认真观察幼儿自主游戏，积极提升幼儿创新能力

李新蕾

在幼儿园的学习生活中，游戏是幼儿最乐于接受的一种学习方式。通过幼儿在游戏中的表现，可以观察出幼儿个人的性格特征、合作意识以及对于一些新鲜事物的接受程度，进而可以采取相对应的引导措施来促进幼儿的健康成长，积极提升其创新能力。因此在幼儿自主游戏的过程中，教师的观察也就起着非常重要的作用。通过对于幼儿进行详细的观察，可以使得教师在一定程度上更能掌握幼儿的心理变化，进而能够积极地参与到幼儿的学习生活中，并在一定程度上促进和引导幼儿的成长，进而使得这些幼儿成长成为国家所需要的创新型人才。

一、幼儿自主游戏的观察

对于幼儿在游戏中进行观察是教师了解幼儿的一个主要方法。通过观察可以使得教师了解幼儿喜欢游戏的类型、合作方式，还可以使得教师明白在幼儿进行自主游戏的过程当中，可以以一个什么样的方式参与到游戏中去，并对于幼儿在游戏过程中的某些行为进行引导。同时也使得教师能够更全面的了解在幼儿自主游戏的过程当中应为幼儿准备什么样的游戏材料，这些需要教师在幼儿进行自主游戏时进行仔细的观察。

二、幼儿游戏观察的一般原则

幼儿教师在观察幼儿进行自主游戏时应遵循以下原则，以促进幼儿教师观察的有效性。

（1）首先幼儿教师在观察幼儿进行自主游戏时应明白为幼儿设置某些游戏的目的性，并运用科学恰当的观察方法来对幼儿进行观察。

（2）在观察幼儿在自主游戏时的表现时应确保在游戏时间充足且游戏质量较高的情况下进行观察，以确保幼儿充分的发挥。

（3）在对于幼儿进行观察时，要确保幼儿在室内和室外进行自主游戏时都要进行观察，有些幼儿在室外的表现要好于室内。

（4）在对幼儿进行观察时，要确保幼儿之间的熟悉度达到一定的程度，这样才可以在一定程度上确保幼儿的充分发挥。若幼儿之间的熟悉度不高，那么幼儿在进行自主游戏时会有一点拘谨，进而影响幼儿的一些行为。

（5）幼儿教师在对于幼儿进行自主游戏时的观察行为不应被中断，而应保持一定的连续性，这样可以确保幼儿的一些典型行为得以被发现。

三、幼儿游戏的观察实例分析及总结

1.活动一：《建房子比赛》

（1）观察实例

小花是个很腼腆和内向的小女孩，平时也不怎么和别的小朋友在一块进行交流和玩耍。一天班级举行建房子比赛，教幼儿分成两组，看哪个组件建的又快又好。活动开始后，两组的小朋友都积极的想将各组的房子搭建起来。只有小花远远的坐着，不动手搭建房子，也不和别的小朋友进行交流，完全融入不到游戏的氛围中去。

（2）思考和分析

幼儿在幼儿园的学习生活中，社会性发展是要培养幼儿的一个十分重要的能力，这对于促进幼儿以后最大程度地融入社会这个大集体有着积极的帮助作用。作为教师，在幼儿出现小花这种情况时，要进行积极的引导，以促使幼儿走进集体，跟上集体的步伐。只有这样才能够使得幼儿在以后的生活中能够最大程度的融入社会，进而培养孩子健全的人格。

（3）反思总结

在《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。在今天的游戏中，小花由于性格内向，使其不太容易融入班集体，这对于培养其健全的人格有着很大的影响作用，同时也不利于起创新意识的培养与提升。因此，在平时的生活学习中，要积极的培养小花同学融入集体的能力，进而培养她健全的人格。

2.活动二：美工区（轻黏土、画画）

（1）观察实例

小明在今天的美工课上，在对于《我的爸爸》这部作品进行绘画的过程中，小明表现的十分优异。他从一个幼儿的视觉对于《我的爸爸》这部作品绘画得十分精致，将爸爸脸部的一些特征绘画的也十分详细。于是我对于小明的表现进行了鼓励和赞扬。在对于其绘画基础较好的情况下，对于其握笔的姿势进行了稍微的调整。由于小明握笔的姿势并不是特别的规范，这也是由于幼儿的生理特征所决定的。因此我也没有对其进行过多的干扰，只是让其在握笔姿势上进行相应的改善。

（2）思考和分析

在幼儿的发展过程中，绘画能力的提升对于培养幼儿良好的审美能力以及提升其创新意识有着积极的帮助作用。因此，作为教师，我们应在幼儿的学习生活中最大程度的对幼儿进行引导，以提高幼儿的绘画能力，促进其全面的发展。

（3）反思总结

现行的《3-6岁儿童学习与发展指南》中要求从幼儿的实际情况出发，为其提供具有一定针对性的教学。在这次美工课上，我在对于小明的实际情况进行分析的情况下，对于小明的情况进行了引导与帮助，这对于促进小明综合能力，特别是美术创新能力的提升有着积极的帮助作用。

在幼儿园的学习生活中，自主游戏是幼儿学习生活的一个重要组成部分。幼儿通过游戏不仅能够促进幼儿的交际能力与沟通能力的提升，同时也能够在一定程度上增加幼儿的社会经验，促进幼儿集体意识的形成和创新意识的提升。但在对于幼儿进行自主游戏的过程中，幼儿教师应进行积极的引导，通过引导使得幼儿在自主游戏的过程中能够最大程度的接受生活经验，提高学习效果，进而促进幼儿创新能力的全面提升。这也就需要教师在对于幼儿进行游戏的过程中进行认真的观察，通过观察来分析出幼儿的性格特征以及综合能力的实际情况，并根据幼儿能力的不同而采取相对应的引导措施，只有这样才能达到幼儿学习效果的最大化。

另外，需要我们注意的是幼儿自主游戏的范围比较宽泛，可以自由選择，在没有压力的环境下获得成功和愉悦，因此，在自主性游戏活动中，教师应尊重幼儿的意愿，激发幼儿探索的欲望，培养幼儿的自主性和创造性。对幼儿的观察主要还是让幼儿在自己感兴趣的游戏环境下进行玩耍，这样可以给幼儿带来快乐，满足他们的天性，进而使得学习效果达到最大化。