任书良：“一带一路”建设 中国民办教育在行动

文/佟灵玉 毛絮薇

枫叶教育创始人、董事长任书良博士

枫叶教育集团创办23年来，已在海内外21个城市，开办了83所“枫叶模式”的国际学校。一方面，这归功于枫叶“中西教育优化结合，实施素质教育”的先进教学理念。另一方面，这也与枫叶教育抢抓国家发展机遇、提前布局、适时谋划密不可分。

近年来，“一带一路”建设为推动区域内开放、交流、融合提供了前所未有的机遇。枫叶教育集团经过两年多的调研，于2017年5月推出《枫叶教育沿“一带一路”办学可行性研究报告》，提出在“一带一路”沿线国家办学的设想，这是我国首家民办教育机构以合作办学的形式参与到“一带一路”建设中来。该报告一经推出，在国际社会引起很大反响。沿线国家政府、智库和东盟一些国家的基金等组织积极与枫叶教育集团接洽，希望能共同合作办学。就此，我们专访了枫叶教育创始人、董事长任书良博士。

“枫叶模式”：打造世界教育品牌

第十三届枫叶国际教育博览会圆满落幕，任书良返回位于辽宁省大连市的枫叶教育集团总部。笔挺的西装、精致的法式袖扣与搭在手臂上的中式外套毫不违和，东西方两种不同的文化符号在他身上完美交融，绽放出迷人的魅力。

1995年，任书良创办了大连枫叶国际学校，从此便打开了他在国际教育舞台上的大门。在大连枫叶国际学校的办学实践中，他克服种种困难，率先引进加拿大高中课程等优质教育资源，与中国高中课程优化结合，构建了“双语双学历”的学校制度，确立了“三个结合、两项认证、一个对接”的“枫叶模式”。

任书良和学生们在一起

“枫叶模式”在我国基础教育领域开创了多个第一：第一所在国家教育部备案的国际学校，第一所加拿大不列颠哥伦比亚省教育部认证的海外学校，第一所实施“双语双学历”与国外大学直接对接的国际高中，国内第一所实行男女分校的高中。

“枫叶有三次大的发展机遇，都受益于国家对教育改革的政策红利。”任书良开门见山，“几乎是国家提出‘一带一路’伟大构想的同时，我们就组织专门的调研团队，多方面论证在沿线国家办学的可行性。”

如《枫叶教育沿“一带一路”办学可行性研究报告》所述，“一带一路”沿线国家教育发展很不均衡，华文学校普遍存在着发展水平不高、师资力量有限、教育教学水平参差不齐等问题。任书良表示，在这些国家里， 有4000多万华人华侨，他们子女的教育问题和当地中产阶级家庭子女对学习西方先进知识的诉求，都可以通过“枫叶模式”来解决。

中国“一带一路”建设正开展得如火如荼，沿线国家政府机构和社会组织敏锐地感受到在此区域办学的广阔前景，纷纷与枫叶联系，深入探讨合作办学。任书良表示，枫叶集团沿“一带一路”建校的发展原则是优先境内和海上丝路节点城市，海外建校模式将主要采用与政府、机构合作的PPP轻资产运营模式，各国政府、基金会和一些资金主体都是有可能合作的对象。

转型升级：内外并举实现创新发展

任书良创造性地提出了“中西教育优化结合，实施素质教育”的办学理念，率先在基础教育领域引进优质的国际教育资源，将国外教育注重创新、实践能力培养的优势与中国严谨治学的优良传统相结合，全面推进素质教育，在创办和发展枫叶教育的实践中取得成功。在这种先进文化和理念指引下，枫叶培养了一批批国际精英人才，成为知名的国际教育品牌。

枫叶教育集团在第五个五年计划里提出，枫叶教育将沿着培养目标和管理体制两个转型的路径发展。实现由国际化人才向精英化人才培养目标转型，管理体系实现校区向园区转型，园区向大区转型，以高中为中心，在周边市区创造更多初中、小学，实现小、初、高在校生金字塔形结构。任书良举起双手，有力地划出一个大金字塔的形状。“我们的远景目标是，到‘六五’规划末，枫叶教育要在全国完成十个大区的布局；在国际，要沿着‘一带一路’办学，把枫叶教育推到世界去。现在我们已经开始走出去，正常情况下，应该在‘六五’规划末达到目标。”

民心相通是“一带一路”建设的社会根基。多年办学经验让任书良深刻体会到：“教育让民心相通！”他坚信在“一带一路”宏观背景下，“共商、共建、共享”之教育板块将构建起不同文明相互理解、相互包容、相互亲和的发展格局和共享机遇。枫叶“建设世界的枫叶”的愿景与“一带一路”倡议高度契合，他说：“我们愿积极投身于世界教育事业，为国家、世界教育发展繁荣与世界和平作出努力！”

弃商兴学：不忘初心行大道

不忘初心，方得始终。这句话很好地诠释了任书良20多年办学的心路历程。任书良有着中国优秀传统儒商的共性，有济世报国之心。他认为，铺路、建桥、办学堂，是善事之举。“看似偶然，实则是必然。”他坦然地说。一弃一兴之间是教育家实业报国的选择。

在基础教育领域深耕逾20载，任书良不仅培育出数万名优秀学子，也为中加两国的文化交流作出很大贡献。从这一点来说，他不仅是一位教育家，更是一位和平使者，他依靠教育的力量，为中国青少年和西方国家搭建起一座沟通的桥梁。

任书良众多荣誉加身，从加拿大的“总督国事奖章”到2014年中国政府友谊奖，两个国家都给了任书良最高的荣誉。他说：“为国家培养人才，经得起时间的检验，也经得起内心的检验。我有很大的动力把枫叶教育做好，最重要的是，因为它是一件利国利民的事情。”

任书良不汲汲于个人名利，胸怀天下，以中国青少年综合素质提高为己任，二十年如一日。而其中最大的动力是“激情”，激情来源于对中国传统文化的热爱，对中国教育的热爱，这种民族大爱让任书良将枫叶视作他的生命，愿意为中国青少年素质的提高而倾尽全力。

一位在枫叶工作多年的员工透露：“枫叶发展初期，有一项重要决策，需要董事长本人亲赴加拿大处理。接到消息的当天，他刚刚做完一个大手术。身边的亲人朋友都劝他，身体重要。可董事长仔细考虑之后，仍然义无反顾地登上飞往加拿大的飞机。只有我们在他身边的人知道，这次‘奋不顾身’让董事长的身体在此后的许多年都深受其苦。”

然而，每到毕业季，面对一批批即将奔赴世界名校的孩子们，任书良由衷地觉得这些付出都是值得的。他也总在毕业典礼上不厌其烦地重复一句话：“不要忘记祖国，要牢记自己是炎黄子孙，只有保持了民族传统的人，才能赢得不同族裔人群的尊重。”他是这样教育学生的，也是这样自我践行的。