微信公众号辅助高校思想政治理论课教学的运用研究

□陈莉蓉

(山西工程职业技术学院，山西 太原 030009)

在互联网+时代,随着无线网络技术的高速发展,智能手机改变了人们的思维方式与生活方式。新兴的手机、平板等移动终端设备在大学生中已普及。“大学生是网络时代新技术的追捧者和推行者,一旦有新技术出现,大学生总是率先使用的群体。调查显示,大学生中使用微博、微信的比例高达88.9%。”[1]其中微信以迅猛的态势被大学生频繁地用于接收答复消息、发布朋友圈、传递文件、分享资源,极大地改变了高校师生的工作、学习、生活、思维、行为方式。新媒体的迅速发展给高校思政理论课带来了多元化的发展路径,同时也延伸了多媒体教学的内涵,多媒体教学不再是传统观念中的PPT教学,传统的“无手机课堂”灌输式教育模式受到很大冲击。习近平在全国高校思想政治工作会议上强调:“做好高校思想政治工作,要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律,遵循教书育人规律,遵循学生成长规律,不断提高工作能力和水平。要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待。”“要运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力。”[2]移动互联网时代应用现代信息技术手段开展思想政治理论课教育教学工作,已经成为了形势所迫,大势所趋,命运所系。当前微信这一新媒体在大学生中的普及形成了新的校园文化形态,给高校思政理论课教学模式的发展带来了新的机遇。

2017年6月大学生微信公众号订阅数量调查

一、微信公众号辅助高校思想政治理论课教学的必要性

微信公众号在各领域的运用都对人们的思想及意识形态认识产生重要影响。大学生极易从网上接受新思想新观点,而面对如雨后春笋般出现的各色微信公众号,大学生在选择时却有着很大的盲目性。“历史虚无主义者利用微信、微博等平台,戴上“鸡汤”的面具,对广大网民尤其是青少年发布一些抹黑中国共产党、恶搞革命英雄的信息,迎合部分人特别是一些青年大学生的好奇心,以致扭曲他们的价值观的事件屡有发生。”[3]这种情况下,急需高校思想政治理论课积极利用这一新媒体,占领网络话语权。发挥微信公众号在高校思想政治教育领域的思想引领作用,运用微信公众号辅助高校思想政治理论课教学的改革应该顺势而为,创办独具特色的思想政治理论课堂。微信公众号辅助大学生思想政治理论课教学,可以用清新活泼接地气的表达形式,实现大学生指尖上的思想政治理论课,带领师生共同思考,净化心灵,撞击思想火花,引领精神文明,弘扬社会主义主流价值观。变杜绝手机进课堂为引入手机进入大学生思想政治理论课,让大学生动动指尖就能上一堂思想政治理论课,改变学生认为思想政治理论课就是“满堂灌”、思想政治理论课教师就是“老古董”的偏见。

2017年6月大学生订阅与学习相关微信公众号数量调查

(一)微信公众号辅助思想政治理论课教学提高教学的整体性和延续性

微信公众号的推送消息定期更新能够避免思想政治理论课作为大课授课每班一周只上一次课以及每门课最多只上两个学期的弊端，将思想政治理论教育贯穿到高校各年级,甚至贯穿至大学生毕业踏入社会,形成课上学习与课下思考,学校教育与社会传播相结合的思想政治理论教育模式,与学生建立积极的联系。

(二)微信公众号辅助思想政治理论课教学提高教学的引导性和时效性

微信公众号不仅可以将最新的理论发展、社会热点植入正确积极的价值观和世界观快速传播给学生,而且可以为广大师生创造更多自我展示的机会,同时将学生中先进代表的作品在微信公众号中推广,强化正面行为,鼓励更多的学生学习和效仿。

(三)微信公众号辅助思想政治理论课教学提高教学的能动性和互动性

借助微信公众号平台,学生通过接收与阅读信息,转发或者评论,表达自己的看法,激发学生不同观点的大讨论。“思政课新媒体课堂的信息交流通过虚拟网络实现,具有隐秘性,确保了人的隐匿和自我保护心理,剔除教育者的权威性和神圣性,为师生实现平等交流提供了可能性和可行性。”[4]这样平时不爱说话性格内向的学生会更多参与微信公众号平台的讨论交流,发表真实意见,帮助我们随时了解和掌握到一些学生的思想动态与问题的真实反馈,进一步强化师生的交流互动。避免了传统纸质作业批改打分后,很难做到及时并逐个有针对性回复的弊端,实现问题与回复及时一目了然,并可以迅速追加不同意见,深入讨论,及时解决问题。

