奇妙的孩子世界

孙淑萍

摘要：孩子的世界奇妙无穷。语文教学中，老师应让孩子们亲身参与、亲自体验，不必一一代劳或面面俱到，那么你就会收获到意想不到的惊喜。

关键词：语文教学；学生；奇妙

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）03-0072-01

四年级第四单元是同学们最感兴趣的一组课文。

瞧！《猫》、《鹅 》、《大白鹅》、《母鸡》，这里哪种动物不是与我们朝夕相处的呢？可是，在教学《母鸡》这课时，却让我有喜有忧。

《母鸡》是一篇略读课文，内容浅显，学生就更容易理解了，再加上学生预习的很好。学完课文内容我们只花了短短30分钟。

"进行下一个环节--联系实际谈谈你对母鸡的认识吧。"随着我的一声令下，一只只小手踊跃举起，就像春天的花朵竞相开放。

小耀：我知道了母鸡孵蛋要妈妈帮忙，鸡蛋要一个一个翻来翻去。

小莲：不会吧？是母鸡下蛋，公鸡孵蛋！你说错了。

小耀：我是亲眼看到的，你是亲眼看到的吗？

小莲：每次母鸡下了蛋出来，公鸡就跳进去孵蛋的，我没瞎说。

小琴：我看到了 。

小宇：我也看到了。

小俊：我也看到了。

小玉：好好好，暂停，先听我说个故事，我家有只老母鸡，不见了，过了好长时间，哎，居然带了16只小鸡回家了，是奶奶先发现的，奶奶开心得跳舞似的叫我们快出来看，我看着一只只小鸡围在鸡妈妈周围真是太可爱了。一位邻居阿姨告诉妈妈说，老母鸡是从草堆里出来的。我们连忙跑到房屋后面的草堆去看，原来草堆有个大洞，里面还有好多蛋壳。你们想想，怎么可能是公鸡孵蛋呢？

大家异口同声地说："是啊……"

啊，总算告一段落。

小亮：我家有一只母鸡变公鸡了。

我疑惑不解地问："怎么會？"

小亮：我家以前有三只大公鸡五只母鸡，公鸡天天打架，头上总是打得流血。爸爸一发火，奶奶家一只，外婆家一只，剩下一只也成了我们的美味佳肴。后来 ，其中一只母鸡学着公鸡打鸣，还挺像的，只是声音没公鸡拉的长。

小耀：我看见妈妈拿着母鸡孵的鸡蛋在灯光下照，不知道干什么，还不许我讲话。

大家你看看我，我看看你，最后把目光聚集到我的身上……我没有回答，因为我根本就不懂是在干什么。把手一挥示意他先坐下，还有吗？

小俊：有一天，奶奶打来一瓢水，把三个鸡蛋放在瓢里，这时三个鸡蛋都在水里像不倒翁一样摇摆。奶奶连忙捞出来，拿出剪刀，把每个鸡蛋都剪了一个洞，又放进去了。我看到小鸡的嘴了。

我正在想：哎，都是预习惹的"祸"……

"下课时间到，老师你辛苦了！"是下课铃声打断了同学们精彩的交际。同时也给我解了围。

课后，我静静地反思着这一课时的教学，孩子们的精彩发言让我听得目瞪口呆，甚至差点让我陷入了尴尬的境地。孩子的世界真是太奇妙了。他们用自己的眼睛观察，以自己幼小的心灵认知和思考着这一美妙的世界，纵然不一定正确，可是我们的教学不正是需要挖掘好孩子已有的认知，引导他们认识世界、学会学习乃至将来更好地改造世界么？再反思自己的语文教学，我发现这节课还是有许多值得一提的地方，大致说来有以下几点：

1.教给了孩子正确的课前预习方法，提高了课堂效率

"向四十分钟要效益"，并非一句空喊的口号，除了要求教师要精心准备每一课时的教学外，让学生学会正确的预习方法，课前做好充分的准备亦是很有必要。这一课时的教学前夕，我除了要求学生熟读课文，尽可能独立自主地扫清字词障碍以外，我还要求学生学会自己课前整理好对"母鸡"已获得的认识，同时还可以向身边的大人请教与本文学习有关的知识。就这一点来说，从孩子们的精彩发言当中可以看出收到了很好的预习效果。

2.还课堂给学生，充分发挥孩子们的课堂主体地位，他们才是学习的主人

我的语文教学始终紧紧围绕"听、说、读、写"展开，我觉得每一项能力的提高，都必须让孩子自己在亲身参与、体验中进行，最忌讳教师代劳或面面俱到。教师只需要当好"舵手"教给学生方法、掌控好教育教学的方向即可。对于略读课文的处理，教师更应该大胆放手让孩子自己去学，课堂上放手让孩子去汇报自己的学习成果。如此一来，孩子们既真正学到了知识、提高了能力，同时有效地激发了他们的学习兴趣，教学各任务自然也能轻松完成，也必然会收到很好的教学效果。

3.挖掘孩子已有的认知，拓宽孩子的知识面，有助于孩子写作能力的提高

俗话说"作文作文，孩子见了头疼"。之所以孩子们害怕写作文，我想更多的还是因为孩子们缺少平时对写作素材的积累。一篇好的文章不一定有太多华丽的辞藻，但一定要有好的素材，决不能空洞。孩子的世界是奇妙的、精彩的，有时甚至是你一个成年人无法想象的。他们一直在用自己的方式认识着这个世界，如果一个语文教师能把这些有效地、充分地挖掘出来，让他们的认识能再上升一个高度。我想在他们写作的时候，就不至于无话可写。比如，在学完《母鸡》这一课以后，孩子获得的认识远远超出了课文文本，这时候如果教师布置一篇有关母鸡的写作任务，我想从孩子们的作文中，你一定能获得更多的惊喜。实践证明：在随后的写作训练中，居然有同学写出了"童话"——《小鸡先生》和改编的课本剧《我要孵蛋》。

孩子的世界真是奇妙无穷，我们每一个教师要学会发现、融入这个美妙的世界，实现教学相长，一同收获成功的喜悦。