广府说唱艺术在初中音乐教学中的资源开发与利用

陈翠玲

一、广府说唱艺术的起源和发展

我国是一个历史悠久，地域辽阔，民族众多的国家，有着极为丰富的音乐文化资源。广府文化从属于岭南文化，在岭南文化中个性最鲜明、影响最大。由于广府文化在广东民系文化中的突出地位，因此，广府文化在各个领域中常被作为粤文化的代称。明代末期，在广东的粤语地区就已经流行用琵琶他们演奏木鱼歌的记载。

广东方言说唱艺术记载始于明代末期，清中叶有了一个较大的发展，而进入清末民初时，方言说唱艺术发展进入高潮。用粤语方言演唱的广府说唱种类繁多，大致包括木鱼、龙舟、南音、粤讴等几种体裁，在长达三四百年间演变、并存。无论是哪种说唱形式，都大量地保留了原汁原味的岭南风土人情和旧城风貌。有多种在木鱼基础上发展而来的，如龙舟、南音、粤讴等，所以说，木鱼是说唱艺术的源头。

广府文化悠久，广府说唱艺术文化底蕴深厚，内涵丰富，经过数百年的传承发展，自成体系，风格独特，深深植根于岭南民间。广府说唱，丰富多彩，形式多种多样，广泛地流传在岭南各阶层的社会中。并且源远流长，具有广东区域的强烈的地方色彩格调。广府说唱不仅是岭南文化的奇葩，也是继承我们祖国的说唱文化，有着重大的贡献与一定地位的。随着广州及珠江三角洲的发展中，在其自身的传统中相互继承，不断变革，不断演变，不断丰富自身。所以，广府说唱，其形式是多种多样的，内容又是极为丰富的。

但是，目前大多数年轻人对传统民间音乐文化的理解、认识不够，广府说唱艺术对于他们来说是陌生的，这一优秀传统文化瑰宝如今也面临传承和发展的问题，保护和传承工作急需加强。

二、做好广府说唱艺术在初中音乐教学中的资源开发与利用的意义

广府说唱音乐资源可以有选择地进入音乐课程的课堂教学之中，成为师生共同建构的音乐和文化知识的新平台。开发与利用广府说唱音乐资源，一方面有利于扩展音乐教育内容，加强对中学生进行民族情感熏陶和爱国主义教育，另一方面，又可以开阔教师的教育视野，同时还能激发中学生学习的积极性和主动性。

同学们在生活中接触的广府说唱音乐较少，加上现在使用的教材中的选取关于广府音乐文化内容也不多，导致当今学生对广府传统说唱艺术，了解甚少。当今中学生普遍喜爱流行音乐，不喜欢民族音乐。将岭南音乐文化中的广府说唱音乐作品纳入地方课程，使到课堂教学成为继承与传播岭南音乐文化，弘扬本土音乐和发展民族音乐教育都有十分深远的意义。

广府说唱音乐不只是简单的音乐形态，而是与历史、文化、生活习俗有关，因此，了解广府传统文化非常有必要。目的通过教学，使学生深入了解广府音乐的发展历史，掌握广东音乐的趋势结构，调性旋律等，培养学生正确认识广东音乐的多元化结构，提高音乐鉴赏力。

因此，通过广府音乐文化课程资源的开发，让学生能从广府音乐中体会自己本土的文化，促进素质发展，启发、引导学生欣赏优秀的广府音乐作品，提高学生的审美能力。广府音乐作品通过生动感人的艺术再现，使学生在艺术上得到深层的艺术美的熏陶。因此，广府说唱艺术的传承，培养综合性人才具有一定的现实意义。

三、做好广府说唱艺术进入课堂的资源开发和利用的要求

为了使广府说唱艺术更好更有效的进入课堂，在资源开发方面，我依照教学大纲的原则，选取适合初中教学的课程资料。虽然广东省内有很丰富的乡土音乐资源，但由于种种原因，能够流传下来并适合于中学教学使用的并不多，这需要教师进行大量的搜集、整理工作，把这些优秀传统音乐整理改编，对于一些过于市井的歌曲，要进行筛选。转化成教材，供学校师生教学使用。

在选取教材的时候，要有选择的采用广府文化艺术中具有典型性的音乐作品，并且能激发学生的学习兴趣和符合学生的接受理解能力。同时，在资源开发和利用的过程中，要主动让学生参与进来，投身到说唱艺术的实践活动中，让学生感受广府说唱艺术的丰富文化内涵、历史意义和生动活泼的感染力，提高他们的学习兴趣。

四、广府说唱艺术在初中音乐教学中的资源开发与利用的实践

（一）广府说唱艺术综合性教材的编写

1.选取脍炙人口的广东儿歌、童谣作品

2.南国红豆——粤剧进入课堂

3.博取众长的广东音乐

（二）积极引导学生参与到资源开发和利用的过程

为了更好地感受身边的广府传统音乐文化，在实施教学前，预先布置学生进行调查活动。每班分成几个考察小组，小组成员通过各种途径，收集了解家乡传统文化的方方面面。并通過观察家乡人们的一些文化艺术活动，提出思考的问题。在课堂学习中交流本土方言，感受乡音的亲切、熟悉。通过调查进一步了解家乡文化渊源、家乡文化节活动、家乡的手工艺品、家乡的名人及风景名胜等等。

（三）积极利用地方的传统文化资源，参与地方文化艺术的传统活动

传统民族民间优秀文化都源自民众的艺术创造，传统民族民间优秀文化的传承更有赖于民众的参与、关心、爱护、传承。近年来，随着广府文化寻根热潮的兴起，如何实现本土文化的薪火相传，让更多失落的民俗在青少年群体中重新发扬光大，成为人民共同关心的话题。

（四）积极寻求上级文化主管部门的大力支持

音乐课程资源的开发和利用，需要持续提供人力、物力和财力的保障。除了靠民间艺术家、爱好者和热心人士的帮助，但最终离不开的却是当地政府的经费支持。学校的教育经费能用到音乐课程教学上投入的真的不多。为此，说唱艺术的持续发展，需要各级文化主管部门的重视，传统的艺术要传承。

（五）广府说唱艺术传承的展望和今后努力方向

“礼乐传家，礼乐育人”是我们民族的传统，说明了自古以来中华民族传统音乐文化在历史上，对促进社会发展和思想教化中所具有的重要作用。大手牵小手，一起“撑广府”。下阶段，本人将继续坚持不懈的进行研究，深入挖掘本土的音乐资源，开展创新特色音乐教学实践，努力撰写构建既合理更具广府音乐文化特色的校本教材，探索一条推广传承传统音乐文化之路。相信随着广府说唱艺术的深入课堂，广大的学子漫步在广州千年古城，聆听、触摸、品味、感悟广府文化，传承兼容、务实、开放、创新的广府精神。