“冰花男孩”现象的冷思考

周俊根

现象导入

2018年1月9日，云南昭通一名头顶风霜上学的孩子的照片在网上引起广泛关注。照片中的孩子站在教室里，头发和眉毛已经被风霜粘成雪白，脸蛋通红，穿着并不厚实的衣服，身后的同学看着他的“冰花”造型大笑。有网友表示，看着好心疼。

照片是班级老师在2018年1月8日8：50左右拍的，拍完发给校长付恒，后流传到了网上。照片男孩所在班级有17个人，2018年1月8日，正值学校举行期末考，上午期末考试考的是语文，因气温已经零下和路程较远，“冰花男孩”在零下9度的低温下赶路上学，这才变成了照片里满头雪白的模样。

2018年1月10日，云南省团省委、云南青基会、昭通团市委的工作人员为鲁甸县新街镇转山包小学及附近高寒山区学校，送去了“青春暖冬行动”募集的首批10万元爱心捐款。关爱资金还给在校的81名学生发放了每人500元的第一批“暖冬补助”。

观点集萃

给“冰花男孩”扫除风霜

“冰花男孩”事件所激荡起的涟漪，绝不应止于对迅速行动的欣慰。事后的反应再迅疾，也比不上未雨绸缪。无论是夏日袭人的热浪，还是冬天凛冽的寒风，这些特殊的时间、特殊的环境，本就更容易引发各类问题，潜藏各样风险。只有提前考虑，把更多关爱工作做在平时，在风雨来临前给孩子们撑好保护伞，才能让他们少一些头顶“冰花”的寒冷与无助。

从更大的角度来说，“冰花男孩”所处的云南鲁甸地区，是深度贫困地区，他们所面临的困境，不仅仅是孩子艰难的上学之路。习近平主席在2018年新年贺词中强调，要“如期打赢脱贫攻坚战”，在中华民族几千年历史发展上首次整体消除绝对贫困现象。脱贫是庄严的承诺，“冰花男孩”的故事提醒着我们，在脱贫攻坚的道路上，未来很长一段时间内，都需要全社会更好地形成合力、携手前行。

当年，年仅8岁的安徽金寨农家女孩苏明娟的一张照片给不少人留下了深刻的印象。那双充满着对知识的渴望的“大眼睛”，成为了希望工程的标志，也让希望工程的意义深入更多人的心中。今天，“冰花男孩”的照片让我们看到，在救助贫困地区失学少年儿童的同时，还要关注他们求学路上的风霜，不仅能上学，更要上好学，让教育成为他们改变命运、走向明天的路径。

希望“冰花男孩”的照片，能和当年“大眼睛”女孩的照片一样成为一种标志，化为一种铭刻于心的力量，让全社会都不忘那些需要帮助的人，让各级党委政府把老百姓的安危冷暖时刻放在心上，让人民生活更加幸福美满，更加充满希望。

（作者张凡，节选自《人民日报》2018年1月11日，有改动）

“冰花男孩”，用希望照亮未来

网友用温暖励志的话鼓舞着男孩，“你现在的苦，必将照亮你前行的路。”“人生实苦，请你足够相信。”但实际上，苦难并不值得赞美，能够让孩子们相信未来，照亮未来的不是苦难，而是心中的希望。

冰花男孩说上学的路很远很冷，但他不觉着苦，学校的饭很香，有牛奶面包，平坦的水泥路离家也越来越近，他心里充满了希望。

当我们在苦难中看到励志的同时，“冰花男孩”背后所附着的“留守儿童、农村教育、扶贫”等社会问题才是真正需要我们关注的。城里的家长还在为《月薪三万，还是撑不起孩子的一個暑假》这样的网文焦虑不已时，“冰花男孩”的故事却刺痛了我们——让教育资源巨大差异下的两个孩子去面对同一场考试，其结果可想而知。

