关于初中语文翻转课堂策略探究

马雅平

摘 要：在传统的初中语文课堂教学中，教师是课堂教学的中心，学生要认真听教师讲课，做好笔记。而翻转课堂是近几年教育界提的比较多的一种教学方式，它是建立在以学生为中心的基本理念之上的。让学生成为学习的主体，教师只是学生学习过程的指导者和陪伴者；让学生作为学习的主体，主动地加工所学习的内容，从而促进学生学习能力的提高和学习效果的提升。教师结合具体的教学实际，谈对于在初中语文教学中开展翻转课堂教学的认识。

关键词：翻转课堂；初中语文；策略探究

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）17-0040-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.17.024

传统的初中语文课堂教学中，学习的内容由教师先做好整理，再传授给学生，学生学习的主观能动性较差。而近年来兴起的翻转课堂，实际上是把传统的教学结构进行了颠倒。在上课之前，学生要借助教师在网络平台上上传的学习资料进行自主学习。在课堂学习中，学生通过小组合作，将知识和学习进一步牢固化，从而实现知识的内化过程。相对于传统的教学方式，翻转课堂的应用，使学生在知识的理解方面更加深刻，知识的识记更加长久。

一、 开展翻转课堂教学，需要教师转变教学观念

在以学生为中心的教学理念指导下，教师的角色地位发生了改变，因此，翻转课堂的具体开展，需要教师在教学理念上加以转变。在翻转课堂教学中，学生是学习的主体，成为整个学习过程的主要角色。通过学生的主动参与，促进学生对所学知识的探索和理解，将新的知识纳入学生原有的知识体系中，从而使得旧有的知识体系变得更加丰富。教师身份和观念的转变，使教师迎来了新的教学技能挑战。教师通过每月进行口头或书面的总结和反馈，提高认识，转变观念，不断改进，增强教学实效性。这是一项长期的工作，只有不断地反思和做好经验总结，才能更好地适应发展课堂的教学要求，才能真正让学生承担起学习的责任，才能有效地为学生的学习服务。

二、开展翻转课堂教学，需要教师主导整个教学过程

翻转课堂实际上是建立在新的教学理念基础之上的，教师要充分地解放思想，激发学生的学习主动性，促进学生学习能力的发展。由于教师的角色已经从内容的呈现者转变为学习的引导者，这让教师有更充足的时间与学生交谈，回答学生的问题，参与到学习小组的活动中，对每个学生的学习进行个别指导。在提倡素质教育的今天，高效课堂体现在所有的课堂教学中。所以，翻转课堂的实践，有助于高效课堂的构建，为传统教学提供了更加高效的实现方式。但是当前有很多教师，在理念和具体的行动上对其重视度不够。在具体的电教化教学的应用能力方面，还需要大力提高。

三、翻转课堂教学需要有效开展前置学习活动

翻转课堂的具体开展需要学生在正式上课之前做好前期的预习工作，当然，这些内容很多需要教师去进行。在前期的准备工作中，教师要根据教学内容的需要和学生的基本学情，设计好教学的基本流程，为学生的自主学习准备好充分的资料，真正地扮演好学习的指导者和陪伴者的角色。不过，受传统教学的影响，这种学习指导的设计是很多教师不擅长的，甚至可以说，很多教师还不会写学习指导，常常把学习指导写成学习教案。另一个常见的问题是，教师设计的学习任务很无趣，不足以激发学生的学习积极性。所以，为了更好地开展翻转课堂教学，教师需要在这些方面予以加强。例如，可以通过参加培训，以及查阅专业的文献等方式，提高教师在前置性学习环节中的教学设计水平。

四、翻转课堂教学要促进师生之间的学习互动交流

翻转课堂特别强调整个教学过程的互动性。这样的互动要发生在教师和学生之间，也发生在学生和学生之间。教师和学生的关系是平等的，教师有学生没有的资源，学生身上也有教师所没有的优势。所以，翻转课堂下的初中语文教学，师生之间是一种合作关系。通过合作互动，真正让学生开阔视野，在学习中互相促进，相互启发。语文课堂互动还有利于学生人际交往能力的形成。交际能力不仅是一个人能说会道的问题，也是一个人与他人沟通的问题，与社会交往的问题，能融入群体中与人相处、与人合作的问题。这也是语文学科要培养学生的又一基本素质。翻转课堂在形式上打破传统，淡化了课堂形式，消融了师生在空间上的隔膜，拉近了师生、生生互动的心灵距离，从而促进了学生的综合素质发展。

五、翻转课堂教学要求改革传统的学习方式

翻转课堂要充分调动学生的学习主动性，要让学生主动地学习，而不是被动地吸收。所以，翻转课堂要充分调动起学生学习的积极性和主动性。教师除了提前为学生准备好学习资料外，还可以让学生广泛地查阅相关资源，从自己的角度整合学习内容。要让学生建立时间观念，用最短的时间学习更多的知识，培养他们更多的技能。教师可以高效地为学生提供丰富的学习资源，学生也可以在网络资源中获取自己所需要的知识。学校的校园社区已成为师生微课互动的平台，大大提升了学生的学习能力。因此，翻转课堂是一个构建深度知識的课堂，学生便是这个课堂的主角。

总之，在信息技术快速发展的大背景下，初中语文教学中的翻转课堂是目前比较常见的一种教学形式。这样一种新的教学形式给教师提出了更高的要求，教师需要不断地加强学习，才能适应新的角色，为学生语文素养的提高做出切实的贡献。

参考文献：

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