试论物理电学综合习题的解题思路和策略

高璐瑶

基于现今时代背景下的高中物理课程拥有了全新的标准，其中包括：需要顺应时代潮流，探寻出有效、新颖的方式激发高中生学习兴趣，同时应使其可以拥有良好的综合习题解答能力，其中，电学对高中物理教学课程而言具有重要意义因此，学生优良的电学综合习题解答能力对提升其物理综合素质具有积极意义。

高中物理课程中的电学模块，照比其余的模块而言，较为复杂且所涉及知识范围较广，同时包含各种知识点的汇总等，是我国现下高中生所面临的主要学习困难之一，而倘若学生无法良好掌握课本中的电学相关知识，将对学生进行其他模块的物理学习产生不良影响，不利于提升其课堂学习效率以及学习质量。

解题思路以及策略探析

想要使得学生可以有效明晰以及灵活运用电学知识，解答各类电学综合习题，高中生需要拥有良好的研究以及分析问题的能力，对促进其物理逻辑思维养成具有积极意义。

解题思路。高中阶段的物理电学知识，所涵盖的内容主要有：稳恒电流分析以及电学量计算两种，所以，在具体分析物理电学综合习题的过程中，应主要以上述两点中心，进行深入研究。第一，学生应正确明晰相应问题中所包含知识点，以便于明晰其中并未明确指出的信息点，有助于择选最为适宜的解题思路，其中，针对并未出具详细电路图的问题，应对相应题目进行详细的研究以及分析，将电路图描绘出来。第二，倘若遇到需要结合电路图进行具体解答的问题，且其中的电路图并未将良好的将所需要的信息良好的体现出来，则可以选择将电路图划分为多个直观简洁的电路图的方式，有助于学生更好的理解题目。第三，在对物理电学量进行具体计算的过程中，可以利用多个已知量对未知量进行推测，再通过合理的运用电学公式对未知量进行计算，以得出相应的解题方程，从而计算出最终结果。第四，倘若面对的是电源电动势、内电阻一类的问题，切勿单纯只依靠于利用课本中的理论知识解答问题，也应重视合理结合数学知识，以便于更全面的分析问题。

合理利用元认知。元认知是由美国最早提出的，其主要应用于在具体学习时，对认知成分进行的分析。其主要指：使用者以自身实际能力以及所面对的问题难度等级为基础，而进行的认知行为，有助于使用者更好的明晰自身实际的能力水平，有利于其优化以及完善自身所使用的方案以及计划等，对提升使用者解决问题的效率具有积极意义。就高中生所具有的性格、心理等特点而言，其所用的元认知能力存在较大的差异性，一般而言，元认知能力较强的学生，对知识的吸收、掌握能力也较强。简而言之，倘若学生无法拥有良好的元认知能力，将严重影响其对于物理电学问题实施正确解答。此外，可以通过合理应用个别测试法，以有助于学生更好的将自身真实想法表述出来，有助于提升其学习热情，对学生养成物理电学思维具有积极影响，如，学生通过明晰金属电阻率测量问题中所包含的疑难点等，将有助于学生在未来的学习过程中更好的对此类问题进行解答。

实例分析

是否可以对具有复杂性质的物理问题进行良好的分析，取决于是否可以对其实施科学的估算操作，以便于对题目中的已知量以及未知量拥有一定程度的了解和明晰。就现阶段的高考物理电学类题目而言，想要对其进行良好的解决，首先就需要高中生具备良好的上述能力，在面对综合题时，可以有效的将物理知识与其他学科知识合理结合，并通过实施有效的估算操作，建立出一个较为直观、简洁的问题模型，并以此为基础，利用公式计算其最终结果。

如图1所示，倘若其中的电源具有恒定电压值，R，值恒定，且R2为滑动变阻器，于开关处于非工作状态时，P将移至a处，此时，R1实际消耗功率是8.1瓦，而当P移至b处时，电路电流值为0.3安，且U1与U2的比值为3比1，那么请计算R1与电源电压值分别为多少。

上述问题所含有的综合性较强，其主要涵盖的知识点包括：欧姆定律、电路变化、串联电路等。因此，想要对其实施有效解答，第一，应良好的明晰电学模块的基本理论知识、原理以及公式等。第二，应详读题目，并重视对进行有效分析，包括对题目中的已知量以及对未知量进行的推算分析等。

首先，應对P处于a点时的电路情况进行分析，此时电流表所表示值为RI的值，因此可以得出，电压表所表示值为电源电压值，简而言之，此时的U1与U值相等。此外，于开关处于闭合状态时，P移至a处时，P等于U与I的积等于8.1瓦，但与此同时，单凭此条件是无法直接得出R1具体值的，因此，需要对其余的已知量进行分析。其次，对P处于b点时的电路情况进行分析，第一，倘若将电路中的R1与R2相互串联，则电压表将测得R1的电压为U2，电流表所显示的即为R1、R2的电流值。第二，已知电流表显示值为0.3安，则可以通过利用欧姆定律，即I等于U比R，可推算出，U2等于R1乘以I'1等于03安乘以R1。

综上所述，可得出U1与I1的积为8.1瓦、U2等于0.3安乘以R1。从而由有关推算得出P1等于U1乘以I1，因此，U等于U等于8.1瓦除以0.9安等于9伏，而得出，电源电压为9伏，然后由U12等于81瓦乘以R1得出，R1等于81V2除以8.1瓦等于10欧，即RI的电阻值为10欧。

综上所述，在进行具体的物理电学知识学习的过程中，既应重视良好的掌握课本中的知识理论内容，也应着重于提升自身解决综合习题的能力，对提升物理学科成绩具有积极意义。而掌握各类电学综合习题的解题思路以及技巧等，有助于高中生物理思维的形成，对提升思维逻辑能力亦具有积极影响。