关于初中英语学科核心素养的培养研究

李保平

摘 要：随着教育制度改革的深化，英语成为社会各界关注的焦点，在教学中，除了传授基本的理论知识外，教师更加要重视对于学生核心素养的培养。让学生深刻地认识到英语学科的重要性，养成自主学习的习惯，提高綜合素质能力，为以后的学习打下坚实的基础。教师在分析培养核心素养重要意义的基础上，指出英语核心素养培养的方法，从而有效促进学生的全面发展。

关键词：初中英语；核心素养；方法研究

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）17-0035-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.17.021

随着全球化趋势的进一步加强，英语成为国际交流的主要语言，学校要重视英语教学，以适应快速发展的社会需求。教师要从学生的实际情况出发，以培养学生核心素养为目的，不断优化教学方法。

为了适应时代和学生的发展，教育不能只停留在对单纯知识的讲解，更应该注重对学生核心素养的培养。在英语教学中，教师应通过积极引导，采用形式多样的方法让学生感受到英语的魅力，营造良好的学习氛围，让学生能够灵活运用英语，并与自身的发展结合起来，加深对英语本质的理解。

一、 培养核心素养的重要意义

（一） 适应社会对人才的需要

知识经济时代，需要更加全面的人才。只有让自己成为一个全面型人才，才能胜任工作的要求，发挥自己的重要作用。很多学生毕业后之所以找不到工作，是因为自身的综合能力不足，在校期间过多关注分数的高低，而忽视了对自己能力的培养。核心素养符合新的教育理念，体现出学生的主体地位，一切工作都是为了教学更好地服务，把学习与成长有机地结合在一起，从而达到全面发展的目的。所培养的学生不仅要有丰富的知识，在处理问题时要有较强的能力，还要形成优秀的品质，以实现各方面的协调发展，成长为高素质的优秀人才。

（二）树立正确的价值观

由于学生处于青春期，生活阅历较少，对一些事物的认识和判断不是很准确，所以教师要进行积极引导，帮助他们形成正确的价值观。所谓正确的价值观，是指人们对世界和情感取向的判定，能够清楚地明辨是非，在内心形成一股强大的力量，指引人们朝着美好的方向前进。它是教育的重要组成内容，能够丰富人的精神世界，使人具有较高的思想觉悟，形成积极乐观的心态，以更加充沛的精力投入到学习中去。在这种正确意识的指导下正确认识自己所面临的挑战，从而勇敢地克服困难，努力实现自己的理想。

二、英语核心素养培养的方法

（一） 理论与实践相结合

教材内容对英语学习来说是远远不够的，教师教学不能局限于狭小的范围内，应该积极拓展，丰富教学手段。实践强调的是学生的体验，激发出创新的思维，为学习注入新鲜的活力。例如，可以播放动听的英文歌曲，引导学生一起唱；组织具有趣味性的活动，鼓励学生积极地参与其中，在快乐的氛围中学习知识；还可以挑选一些课外文章进行阅读赏析，让学生加深印象，掌握语法、句型、读音等相关技巧，潜移默化中实现教学的目的。

（二）创设具体情境

传统的英语教学采用灌输式教学方法，学生处于被动接受的位置，感觉知识乏味枯燥，对于学习没有太大的兴趣。将教学内容置于具体生动的情境中，可以吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。例如，故事性强的文章，可以安排学生扮演不同的角色，以对话的方式来完成阅读，加深学生对文章内容的理解，还锻炼了学生语言组织与表达能力。在讲解单词的时候，可以把它放在具体的语言环境中，不仅可以实现高效记忆，而且拓展了知识面，让学生感受到英语学习的乐趣。

（三） 学习人物精神

核心素养的一个重要方面就是学生思想道德修养。在英语教材中有很多的名人事迹，在学习时不仅要掌握表面的知识，更应该深层次地挖掘出其本质的内容，学习其中渗透的高尚品质。引导学生通过结合自己的学习生活，发现自身的不足并进行弥补。可以在班级内组织关于优秀品质的演讲，鼓励学生积极地参与其中，在文化环境的熏陶下使每个人都有所改变。教师要严格要求自己，做好本职工作，树立良好的榜样作用，通过一言一行来感染学生，实现师生的共同进步和发展。

（四） 充分利用多媒体

随着信息技术的快速发展，多媒体被广泛地应用在英语教学中，为教学提供了丰富的资源。通过图像、声音、视频的方式将知识直观地展现出来，不仅能够有效激发学生的学习兴趣，还能使他们的注意力全部集中到课堂教学中来。学生在学习的过程中，如果只是单纯地盯着课本看，那些单调的文字就会使他们逐渐产生厌倦的情绪，不利于发散思维的训练，时间长了会限制学生多元化的发展。运用多媒体对教学内容进行合理、有效的整合，使英语知识以动态的形式展现出来，给学生带来强劲的视觉冲击，加深学生对所学知识的理解，在他们的脑海中构建出清晰的思路和框架，降低了学习的难度。同时，可以利用多媒体搜索与教材相关的内容，开阔学生的视野，使其收获到更多的知识。

（五） 展开小组讨论

把学生分成不同的小组，提出问题后通过小组合作的方式让学生进行解答。在讨论的过程中，锻炼了学生的资料整合处理能力、语言表达能力、人际交往能力，可以让学生的发展更加全面。小组间进行相互评价，让学生发现别人身上的优点，并及时弥补自身的不足，从而更好地学习。核心素养在小组活动中充分地体现出来，使学生能力有了很大的提高，找到属于自己的学习方法，达到事半功倍的效果。

综上所述，英语核心素养的培养对教学有着重要的作用，可以促进学生更好发展，实现多方面能力的提高。在活动过程中需要教师认真地引导，增加英语学习的趣味性，发挥学生的主观能动性，不断提升学生的学科素养，从而适应社会的发展与需要。

参考文献：

[1] 段媛媛.深挖浅出 自然融入——浅谈如何在初中英语教学中发展学生的核心素养[J].都市家教（上半月），2017（8）.

[2] 安子美.利用信息技术在初中英语教学中培养学生核心素养的研究[J].中国校外教育（上旬），2017（9）.

[3] 桑海英.初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J].佳木斯职业学院学报，2017（4）.