小学美术教学中激发学生创新能力

顾金凤

摘要：小学美术教学的意义就是陶冶学生情操，培养学生形成对美的感知。创新教育已成为了当今教育的主旋律，小学美术作为一门重要的基础学科，其课堂教学应是实施素质创新教育的主渠道、主阵地。而美术的学习不但需要教师对学生进行引导，同时，也需要学生富有创新能力，这样才有助于激发学生的创作灵感。小学美术教学要立足发展学生智力，培养学生能力，想方设法训练学生的创新思维，利用多种手段，多种技巧，多种途径，对学生进行创新实践训练，激发出学生智慧的火花，进而造就具有创新能力的一代新人。

关键词：小学美术；创新能力

中图分类号：G623.7 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）03-0221-01

学生的创新能力不但能够为学生在创作美术作品时提供灵感的来源，同时，也能够帮助学生突破创作的界限，从而开阔创作的思路。由于小学生正处于形成创新能力的起步阶段，因此，教师必须利用有效的教学方法帮助学生激发自身的创新能力。

1.在小学美术中激发学生创新能力的重要性

在小学美术教学中学生创新能力培养研究课题是针对小学美术教学中存在的培养学生创造能力各种阻碍因素的弊端，从美术本体出发，运用现代教育理念和创造学原理对美术教学进行了改革与探索，从培养学生创造能力角度入手，对原有教材和课程资源进行了改革整合；对美术教学培养学生创造能力的指导思想和原则进行了研究与探讨；对教学方法与学习方法进行了改革与探索。众所周知，小学美术课堂是利用丰富的色彩以及多样的图形构成，而图形与图形、图形与颜色间不同的搭配，就能够为美术作品赋予不同的意义。由于小学美术课堂通常需要学生思维活跃，因此，学生在进行创作的过程中就能够不断提高自身的创新能力 。而创新能力对于学生而言，是其将思维实现于实践中的重要基础。因此，教师利用小学美术课堂激发学生的创新能力势在必行。

2.在小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略

2.1 提高学生创新教育认识。教师应构建、整合、创新美术教育新体系，搞活课内外教学，让学生在繪画空间驰骋想象、勇于构思、自由泼墨、大胆创新。

美术教学与创新教育密不可分，只有引导学生具有创造思维、意识、精神、能力，运用美术基础知识，活学活用、循序渐进、因势利导，通过课内外活动、回归自然等多种途径，才能激发提高创新精神和能力，实现创新的神圣目标。

2.2 用多元化教学方法激发学生的学习兴趣。随着新课改的实施，重点体现学生的主体地位已经成为新的教学目标。因此，教师在教学时应该重点运用多元化的教学方法来激发学生的学习兴趣，从而让其主动参与到教学工作中。教师可以利用多媒体动画短片吸引学生的兴趣，从而让其根据动画短片绘制一幅结局。

2.3 构建有利于培养学生创新思维的情景。俗话说，兴趣是最好的老师。在课堂上，老师需要建立一个积极欢快的课堂，才能积极的调动学生们的兴趣，因为在一个轻松的课堂上，学生才能毫无障碍的和老师交流，师生的关系才能得到进一步的提升，让学生在学习的时候没有负担，才有利于学生创新思维的产生。在这样的学习氛围里才能让学生提高对美术的积极性，才能充分发挥出自己的思考能力以及创新能力。

2.4 培养学生的观察习惯，提高创作能力。美术作品的创作通常需要学生的灵感，而学生灵感的来源便是通过观察生活所得。因此，教师必须培养学生的观察能力，从而丰富学生的创作素材。例如，教师在布置学生绘制一幅植物园时，就应该在课前为学生展示不同植物的图片，从而让学生对不同植物的细节进行捕捉，这样学生通过观察后就能够进行创作。

2.5 建立科学合理的评价机制。由于小学生的心理和大脑发育都处于一个黄金发展期，因此对于老师的评价来说就显得极其的重要了，因为他们会因为老师的一个评价而对美术产生兴趣，但也可能因为老师的评价而对美术产生厌恶。所以老师对学生的评价应该以表扬为主，并通过独立性、动手能力以及积极性等方面对学生进行综合性的评价，根据不同阶段的学生进行不同的进步评价，以此提高学生在美术方面的积极性，让他们因为取得一点点的小进步而感到高兴，通过这样的激励体制来激发学生对美术的学习和对创新思维的培养。

2.6 鼓励学生手脑并用，培养创造性思维。学生创新能力的培养不但需要教师对学生的想象力进行激发，同时也需要培养学生的动手能力。中国传统应试教育的弊端就在于未注重实践教学，因此，在小学美术教学课堂中必须着重提高学生的操作能力。这就需要教师在教学的过程中给予学生美术用具，如蜡笔、水彩笔、图画本等。这样才能够达到让学生进行创作的基本条件。随后教师应该让学生进行自由发挥，这样就不会限制学生创作的思维。

7.注重教师自身素质的提高

老师在教育中是主导作用，因为他要对学生进行引导，以培养学生的创新思维，所以老师应该不断的完善自己。更好的帮助学生创作。

小学美术教学高效课堂的建立需要学生与教师之间的积极配合。教师应该充分利用美术课堂的功能性让学生在学习的过程中不断激发自身的创新能力。在实际教学中教师应善于利用美术的创新思维，主动培养学生的创新能力，使学生的学习不再局限于落后、单板的"填鸭式"，而是充分体现学生的创新精神，从而让学生的学习更加的主动和富有创造力。因此，教师必须利用多元化的教学方法让学生真正参与到教学活动中，从而达到在培养学生形成创新能力和提升学生实践能力的教学目标。

总之，作为小学美术教师应把激发学生创新意识，开发学生创新潜能，培养学生创新能力作为根本任务，不断探索，使学生的创新思维做到独特、变通、流畅。我们所进行的尝试毕竟时间不长，因此在以后的日子里会不断研究，不断实践，力求探索一条"培养学生创新能力"之有效途径。

参考文献：

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