因此,高校应充分利用微信这一新媒体在大学生中的高使用率以及微信公众号所具有的推送、分享、反馈等功能以及推送和留言互动的实时、方便、快捷等特点,打破时空界限,运用微信公众号信息化教学手段,结合课堂教学,为大学生思想政治理论课教学搭建一个即时互动交流的开放平台,开展线上线下两位一体的思想政治理论课教学工作,开创高校思想政治理论课教育教学新局面。

二、运用微信公众号辅助高校思想政治理论课教学的创新价值

(一)微信公众号辅助高校思想政治理论课教学更新了教育理念、改革了教学模式

当前高校思想政治教育教学中传统话语权优势受到互联网信息传播渠道的冲击，习近平在哲学社会科学工作座谈会上的讲话中强调：“实际工作中，在有的领域中马克思主义被边缘化、空泛化、标签化，在一些学科中“失语”、教材中“失踪”、论坛上“失声”。[5]这种状况必须引起我们高度重视。”微信公众号辅助高校思想政治理论课教学，正是弥补传统教学方式的单一性，丰富学生获取信息的途径，占领网络新的信息传播渠道。由于传统教学方法难以满足学生需求，新媒体技术塑造了全新的思想政治理论课教育教学平台，通过手机、平板终端设备的运用，彻底跨越了传统媒体的区域限制，转变观念、改进教法、改进学法，满足学生对网络生活需求的常态化，满足学生对信息的新奇特需求特点，以及满足学生对知识吸收的碎片化特点，增强大学生的主体性，培养学生的自学能力和创新精神，提高教与学的效率，提高思想政治理论课教育教学质量。与学生形成课上课下相结合的教学模式，引导学生理性地使用现代通讯设备及新媒体，将思想政治理论课教学由平面转向立体、由静态转为动态。进一步开拓了大学生思想政治理论课的教学途径，提高思想政治理论课教学的科学化水平。

(二)微信公众号辅助高校思政理论课教学开拓了课堂领域、改进了教学方法

教育部党组书记、部长陈宝生在调研全国高校思想政治工作会议精神落实情况时多次提出，“思政课教学要‘有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味’”，“思政课的对象是人，重点是思，方向是政，载体是课”。[6]从一定意义上讲思想政治理论课就是方法之课，要达到有滋有味，就要认真研究思想政治理论课的教学方法，为学生提供色香味俱佳的精神大餐。教法攻坚就是要抓住教学过程的创新环节，突出特色，多做探索。微信公众号辅助高校思想政治理论课教学开拓了课堂教学领域，将传统讲授法、课堂讨论法与在线讨论与指导相结合，将传统启发法与在线信息引导与调查相结合，将传统演示法与学生实践活动在线展示相结合，翻转课堂，满足学生个性化学习需求，把传统老师教学生听的教学过程翻转过来，同时，让学生在课下利用微信公众号平台线上完成针对知识点和概念的自主学习，把面对面课堂变成教师与学生的互动过程，通过互动解疑答惑，汇报讨论，最后在微信公众号展示评比。更生动，更直观，更贴近学生实际，引起学生兴趣，提高学生参与的积极性与参与度，还教育教学主体为学生，有助于他们对所学知识的进一步理解。

(三)微信公众号辅助高校思想政治理论课教学提高了教学质量促进了学生持续发展

微信公众号辅助思想政治理论课教学能够坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，打造出具有互动性、开放性的思想政治教育新平台，提高课堂运行效率，将课堂变得有序活跃。实现全程育人全方位育人，利于学生整体素质的培养与提高，实现学生的全面可持续发展。例如在思想道德修养与法律基础课上有关理想信念课堂内容开展过程中，学生们为了能将自己的大学成长目标平衡轮最终展现在微信公众号“政在思考”上，都积极快速的画出形状各异的个性化的平衡轮，认真思考慎重而工整地填写大学成长目标，并积极要求课堂指导老师把他们的作品拍下，争取通过评选最终展现在思政部微信公众号上。通过这一过程提高了课堂活跃度和运行效率，并利于提高学生的创新能力和动手能力，实现学生整体素质的提高，最终达到学生的全面可持续发展。

