追寻智慧管理共享阳光校园

冯雷激

摘要：“智慧管理”的内涵有四个方面：一是凝心聚力，肯干实干，全力打造廉政勤政班子队伍；二是以人为本，提升品位，逐步深入追寻智慧管理内涵；三是立足课程，助力养成，不断将素质教育向纵深推进；四是把握航向，推动改革，构筑理想课堂促质量提升。本文对“智慧管理”的内涵做了具体解析。

关键词：智慧；管理；共享

中图分类号：G627文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）05-011-1

近年来，我校以“智慧管理”为理念，积极探索集团化办学模式，经过全体教职员工的努力，目前学校已成为令人向往的，特色鲜明的学校。学校先后获得了江苏省教育先进集体、江苏省文明校园、江苏省健康促进学校银奖学校、全国青少年校园足球特色学校、全国青少年校园篮球特色学校等40余项荣誉称号。

一、凝心聚力，肯干实干，全力打造廉政勤政班子队伍

我们重视党风廉政建设，认真开展“学懂、弄通、做实‘十九大精神”辅导报告会，积极组织“六·五·五”学习活动。我们对照省市县各类文件精神，认真组织各种法律法规、政策理念研学活动，理论联系实际，树立正气、夯实底气、激发灵气。

我们始终树立“两念”（全局观念、服务理念），推行“三办”（由我来办、马上就办、办就办好），增强“三力”（凝聚力、战斗力、号召力），率先垂范，发展自我，成就他人。经常开展班子成员大晒台，开展管理论坛活动，定期开展满意度测评，不断提升“智慧管理”水平。

二、以人为本，提升品位，逐步深入追寻智慧管理内涵

“以人为本”是学校管理的灵魂。我校三个校区始终坚持并完善了“人性化+精细化”的管理模式，即用内在的思想来管理人，用民主集中和有效的奖罚机制来激励人，用广开贤路和进修学习来发展人，用人文关怀来教育和感化人。

“品质提升，高位求进”是学校管理的主轴，我们明确三条路线：质量生命线，校园风景线，安全警戒线。我们立足实际，延续创新，不断丰富校园文化，人民路校区的“家”文化体系已初见雏形。

我校坚持把“教师第一”“学生第一”落到实处，摒弃一切投机取巧的行为，始终用公平、公正来保证正常的校园秩序。结合学校实际，出台了“进一步规范师德行为的十项禁令”，实行一票否决制度。以“银杏奖”和“感动校园？魅力人物”评选推荐为抓手，传递正能量，树立新风尚。

好的关系就是好的教育。我们全面打造和谐人际关系，尤其是家校关系，学校通过定期召开家长会、座谈会，举行开放日活动等，构建了平等、共育、和谐的家校关系。

三、立足课程，助力养成，不断将素质教育向纵深推进

在我校，“每一个孩子都是天使”，学习成绩不是衡量学生唯一的标准，个人品行、心理健康、兴趣爱好、习惯养成都是評价要素。本学年，我们继续以“最亮之星”评比为抓手，以红领巾广播站、国旗下讲话、橱窗、班队会等为阵地，开展了“缤纷小手”德育活动、“少成若天性”养成教育活动，学校也被市教育局评为“盐城市中小学德育工作先进集体”。

我校采取“一条线”（语数英）主导、“多条线”（各类技能学科）并进的模式，坚持专课专上、按课表上课“红线”制度不动摇，开齐开足上好国家课程。结合各学科的特点，通过访谈、演唱、绘画、读写等多种方式，进行技能学科阶段学情调研，着力培养和提升学生综合素养。学校还制定了“约课制度”“体育家庭作业制度”“学生综合素养考核办法”，有效保障学生技能学习和提升。

我校重视学生课外阅读，依据市县阅读文件要求，制定了“全课程”阅读计划，新建南路校区构建了“一·三·五·七”课外阅读框架；把市县必读、选读和经典推荐书目，按月份和周次进行阅读任务分解，师生同读，亲子共读。学校在第十届江苏省中小学诗歌竞赛全省总决赛中获得优秀组织奖，被盐城室全民阅读活动领导小组评为市“书香学校”，被江苏省教育厅评为书香校园示范点。

我校全力推进学校特色建设，新建南路校区的篮球特色、越河路校区的足球特色，在区域内享有盛名。近年来，我们倾力打造有利于学生成长的篮球、足球特色项目，构建了“趣味”、“花式”、“竞技”三位一体框架，通过文化熏陶、课程开发、活动推进，寓篮球和足球教育于游戏之中，于竞技之中，于成长过程之中。

四、把握航向，推动改革，构筑理想课堂促质量提升

为了提高教学质量，我们对教师的人员结构、潜质和工作状态等进行了深度调查和分析，并为全体教师制定了菜单式培养计划。我们强化“四新教师”的跟岗学习培训，保障所有孩子都能享受到优质教育。我校积极探索“尚德、博学、善教、深研”的新教师培养途径，为新教师成立培训班，对他们进行主题式培训、碎片化培训、技能性培训等多样化培训。

为了规范学校活动的一切行为，学校实行全面、全员、全程教育教学制度管理，先后出台了“六认真管理制度”“约课制度”“每日巡查制度”“课间对接制度”等。扎实推进每周“一听一查”活动，依据“四新教师”管理方案，由执行校长亲自点课，全体管理力量全部参加，对四新教师进行课堂诊断，摆查问题，及时整改；关注薄弱年级、薄弱学科，对“四新教师”众多的教研组，组织优秀教师团队进行集中会诊，找出共性问题，传授解决办法。

为了提升教师的教科研水平，助推学校的内涵发展，学校定期开展了以“智慧研修”为主题的校本培训活动。我们构建了“4+4”集体备课体系，辅以校级示范课、年级教研课、年轻教师研究课，深度解读解读教材、解读学生，制定预案，上出精品课。我们定期汇聚每日巡查中暴露出来的问题，形成校级课题，举行专项研讨，举办沙龙活动，寻问题之源，找解决之道。我们开展“同课异构”活动，引发参与教师智慧碰撞，取长补短，提升了教师的教育教学能力，提高了教学质量。