计算机科学与技术专业实践教学研究

李佳璐

摘要：近些年来，随着我国素质教育的推进，我国高校学生数量急剧增加。在实际的计算机科学与技术专业教学中，老师面临着重要的教学任务，需要面对不同能力、不同个性、不同基础的学生，如何做好计算机科学与技术专业教学工作，如何提高不同学生学习兴趣，增加学生计算机知识与操作技能，成为新时期计算机教师的重大课题。本文旨在研究计算机科学与技术专业教学策略，为计算机教师在计算机科学与技术专业教学方面提供可行性思路。

关键词：计算机；科学技术专业；实践教学；分析研究

计算机科学与技术专业课程不同于其他专业的课程，它是一门专业技术很强的学科，这门学科不仅要培养学生的动手操作能力与技术，还要让学生掌握基本的专业基础理论。因此，在实际的计算机科学与技术专业教学设计中，老师一定要注意把计算机学科专业知识与动手操作能力相结合，提高学生的计算机专业意识。让学生充分的了解计算机科学与技术专业本身的就业前景，激发出学生学习计算机科学与技术专业的积极性与主动性。本文主要研究计算机科学与技术专业教学策略，为教师在计算机科学与技术专业教学方面提供意见和建议。

一、构建良好师生关系，激发学生积极性

众所周知，在传统的计算机科学与技术专业教学中，老师往往是采用的填鸭式的满堂灌教学模式进行教学，老师是计算机教学过程中的主导者，仅仅是根据教学大纲对于计算機知识进行传输。但是在实际的教学过程中，存在着很多的问题，比如由于缺乏对于基础知识的掌握，学生在实际的学习过程中，还是存在着很大的难度，经常会遇到一些难以解决的技术性问题，往往对于计算机学习带来阻碍。因此，作为计算机老师，应该深入到学生中去，构建良好的师生关系，真真正正的为学生着想，深入的了解到他们的学习兴趣与爱好，寻找他们在计算机学习过程中遇到的问题，积极主动与学生进行沟通，在同学之间与老师共同沟通问题，积极引导强化学生之间的沟通与学习，使得他们对计算机产生兴趣，增强他们计算机学习的热情，不断提高他们的专业素质与探究能力。

二、精心准备教学内容，激发学生求知欲

作为计算机老师，在进行计算机教学设计时，需要进行针对性设计，了解学生真正想要什么，了解他们的学习兴趣，使得学生可以通过积极探索，提高自身技术能力。计算机科学与技术专业教学，不同于其他类型的教学，它更多的是与技术相关的学科，为此，实践教学模式显得至关重要。老师应该深知实践教学的重要性，将理论教学与实践教学相结合，让学生在计算机实践中学习理论知识，在理论知识的引导下进行教学实践，不断提高学生计算机专业操作能力。另外，在进行计算机科学与技术专业教学设计时，老师还需要注意，教师不能脱离学生主体，将教学目标作为核心，将学生作为教学根本，深入了解学生情况，让学生成为学习的主体，通过积极主动的学习，在每一分的努力中获得成长与进步。

三、优化课程教学，提高学生专业技能

随着社会经济的发展，各行各业发展极为迅速，各行各业对于人才的需要，也是要求越来越高，对于计算机行业来讲也是如此，计算机专业必须要具备较强的竞争实力，才可以在就业及社会中生存与发展。为此，老师需要顺应新时代发展需要，对于学生进行素质教育，以学生的专业素质为核心诉求点，迫使学生在学习中，不断的增强自己的专业能力。在课堂教学中，教师要注重培养学生的探究能力，使他们通过积极主动的学习，掌握计算机科学与技术专业的学科知识。为了提高学生的综合素质，教师还要激发学生学习其他学科的知识，促进他们综合素质的提高。在设计教学模式时，教师要采用多样化的教学方式，激发学生的学习积极性，使他们积极地投入到知识的学习中，提高学习效率，促进他们专业综合能力的发展，让他们在就业过程中具有较强的竞争力。优化计算机科学与技术专业课程教学，提高学生计算机专业技能，才是真正的对学生负责，对社会负责。

四、注重学生个体差异，做好分层教学

学生间的个体差异是客观存在的，这种差异体现在多个方面，比如思维方式、学习能力以及理解能力等，个体差异的存在决定着计算机科学与技术专业教学需要分别进行，所以，需要对学生进行分层。在学生分层中，要以学生的学习成绩、平时表现作为基础，结合计算机科学与技术专业学习兴趣、学习能力、个人意愿、等方面，提高分层的科学性，但分层依据不能公开给学生，确保分层不会伤害到学生的自尊心，为分层教学的开展奠定良好基础。学生分层并不是一成不变的，在计算机教学开展过程中，需要根据学生的成绩变化、能力提升等情况，及时调整，促进学生的持续进步。在学生科学分层的情况下，同一层的学生在各方面都是较为接近的，彼此间可以形成更为有效的交流与讨论，创造良好的计算机科学与技术专业学习氛围，可以提高计算机教师教学工作的针对性，对计算机科学与技术专业教学效果的提高有着积极作用。

五、总结

综上所述，进入二十一世纪后，素质教育逐渐普及，如何全面提升学生的综合素质，如何提高学生计算机科学与技术专业学习积极性，如何让学生主动探索计算机专业知识，成为新时期计算机教师研究的重点与主方向。作为计算机老师，应该在教学中以人为本，优化教学模式，激发学生潜力，从学生的学习兴趣出发，从而在高效、兴趣、轻松的教学氛围中，完成老师的学习任务与目标。

参考文献：

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（作者单位：辽宁师范大学计算机与信息技术学院）