三、以“政在思考”为例探寻微信公众号辅助高校思想政治理论课教学的工作路径

微信公众号“政在思考”，是山西工程职业技术学院思政部在完成2013年教育科学十二五规划课题《网络环境下促进青少年健康成长策略的研究》基础上创立的辅助思想政治理论课教育教学平台。创立之初集中学院思政部全体教师智慧，讨论选定名称，“政在思考”意为一语双关，既体现思想的深邃，彰显思政教育的魅力，又体现思想政治课的与时俱进和严肃性。以“平凡人生崇高使命”为题发表了创刊寄语，并发表长期征稿启事，向广大师生征集思政理论、道德法律、时事政治、人生感悟、哲学人文、创业就业、心理疏导等内容的原创稿件，旨在增进教学互动，为广大师生创造自我展示与交流机会。在尝试运营“政在思考”微信公众号阶段，正值纪念中国共产党成立九十五周年期间，结合重大爱国纪念日以及社会热点所体现的主流价值观“政在思考”，转发了来源于“人民日报”、“党建网微平台”、“开卷有理”、“共青团中央”等微信公众平台的相关文章。随后，针对试运营期间的经验及推送非原创局限的发展瓶颈，思政部教师多次召开研讨会优化运营“政在思考”微信公众号方案。针对菜单不完善，推送格式不统一、时间不统一、原创推送比例不达标不能开通留言显示功能，以及关注人数较少，课上课下、线上线下互动交流少，学生投稿作品较少，质量不高等存在的问题，课题组进行了多次讨论改版完善；总结经验对运营团队进行相关工作培训，例如登陆平台、素材编辑、菜单管理、消息群发等，明确“政在思考”微信公众号的运营原则、运营目标、运营流程以及具体分工；授权工作团队教师管理员身份，分工负责，严格把关；统一格式规范与推送时间，实现思政部教师轮流负责原创推送，引进社团的学生采编，教师严格把关，两天一推送，实现了全部推送为原创，申请了原创保护，开通了留言显示功能，值班教师即时回复点评完善菜单设置，使其服务思想政治理论课的教育教学；总结优化运营该微信公众号辅助思政理论课教学的工作经验。

微信公众号辅助思政理论课教学的工作路径应包括以下几点：

(一)微信公众号按课程分类设立子菜单实现教学的整体性和延续性

运用微信在学生中使用率高、传播速度快的特点，将微信公众号设立分类菜单，其中一个分类菜单设置为互动功能，下设分别与思政部几门课程相对应的子菜单为线上互动路径，并让代课教师在各门课的课堂上，根据课程进度在各自课程相应的微信公众号子菜单路径上布置作业，再在课上集中讨论，以此将公众号向学生们推广，这样就覆盖了所有上思想政治理论课的学生，也实现了向所有关注学生展现思政部所有课程思想的重点内容，并能持续在毕业生毕业后仍受其影响，达到教育的延续性目的。

(二)微信公众号运营须组建教师团队定期分工推送实时回复，提高教学的引导性和时效性

确保微信公众号辅助思想政治理论课教学必须组建教师工作团队，经过统一学习培训，积极探索新的编辑方式、辅助教学形式、对外合作形式，并定期召开研讨会在实践中交流探索开展工作。被授权管理员身份的工作团队教师须为各门思想政治理论课的代课教师，要严格对原创素材的主流引导性把关。各代课教师要结合大政方针，时事政治，以及课堂教学内容、学生课堂实践活动，收集课堂资料，课后编辑整理，创作原创素材。同时要吸收优秀社团骨干学生负责收集编辑原创素材，由管理员教师轮流负责编辑推送并实时回复，保证思想政治教育教学的时效性。此外，通过在微信公众号设置的问卷调查，也能迅速实现问卷的分析统计功能，及时做出总结改善。

