验不足，对大多数小学生来说，英语是全新的，所以，一开始学习很难掌握其中的规律。学习的时候容易受挫，造成信心下降。为了建设高效课堂，教师就要针对学生表现出来的具体问题，采取一些有效的解决策略。

一、在备课环节精心准备是实现高效课堂的基本条件

《义务教育英语课程标准》（以下简称《标准》）针对学生不同年龄段的身心特点，对不同学段的教学目标作出了科学而具体的规定。这就要求教师要认真研读《标准》，在确定教学目标的时候，严格按照《标准》的要求对照执行。在备课的过程中，教师对每一节课的教学目标，教学重点和难点，都要落实清楚。为了实现高效课堂的高效性，教师备课的时候，首先要有效分配时间，对于教学中重点和难点多分配一些时间，在教学方式上，可以采取多种方式从多个角度进行教学，从而促进学生的理解。教材是经过专家们精心编写过的，每一篇对话，每一篇课文都是精心挑选出来的优秀作品，教师在备课的时候，首先要将这些对话、课文吃透，也要将这些内容与现实的生活实际结合起来，促进学生的理解，尤其涉及一些句型时，教师提前可以多准备一些例子，帮助学生熟练地运用句型。所以，在备课的时候，教师的准备工作越充分，在课上的时间分配把握方面就会越精确，从而在固定的时间内完成更多的教学任务，提高学生的学习体验。

二、精心导入新课，提高课堂教学效果

每一堂新课，教师都要用精彩的导入迅速引起学生的关注，调动他们的学习兴趣。教育心理学研究发现，学生对所学内容充满了好奇心，他们在学习中投入的注意力就会越充分，学习的效果也会更好。在小学的阶段，学生们大多有着比较强烈的好奇心，他们喜欢活动，喜欢模仿，教师在导入环节可以充分考虑小学生的特点，组织一些简短的小活动，让学生参与进来。例如，可以让学生边听音乐边学习新的单词。将这样的方式作为一种导入的技巧，可以形成惯例，因为音乐是不需要特别的解释的，音乐直接与人的情感层面相连接，听到了音乐，学生们的情绪就会被感染。所以，教师可以选用一些音乐作为新课导入的背景。在听音乐的同时，使他们感受到英语文化，树立学习英语的信心。再比如，进行游戏教学导入法时，教师可在上课前想好要进行的小游戏，如：Touch the bomb，Look、Say and Guess等游戏，通过玩这些小游戏，活跃了课堂教学气氛，使课堂教学变得丰富多彩，受到了学生的普遍欢迎。

三、打造和谐良好的教学氛围，提高课堂教学效果

任何学习活动都是在一定的情境氛围中展开的，在小学英语的学习中，为了提高课堂的教学效果，实现小学英语的高效课堂，教师可以努力为学生创设适合他们学习英语的课堂教学氛围。在英语课堂上，教师尽量多用英语，少用汉语；多采用直观手段，如实物、图片等创设语境，也可以用眼神、口形、手势和其他肢体语言帮助学习理解；在课堂外也尽量多用英语，路上打招呼、上下课的问候、早操课间操的口令都用英语，充分利用学校的广播站播放英语歌曲、英语小故事、英语小笑话等。教师要尽可能让学生有更多的时间去感受英语的特点，让学生尽可能用英语进行交流，保证学生在有限的课堂教学时间里有一种愉悦的状态，有一种自信满满的学习主动性。教师和学生之间是一种合作式的学习关系，教师要带领学生完成很多学习任务，为了让学生学得更加轻松和快乐，就要考虑到他们的接受特点，考虑到学生在学习一段时间之后会疲劳，教师要有意识地设置一些比较轻松幽默的环节，从而有效集中学生的注意力。

四、通过组织趣味化的英语学习活动构建高效英语课堂

小学生大多活泼好动，他们喜欢参与各种游戏化的活动，小学英语的学习也可以将游戏活动与学习内容结合起来，让学生在玩中学习并掌握知识。比如，在教动物这类名词时，可模仿动物叫声或动物姿势：cat（meow）、duck（quack）、monkey（将手弯曲抓头、挠痒状）；通过动作教形容词：hot（用手扇风，擦汗状）、cold（身体蜷缩，发抖状）；利用手势教数词：one（伸出一食指）、eight（伸出大拇指和食指）。在教学中，教师可以结合具体的内容，设计一些非常好玩而又非常简单的小游戏，活跃课堂的气氛，拉近师生以及学生之间的关系，增进彼此的了解，使课堂教学变得更加丰富、生动、有趣，提升课堂教学效果。

五、采用有效的方法提高学生的学习主动性

为了提高学生的好奇心，提高他们对小学英语的学习主动性，教师可以开发一些生动活泼的教具来开展教学活动，如实物、图片、幻灯、录像等，创设与教学内容相应的情境，激发学生的兴趣，有效地调动起学生的多种感官，让学生身临其境学习词句，加深学习印象，提高学习效果。另外，可根据语言教学的目标，选择适当的游戏进行复习巩固。

总之，在小学英语教学中，实现高效化的课堂教学，教师要从学生的实际特点出发，以更加生动、直观、活泼的方式开展教学活动，激发学生的学习主动性，让学生在快乐当中学习英语。

参考文献：

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[5] 李海英.多管齐下，构建小学英语高效课堂[J].西部素质教育，2016（9）.