对于“班主任”工作的认识

闫琨

2014年七月我正式参加工作，迎来了我的第一届学生，也是八十管分常青藤的第一届学子。我非常喜欢孩子并且有教师梦，把学生培养成有理想、阳光上进的人，所以当学校把班主任这个神圣的职责交给我，我就立志努力完成好这项工作。我很荣幸也很幸福这一路陪伴学生三年，共历风雨、分享成长的喜悦。谈不上经验，今天和大家分享一下我的感受。

一、用心准备班级工作、精心设计班级管理，做一名学习型的班主任

虽然我有所谓的“雄心壮志”，但当面对这24名新生时我非常迷茫，不知道如何把这份热情化作实干践行于学生的成长历程中。学校的常规工作给了我大方向的指引，郑主任和潘主任给我很多指导和建议，自己通过学习和思考，力图将这些转化为适合自己班情的措施。我们班24名学生，女生文静踏实，男生活泼外放，有一些比较有个性的孩子。他们家庭背景从粮油公司“富二代”、教师书香家庭等等到低保家庭、单亲家庭差异非常大，来自奥小的学生个性张扬、多才多艺；而东坝中心和康静里的孩子朴实。面对这样的情况，在学校办学理念“追求卓越，执着奉献”和校训“求真善美，做创新人”的引领下，我初步有了“鲲鹏班”的构想，对于班级管理和学生培养进行三年规划，希望学生在常青藤的蓝天下振翅高飞、成长为最好的自己。

在班级目标和计划的引领下，我带领学生共同制定班规班训、树立标杆，通过小组计分量化处理，形成约束力（刘老师也给我很多帮助）。同时挖掘、组织一支班级骨干力量，实行值日班长制度，发展学生综合能力、指导学生自主管理并培养责任感，协助班主任进行管理。而我时刻谨记着潘主任讲过的日常“五勤”，加强班级常规管理，在出勤、纪律、着装、礼貌、课堂、卫生等方面，从细节着眼、落实好学校常规工作。

一个班级的良好管理除了客观约束，更重要的是学生的主人翁意识和班级凝聚力，这就属于班级文化的建设。2班是“鲲鹏班”，以“鲲鹏展翅，志存高远，奋发向上，翱翔蓝天”为口号。每一名成员都是班级中嗷嗷待哺、渴望蓝天的小鹰。在生活中通过绘制板报、墙报、制作班徽、班服，创作班歌，通过在艺术节、运动会、演讲比赛等各项活动中贯穿这个口号，鼓励学生积极参与、做最好的自己，从而形成班级归属感与荣誉感，营造 “乐学善思、文雅有礼、积极拼搏、团结共进”的精神氛围。

我很荣幸班里有很多多才多艺的孩子，比如说擅长绘画书法的王牧原、张晓莹、刁子涵，爱好创作的郭腾远，有乐器特长的王诗媛、付骏，文体兼具的郜希镕、马牧原等等。而我要做的是给他们展示的空间和发展能力的平台，放手交给他们。每个人都得到了锻炼与成长，硕果累累。班级集体奖：学年优秀班级体、艺术节菊英奖杯、运动会四次团体总分第一名，连续三年武术操、广播操第一名，合唱节名列前茅，社会实践汇报、读书汇报等等活动的优秀班级体称号。

德育教育渗透在平时，润物无声，比如上好每一节班会课。班会课有很多种，如行为规范教育、理想教育等主题班会，平时的班会课也很重要。去交流活动收获，或者解决班级问题，交班长组织学生、发动学生为班级献计献策（王老师建议，效果很好）。每天始终坚持由班委进行总结，表扬突出、给不足提出意见。这样及解决了问题又培养了班干部的能力。总之就是抓住各项活动中的教育契机，引领学生思考成长，形成的价值观和是非观。在学习和生活中配合好学科老师及时做好沟通，与家长定期交流学生状态，这都有助于形成良好的班风学风。

以上这些并不是一开始我都能做到的，通过不断学习和思考（新班主任培训、“田欣”班主任工作室、班主任杂志），但是高手就在身边，特别是向身边经验丰富的教师学习，只要以一颗谦虚之心和善于发现的眼睛，总有学习的楷模。所以我想成为一名学习型的教师。

二、细心落实各项工作、精益求精，做一名责任心强的班主任

班级管理该怎么做其实大家都有自己的见解，但实际上如何能够有效达成、落实到位才是真的难题。通过我的经历，关键是认真细致、精益求精、身体力行、榜样示范、坚持不懈、持之以恒的态度。比如卫生工作。画板报。（用雷锋的螺丝钉精神鼓励她们）在各项互动中运动会走队列连广播操，合唱节。查剪头与家长进行沟通，提高工作的实效性。

班级常规管理工作往往是繁复而琐碎的，在班集体形成初期，班主任需要加强监督，把工作抓细、把过程抓严、把效果抓实。班级管理不是一个一劳永逸的工作，就像学习有惰性一样，要坚持不懈、持之以恒，要反复抓、抓反复。在这个过程当中帮助学生形成越来越好的习惯和行为规范。而到当班干部培养起来后，到初二初三时非常省力。现在班级日常管理工作基本上不用我操心。

三、用爱心与真心浇灌树苗，静待花开，往成熟型的班主任发展

著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”我的理解是对学生的教育只有走到学生心里才是成功的。我非常喜欢孩子，所以我很享受参与到学生的每一项活动中，比如《奔跑》。可能很多老师觉得没有必要，但是有这些共同经历，不知不觉中我和学生建立了很强的情感纽带，而我的身体力行和榜样示范对他们的影响比较大，比如2班的孩子办事都很认真、性格比较沉稳也懂得上进。我对学生进行的教育和管理也比较顺利，比如学生倾诉烦恼、处理个别生马牧原、苗远航。我们班还有一个传统，叫心桥交流本，当学生想要倾诉时，这是一种很好的途径。

陪伴是最好的教育，不仅对家长有所启示，对教师更是如此。发生在我身上的这些事例让我明白了静待花开的真正含义。

路漫漫其修遠兮，吾将上下求索。在我的班主任工作中没有伟大动人的故事，只有细水长流的认真与坚持。带班三年，不仅教学生，也是自己飞速成长的过程，在为人处世和性格上都会不断成熟起来。我会继续做好本职工作，不愧于学校的信任和嘱托。我也很感激，身边有很多老师能向我真诚的提出建议，谢谢大家对我的帮助！