一位贫困地区的校长说：“我们农村的孩子，从起点就输了。”只有维持公平的教育机会，才能使贫穷不再成为世袭。城乡教育资源分配的不均衡，恰恰使得教育成了新的不公平。学前和义务教育阶段的教育资源贫乏让贫困地区的孩子在起跑线就输了，而高中阶段的优质教育又过于集中在一些“超级中学”，比如，去年广西凤山县高级中学高考“零一本”，就是教育资源失衡的无奈现状。因为教育硬件、师资队伍、优质生源等教育资源的不均衡，只能让好的越好，差的越差，逐渐形成教育的两极分化。

上学从来不苦，苦的是没有希望。搞好偏远贫困地区的基础教育，不仅是为孩子们创造舒适便利的求学条件，还能够为他们提供优质的教育资源，才能真正照亮“冰花男孩”的未来。

（作者鲍秀珍，节选自《钱江晚报》2018年1月11日，有改动）

思考延伸

头发被冰花覆盖，像顶着一丛雾凇，脸庞被冻得通红，眼神中却透着乐观调皮。一张“冰花男孩”的照片传遍了朋友圈，一番“萌萌哒”的嬉笑之后，许多人内心翻腾起辛酸和挣扎。对于“冰花男孩”这一事件或现象，你有什么想法呢？

杨诗语：“上学冷，但不辛苦”，这个刷屏朋友圈的“冰花男孩”接受采访时如是说。透过新闻背景，我们可以发现他的生活并不容易：母亲离家出走，父亲在外务工，自己与奶奶、姐姐住在毛坯房里。在很多人看来，这样的生活境遇，已经给了他足够的理由去抱怨生活，网友们的留言中也满是怜悯之情。与我们的激动相比，“冰花男孩”却出奇的冷静，他没有自怨自艾，坚信读书可以改变命运，梦想着去北京上大学。这种精神是何等的可贵！

杭润鹏：相较于困顿的生活，男孩阳光的心态更为珍贵。反观我们自己，又有多少人能做到？法律保障人人受教育的权利，但权益相同、条件各异。有的人出身优渥，打小就有琴棋相伴，享受着家人无微不至的照顾;有的人出身贫苦，早早地操持起了家务，成了实质上的“一家之主”。不论环境如何，都不应放弃对梦想的坚持，更不能放弃通过奋斗改变命运的信念。苦难也是一笔财富，“冰花男孩”需要帮助，但不需要可怜。我们在感慨之余，更应当反躬自省，看了这个“冰花男孩”，我们没有理由不去努力学习。

刘悦悦：我们为什么会心疼“冰花男孩”？不是因为他穷！而是因为在王福满身上，我们看见了一个孩子能够保有的所有最美好的品质。我真心地希望他能够靠自己的努力，走出村子，走到他心心念念的北京，开始属于自己的幸福美满的人生！

吴瑶瑶：“冰花男孩”的故事里，透着无奈，透着希望——每天4.5公里的苦寒之路，没有吓退这位坚强少年的求学意愿，也并没有让他放弃憧憬梦想;对于“读书改变命运”的执着信念，支撑着王福满穿过冰霜风雪，走向更值得期待的明天。

蒋倩倩：我也是一名留守儿童，我家住在一座小城的城郊，父母长年在外地打工，我跟随爷爷奶奶生活。虽然家里的条件没有王福满那么艰苦，但没有父母陪伴的日子，是孤独寂寞的。我真心地希望我的家能富裕起来，一家人团聚在一起。从王福满身上，我获得了精神动力，我要像他一样坚强乐观。

邰永钰：“风雪再大，挡不住上学的道路;气温再低，熄不灭求知的热情。谢谢你这么努力地生活。也请你相信，你的故事温暖了许多人，这个国家也正在尽力让这片土地更加富足。你冻红的小手终将被捂热，你眼中会出现一个更明亮的明天。我们坚信，明天一定会更好。”看到中国文明网上的这几句评论，我的心里暖暖的，真心地祝愿“冰花男孩”明天更加美好！