中职物理教学中学生实践能力的培养分析

谭莉珍

随着我国教育事业的不断发展，当前课堂教学方式均在不同程度上发生变化，为了有效提高当前中职学生的实践能力，中职物理教师应在课堂教学的过程中注重培养学生的实践能力，为学生创造更为良好的学习环境，有效提高当前课堂教学质量及效率。本文将结合实际情况对中职物理教学中学生实践能力培养进行分析，旨在有效提高当前中职学生的实践能力。

随着我国社会经济与科学技术的不断发展，社会中各个领域对于高质量优秀人才的需求量与日俱增。中职学校作为向社会输送大量优秀技术型人才的重要场所，应在今后教学过程中将培养学生的实践能力作为主要教学目标，使学生具备较强的实践能力以及实际应用能力，促使学生成长为符合当前社会发展需求的优质人才。本文将结合实际情况对中职物理教学中学生实践能力培养进行分析，以期为今后相关工作提供宝贵经验。

中物理课堂教学现状

虽然我国教育事业在近几年得到较好发展，但是中职教育中仍然存在一些问题影响物理学科教学的课堂教学质量。首先，教学观念较为陈旧。大部分中职学生在长期学习过程中均存在知识基础薄弱、缺乏学习文化课兴趣等现象，这就需要中职物理教师在实际教学的过程中应结合当前学生的学习特点等开展物理教学，以保证课堂教学更加符合学生实际需求。然而受到传统教学观念影响，大部分物理教师没有充分认识到物理学科的重要性，而学生也普遍认为只学习专业知识即可，缺乏对物理学科的正确认知，最终导致中职物理课堂教学水平无法得到有效提升这一消极现象。其次，缺乏有效的教学方式。由于学生在思想上轻视物理课程，加上学校并没有注重物理课程教学，导致教师无法从思想上重视物理课程，因此在实际教学的过程中大部分物理教师仍然采用传统教学方式，采用填鸭式、满堂灌教学方式为学生讲授相关知识，这就导致学生在课堂中只能被动接受教师所讲授的物理知识，无法激发学生的学习兴趣，不利于教师创新教学方法。最后，教学安排缺乏合理性。现阶段，大部分中职学校仍然采用旧版教材，然而这一教材过于注重物理理论性知识，忽视了物理实践性，对于课堂教学要求并不严格，与中职教学特点不符；在课程安排上，中职学校更加注重对学生进行专业课，会在一定程度上忽视学生的文化课教学，每周课时数在2-3节之间，短暂的课程时间使得教师的教学时间异常紧张，因此无法保证高效课堂，这也是导致物理课程教学质量无法得到有效提升的重要原因之一。此外，由于中职学校对物理学科的轻视，只注重为学生讲授物理知识，不注重培养学生的物理实践能力，缺乏较为良好的实验条件，而学生也无法充分理解教师所讲授的物理知识，影响课堂教学质量。

培养中职学生实践能力的有效措施

充分认识到物理学科的重要性

由于大部分中职学生认为在校期间只需要掌握专业知识，在一定程度上忽视了物理学科的重要性，导致课堂教学质量始终无法得到有效提升。因此，中职教育学校结合新课程标准中的相关内容，进行教学改革，加强对物理学科的重视，从而提高學生对物理学科的重视，并培养自身的实践意识，只有这样才可以从根本上认识物理对自身学习、发展的重要意义，改变对物理学科的认知。此外，教师应改变传统教学观念，尊重学生的主体地位，帮助学习困难的学生树立信心，培养学生的实践意识，使学生可以更加充分的理解物理知识，为培养学生实践能力打下坚实基础。

加强实验教学，培养学生的观察能力

实践是物理学习中的重要内容，只有加强实验教学才可以促使学生更好的理解物理相关知识，提高课堂教学质量。因此，教师在今后教学过程中，应注重实验教学，结合学生的学习状况、学习特征等方面内容合理设计教学方案，并在课前准备好实验器材，而在教学中教师可以让学生上台检查实验器材是否符合实验要求，拉进学生与物理学科之间的距离。与此同时，教师可以将学生进行分组讨论，并对实验过程进行大胆设计，充分调动学生学习积极性，以提高课堂教学质量。例如教师在为学生讲授“浮力”这一部分内容时，可以利用实验教学将抽象的物理知识具象化，还原浮力本质。通常情况下，学生会认为下沉的物体不会受到浮力影响，教师可以针对这一问题进行实验，利用弹簧测力计测量下沉物体所受浮力，如图1所示，并要求学生根据自身观察对相关物理内容进行总结，有效提高学生的观察能力。

为学生提时间机会与平台

中职在长期发展过程中肩负着向社会输送技能型、应用型人才的重要使命，这就要求中职学校在今后发展过程中重视培养学生的实践能力，以适应当前时代发展需求，而物理学科同样具备较强的实践性。因此，中职学校应重视物理教学，为学生提供较多实践机会，有效提高学生的实践能力。首先，教师可以结合学生的实际情况为学生合理选择物理实验，而在实验前教师应提前给学生布置相关练习题，以深化学生对基础知识的理解与掌握，为物理实验教学奠定良好基础。其次，在明确实验内容后，教师应让学生在课堂中结合自身物理知识，进行物理实验，而在这一过程程中教师应给予学生正确的指导，以防止学生出现理解偏差，影响到学生今后的物理学习。若是在实验过程中需要完成一些相对复杂的实验，中职物理教师应根据学生的实际情况将学生分为若干小组，以保证学生可以高效完成实验，同时还可以有效提高学生的团队合作能力，为学生今后学习奠定良好基础。

综上所述，在时代发展过程中传统教学方式已经无法适用当前课堂教学需求，而中职作为向社会输送大量应用型人才的重要场所，在实际教学的过程中应注重结合实际进行教学，同时将培养学生实践能力作为主要目标。因此，在今后教学过程中，中职物理教师应充分认识到当前课堂教学中存在的问题，改变传统教学观念，注重培养学生的实践意识，并结合课堂教学的实际情况开展实验教学、分组实验教学，以保证学生可以获得较多实践机会，深化学生对物理的理解，提高学生的观察能力，为培养学生实践能力奠定良好基础。