打造初中英语高效课堂之我见

李鸿

如今，我国的英语教育还未能有效满足迅猛发展的济需要，不能适合时代发展，作为英语教师，不能墨守陈规，因循守旧，只有大胆改革，锐意进取，打造高效的课堂质量，才能真正有效适应新时期下初中英语教育发展的需求。因此，英语教师应想尽千方百计、使学生燃起对英语学习的激情，在合作与交流中形成自主学习的能力，实现打造高效课堂的目的。

一、目前初中英语课堂教学现状

据调查得知，目前的初中英语课堂教学隐藏着诸多隐患，比如，有的英语老师在课堂上讲了个昏天黑地，滔滔不学，而学生却不知所云，昏昏欲睡，这种以教师占据主动地位，学生占据被动地位的被称之为满堂灌的英语教学模式造就了英语教学课堂效率低下的恶果；再就是有的老师虽然也设置了一些教学情境，但由于其没有真正用心，真正深入到教学的核心点上，只是走马观花，走走形式，结果导致教学效果差，学生不感兴趣，只是成了自欺欺人的游戏；学生由于长期没有一种合理的、科学的教学模式，结果导致了学生对英语的兴趣迅速下降，对英语学习厌倦不已，以致自暴自弃，信心全无。以上种种，都应该引起英语老师们的高度警觉，建立高效英语课堂势在必行。

二、高效课堂的定义

所谓高效课堂，通俗的说，就是教师教学要高效，学生学习要高效，他们之间能够完美的统一起来。而课堂教学才是学生素质教育的主要阵地，因此，只有从课堂教学上重点突破后，一切就都迎刃而解了，因此，高效课堂重点研究的就是：如何为老师和学生减负？如何提高老师和学生的效率？如何使学习成绩和老师教学质量迅速提高？

三、构建高效英语课堂的依据、对象和指标

1.依据

国外专家早有定论，认为知识不是生而就有的，而是必须靠人的主动性学习而具有的，而且，在《初中英语学习课标》中明确指出，学生应该不断发展自主学习的能力，通过各种积极尝试，形成具有中学生特点的英语学习方法。

2.对象

要构建英语课堂，就必须细致深入的研究英语教学的两大方面，教和学，再简单些，就是老师如何教，学生如何学的问题。只有把教和学这两者完美的结合起来，才能真正达到构建高效课堂的目的。

3.指标

那么，如何才能衡量一个课堂是否高效呢？总的来说，就是课堂要处于一种简洁明快的最佳状态，具体表现为老师情绪平静温和，学生处于兴奋和抑制之间的最佳状态。而且教师善于调动学生情绪，使课堂节奏符合教学内容。在就课堂的氛围要和睦，师生之间有一种良好的氛围，还有就是课堂教学要以最短的时间来完成教学任务，达到设定的教学目标，使学生处于明显动的状态，课堂有活跃的气氛，课堂效率明显高起来。

四、打造高效課堂的措施

1.学生要做好预习

老师在上新课之前，应当引导学生认真阅览学习内容，根据理解列出应该掌握的一些知识点，教师要给予及时的指导，做到有的放矢的进行预习，在传授新课时就能达到事半功倍。

2.课堂养成良好习惯

在课堂上，学生要养成良好的课堂学习习惯，比如认真听讲，仔细记笔记，积极思考，敢于回答问题，答题规范，讨论问题积极发言，要仅仅跟着教师的教学思路走，等等，这些都是打造高效课堂的基础。

3.课后巩固学习内容

在课后做作业时，要学会对所学知识进行巩固和消化，认真复习所学知识，这相当于是高效课堂的延伸，承上启下，前面的只是弄明白了，学好了，自然再上新课也就容易多了。

4.教师做好课前准备

为了在最大限度上利用好课堂的每一分钟，教师就必须要做好充足的课前准备。在教学目标的定位上要掌握准确，既不能因为过高而使学生信心全无，也不能一点难度没有，使学生兴致索然，制定教学目标还要把知识和技能、过程和方法完美的统一起来，还要因材施教、因人而异，最终完美实现教学目标。

5.把主动权交给学生

作为英语教师，要想方设法把课堂时间充分利用起来，彻底打破传统的低效课堂教学模式，把时间交给学生，使学生具有主动权，尽量减少讲课时间，对重点难点进行进行讲解，重点突破，多加练习，多引导学生进行情景交谈，充分利用学生之间合作的形式，有针对性的进行各种强化练习。

6.多媒体课件助力教学

如果完全按照教材内容教学，就会使学生训练时间相对减少，就会降低学生接受英语知识技能的学习效果，而多媒体课件却使这个问题迎刃而解。教师可利用媒体课件把教学内容浓缩后进行教学，腾出更多时间对学生进行训练，使学生在掌握知识的同时还能把握考试要点，可谓是一举两得。

7.学习内容一课一清

在教学过程中，老师应当做到一课一清，不能在课堂上为学生留下后遗症。在遇到那些重要的知识点时，教师要组织学生迅速背诵，在练习中进行巩固使学生的学习效率明显提高，还能锻炼学生快速记忆的能力。

8.师生配合默契紧密

要想打造高效课堂，教师平时就要注意打造和谐平等的师生关系，使学生发自内心的喜欢老师，爱屋及乌，对老师的英语教学自然兴致盎然，这样能够更好的激发出学生的学习激情。

9.精心打造活跃课堂

打造高效课堂，就要改变那种“注入式”的教学模式，不能把知识强行塞给学生，而是要在英语教学的过程中，善于创设一些具体的教学情境，能灵活多变的运用各种教学方法，以学生为课堂的中心，充分调动学生学习的主动性，不断开发学生内在潜能，促使学生积极思考问题，激发学生学习兴趣。

10.为学生“授之以渔”

教师不仅要传授知识，更要加强对学生学习方法的指导，为创造高效课堂提供保障，要鼓励学生提出问题，引导学生养成勤于思考的习惯，能够发挥学生的主体地位，指导学生进行自学，使学生在不断的自学中能发现问题，解决问题，使教和学完全融合在一起，这对学生的一生都善莫大焉。

总之，在这个高效快速的社会中，竞争分外残酷而激烈，作为英语教师，就要紧跟社会潮流，顺势而为，打造高效课堂，教出高效学生，使每个学生都养成良好的学习习惯，能够端正学习态度，刻苦学习，和教师的教学能力、教学方法、敬业精神完美结合，那么，打造英语高效课堂教学将会成为必然。