浅谈观察角对幼儿发现生命美的重要性

邱雪靖

幼儿在成长的过程中要如何能够让他们正确地对待生命，像我们的一年四季春、夏、秋、冬的变化是最能够体现出大自然的美，法国著名雕塑家罗丹说过：“美的事物到处都有。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。所以要让幼儿近距离观察和发现自然美的问题上，我们就采用了自然角的环境和布置，希望通过自然角可以在平时生活中观察记录和阅读绘本、自制绘本中可以发现植物的美，动物的美，学会欣赏美，爱护生命美的良好品质。对《纲要》和《指南》中提出的目标进行细化，体现目的性；明确各年龄段的观察种植内容，体现科学性；改变以往的认养、记录方法，让幼儿真正参与到记录活动中，体现参与性。而且自然角是班级区域环境中的常规区域，也是各个领域和活动的延伸，幼儿能在自然角中通过观察、探究、操作、交流获得知识、情感等多方面的发展。

1.利用观察的表格让孩子记录生命美

在幼儿园里自然角是每个班都有的，那自然角的作用难道仅是作为环境创设的一部分吗！对于自然角中的植物，有时会因为我们的疏忽照料，导致自然角里的植物奄奄一息，而且幼儿对于自然角中的现象和问题都不会太上心，所以我们该如何正确地指导幼儿参与以及探索的自然的奥秘。于是我们就和幼儿展开了讨论，通过让幼儿回家后与家长共同亲子制作创意盆栽，然后每个人可以选择用不同的种植方式和种子，可以用水培、土培、沙培等方式让幼儿观察，希望幼儿可以通过因为是自己制作的盆栽和亲子种植的种子能够产生感情，积极地照料自己的植物。

之前的观察记录只是让个别幼儿进行记录，所以就导致其他的幼儿没有全面真正接触到植物的观察，借鉴之前的经验，我们除了让幼儿每天悉心照料自己的植物，还为幼儿每人提供一本专属于自己的观察记录，因为他们是自己带来的植物由自己照顾，所以观察记录由自己来写，更能帮助幼儿对于植物的观察和照顾，让他们在照顾、记录的过程中发现生命的美。

有一天，我们班在照顾自然角给植物进行浇水和记录时，有些小朋友激动地跑来告诉我说他的洋葱已经发芽长大、发芽了，看到孩子们开心的面孔，于是我们就借助他们种植的植物和观察记录本，进行一次分享大会，孩子们从自己的记录本中可以进行回想，自己的植物在自己的悉心照料下，生长成什么样子，然后你是怎么照料植物的等等，培养幼儿的责任心和自信心还有细心，懂得在照顾植物中正确地对待生命，欣赏自然的美，知道生命的可贵，明白有了我们的陪伴和照料，才能让植物更加地茁壮成长。

2.助绘本让孩子发现自然角的美

孩子主动地探索和学习都是从问问题开始的，有时孩子们在观察植物时发现一些小动物比如：蜗牛、金龟子等，当孩子们发现昆虫的出现植物的时候他们总是特别的兴奋，然后就有一堆的问题想要提问，如：“为什么蚯蚓会出现在这，是不是它迷路啦”；“老师，蚯蚓要吃什么”；“老师，蚯蚓为什么断成两截还能在动呢？”等问题。

为了能够满足孩子的求知欲，我跟孩子们一起讨论解决方法，有的孩子提出可以上網查找资料，有的孩子说要找爸爸妈妈了解；还有的孩子说曾经在图书馆看到了关于蚯蚓的绘本...在确定了解决方法后，大家自愿分组，采用各种方法去搜集资料了。第二天就有小朋友从家里带来了《蚯蚓日记》的绘本，孩子们都很感兴趣，想要从绘本中知道有关于蚯蚓的一切，于是我们根据幼儿的兴趣需要我，开展了关于《蚯蚓日记》绘本的教育活动，在讲解的过程中幼儿用讨论和提问的形式知道关于蚯蚓的生理特征，还有的从观察图片内容上了解到原来蚯蚓对人类有这么大的帮助，那蚯蚓为了我们做了这么多事情应该要怎么感谢它呢？有的小朋友说：“不要用铲子挖土，不然会破坏了它们的家”；“遇到蚯蚓不要用脚去踩它”等等，大家开动自己的脑筋，根据自己的经验进行思考回答问题，那么欣赏完绘本《蚯蚓的日记》后，孩子们的兴趣度依然不减还想要继续了解关于蚯蚓后来会发生的事情，于是在和幼儿进行商讨后大家决定要自己自制绘本，用孩子自己的想法把蚯蚓接下来发生的事情用绘画或者手工等形式制作，然后再次进行自制绘本的分享，从自制绘本中让幼儿发现不同生命美的价值，知道即使是再小的生命也能发挥出它的作用，所以我们要公平的对待每一条生命，因为平等是对生命最好的馈赠，绝不能以强欺弱的方式对待它们，要养成善于发现他人美的品质。

3.照料自然角培养幼儿的品质美

我们班的幼儿平时在生活中基本上都是出于大大咧咧的，面对于一些生活上的小事情，他们经常没有注意到，例如：衣服没有整理好，在上课时经常东张西望地不知道在干什么，面对幼儿的这些情况，其实有时候我们教师过多的干涉幼儿，会使他们产生反感，所以我们就利用平时观察角在幼儿平时的一日生活中慢慢地改变他们一些不好的坏习惯，为什么这么说！因为在照顾植物的过程中是需要细心并且要有耐心、责任感强的，所以当幼儿每天在照顾观察角时，就能潜移默化地进行适当的改变，改变一些幼儿的粗心、责任感不强等坏习惯，这样有利于他们以后的社交环境中，可以和同伴友好地相处，能为对方多着想，注意生活中的小细节，使身边的人因为自己而快乐，也因为和谐而美好。

自然角的植物还可以充当一种角色：那就是烦恼的倾听者。当内向的孩子不愿意与人交谈时，他们会更愿意将心中的苦恼或心愿向它们倾诉，以寻找心灵的寄托。我们班的郑凯文小朋友有一次就和别人争抢玩具时吵架了，于是生气地凯文就气冲冲地走倒了观察角边，一遍观察观察角的动物，一遍最边念念叨叨的，想要和他的植物诉说着什么事情。不单只是凯文，其他的小朋友在发现好的事情时也会时不时的和自己的植物讲，就好像它们能够听懂似的。所以观察角不止能够让幼儿看到自然美，还可以让幼儿调节自己的心理状态，使自己能变得更加的美好。而且在幼儿与同伴交流、观察和照顾观察角，并共同解决照料中的难题等等，这都体现了幼儿的互助、合作和分享。