(三)微信公众号子菜单路径上布置作业、即时讨论、迅速回复，打破时空限制、提高教学的能动性和互动性

各门课代课教师在微信公众号相应的子菜单路径上布置作业，学生回复自己观点再在课上集中讨论，或让学生在课堂上直接运用平台发表讨论，教师及时回复。可以避免传统纸质作业批改打分后，很难做到及时并逐个有针对性回复的弊端，实现问题与回复及时一目了然，并可以迅速追加不同意见，深入讨论，及时解决问题。学生在微信公众号“政在思考”上，开学第一课，山西砥砺奋进的五年系列推送中“让我们来讲一讲：山西的故事”下留言“曾经的辉煌需要我们年轻人的接力。”还有人留言“山西的精神需要我们这一代年轻人继续传承，山西的文化需要我们这一代年轻人继续坚守！”还有的毕业生发出感慨“还想上思想政治理论课”。有的学生直接与老师在平台上讨论山西话题。这种课下在微信公众号“政在思考”线上讨论思想政治理论课的教学内容，面对面的课堂上教师进行进一步答疑解惑，成了微信公众号“政在思考”辅助教学的常态。参与讨论的同学不断增加，课程讨论话题每隔一日进行更新，“政在思考”工作团队的负责老师都积极进行符合学生接受特点的生动活泼的课程内容推送并即时回复。有的“政在思考”负责教师用掀起全民狂欢的振臂高呼魔性小人形象，表达了思政部教师们的心声。引发学生对思政课以及思政教师的理解：“喜欢思修课” “厉害了，我的思政老师” “思政老师真的是万能的”。暑假期间，有的“政在思考”负责教师为了指导学生开展暑期社会实践活动，写了“给即将升入大二同学们的一封信”，学生迅速回复“保证完成任务”“大三毕业党求给一封信”“我不会让自己失望的”。学生们的关注热情与参与的积极性，给“政在思考”辅助教学注入动力。有的大一学生在暑期社会实践活动过程中遇到困惑，在微信公众号“政在思考”下留言提问；有的学生在“政在思考”投稿展示《致全天下有过梦想的专科生》为自己的梦想加油，为校友鼓气；有的学生完成思想道德修养与法律基础课的道德法律实践活动，拍摄了微电影《爱心传递》、《清明》、《谁的青春不迷茫》、《随手的事》等作品，在“政在思考”展示播放，引起大学生强烈反响，改变了大学生对思想政治理论课“门庭冷落”的刻板印象。

(四)微信公众号展示评比学生作品，提高教学中学生的参与度

在微信公众号中主菜单设立专门学生原创作品栏目，展示学生课堂同学见面会九宫格、大学成长目标平衡轮、学生价值画布、理论可视化画布、原型制作、暑期思想政治理论课主题学习实践活动、问卷调查、演讲、辩论赛、PPT制作、微电影、模拟法庭、学生投稿等学生作品，并设置稿费、评比奖项以及参与推送采编的学生负责人的奖惩办法，提高学生的参与积极性。

总之，具有辅助思想政治教育教学功能的微信公众号建设不能与其他领域的公众号盲目攀比，也不能过分自卑，其建设运营要与同类同专业公众号横向比较，追求在思想政治教育领域独具特色追求卓越，以辅助思想政治理论课教育教学为主，防止沦为单纯对外宣传工作的工具。微信公众号的思想政治理论课教学辅助功能，一经推广思想政治理论课各门代课教师必须参与，团队研究、团队负责、团队协作，真正实现其辅助教学的价值，而不仅仅是对外宣传工作的工具。

【参考文献】

[1]沈壮海，王军. 大学生思想政治状况的新态势及其引导[N]．光明日报，2015-05-07．

[2]习近平. 在全国高校思想政治工作会议上的讲话[R].2016-12-08.

[3]吴红云.关于高校思政理论课开设微信公众平台的必要性和路径探析[J].河南农业，2016(12).

[4]唐世刚. 创新高校思政课新媒体课堂教学的思考[J].学校党建与思想教育，2015(7).

[5]习近平. 在哲学社会科学工作座谈会上的讲话[R].2016-05-17.

[6]柯进，董鲁皖龙. 为青年找准人生奋进的路标：一年来教育系统贯彻落实全国高校思政会精神综述 [N]．中国教育报，2017-12-08．