如何培养初中生的地理读图能力

程佳艺

摘 要：地图是地理学科最重要的语言，教会学生学看地图，会用地图，是提升学生地理素养的重要途径。

关键词：地图；读图；地理教学；

在初中的地理教学中，能否用好地图是检验地理教师教学水平的一个重要标准，学生能否学好地理，很大程度上也取决于是否会看会用地图。

一、引导学生重视地图在地理学习中的作用

地理对于刚上初中的学生而言，是一门崭新的学科，教师在自己的地理课堂中，要始终贯穿着地图，从而使得学生从心理上认同，地图是学习地理最重要的一个工具。

二、培养学生阅读地图的兴趣

在课堂教学中要让学生感受到看图是一件非常有意思的事情。刚接触到地图的学生，也许会被地图上形态和颜色各异的图形和线条弄得头晕，造成记忆困难，因此，教师要利用各种形式引导学生发掘地图的趣味性。例如可以创设情境，让他们来进行路线设计；或是用一些形象有趣的语言，编制一些朗朗上口的歌谣，帮助学生记忆知识点。学生对地图产生兴趣了，那么识图记图就不会有什么大问题。

三、教会学生正确读图方法

1.拿到一幅地图，首先要看地图的名称，明确地图表达的内容。接着要把握地图三要素：方向、比例尺，图例。在教材第一章就专门用了一节内容，教学生如何使用地图，教师可以以此为契机，将地图教学正式引入。把握正确的方向才能确保正确使用地图，尤其关注地图上的指向标，指向标的方向往往和一贯的“上北下南左西右东”有所不同，这也是学生经常出错的地方；比例尺大小能够告诉学生实际范围和图上范围的差距，能让学生学会将具体的事物抽象化；正确理解地图的图例是真正能读懂地图的前提，使得学生能够看懂地图所表示的内容，迅速锁定目标。

2.引导学生用不同的方法来阅读不同的地图。例如，在学地形图时，要先告诉学生它是如何绘制出来的，引导学生通过观察颜色来判断海拔高度，进而判断出不同的地形。有了这么一个过程，学生知其然又知所以然，自然更容易掌握。再例如，在学习区域地理的时候，需要用到的是一幅综合性较强的地图，上面有地形特点，有轮廓特点，有经纬度，还有海陆分布等情况，这时候就要教会学生找准要点，排除干扰。需要归纳区域的地理位置时，就要观察地图的经纬度和海陆位置，需要说出区域的范围时，就要观察地图的轮廓形状，需要归纳区域的地形特点时，就要观察该地的地形图。学会排除干扰，综合运用，学生的读图能力慢慢就会有所提升。

3.要帮助学生分析地图，从现象中认识本质，找到普遍规律。例如学习世界的气候时，引导学生观察每个大洲的气候分布特点，从中找出共同点。同是中纬度地区，大陆的西岸、大陆的东岸和大陆内部的气候类型有所不同。为什么会形成这样的分布特点？可以引导学生结合气温和降水图对该类知识进行分析，学生通过运用不同的地图寻找答案，进而思考原因，培养他们的识图能力，更锻炼了他们的对比分析和找寻知识内在联系的能力。

4.引导学生进行大量的实践练习。实践有助于理论理解，有利于学生把它转化成自己的知识。对于一些读图理论，只有进行了多次的实践练习，才能够正确掌握，将其转化成为自己的知识。老师在教会學生正确的读图方法之后，要引导学生用大量的练习使其巩固。

在初中地理教学中，使学生掌握读图用图的方法远比让学生去死记硬背知识点要更高效，地理的特征就是把知识点落实到图上。只有培养学生的读图能力，才能使地理教学事半功倍，才能大幅提升学生的地理素质，使地理知识在学生的实际生活中真正发挥作用。

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（作者单位：广西柳州市铁五中学）