独立学院青年教师学术道德与科研能力培养的研究

刘栖蔚

摘要：独立学院教师的学术道德问题已经成为影响我国科学技术健康发展重要因素之一，同时也直接影响制约着科研能力的提高。青年教师是独立学院的中流砥柱，独立学院教师中的青年教师队伍的素质与能力代表了整所独立学院的能力与实力，反映了这所独立学院的精神风貌，本文从通过对独立学院青年教师的学术道德和科研能力培养两个方面分析，提出了独立学院的青年教师学术道德与科研能力培养策略。

关键词：独立学院 青年教师？学术道德？科研能力

独立学院要想发展，必须把教师的学术道德和科研能力的培养提到首要位置重视。独立学院教师的学术道德与科研能力是直接关乎到一所独立学院的整体竞争水平的，尤其是独立学院教师队伍中的青年教师，他们是独立学院发展的中流砥柱，他们具有创新思维与创新能力，所以从某种程度上说，独立学院教师中的青年教师队伍的素质与能力某方面代表了整所独立学院的能力与实力，反映了这所独立学院的精神风貌。近年来，独立学院发展勢头强劲，青年教师心态浮躁，想要在学术上急功近利的心情尤为迫，从而为了取得学术上的成就忽视了学术道德，喜欢投机取巧，剽窃各种科研成果事件层出不穷，科研能力止步不前，因此对于青年教师的学术道德建设与科研能力培养研究刻不容缓。以下本文将从独立学院青年教师的学术道德和科研能力培养两个方面分析独立学院的青年教师现状，并针对问题提出几点相关建议。

一、独立学院青年教师的学术道德建设及其对策

经过近20年的发展，国内出现了几百所的独立学院，其办学质量和综合能力良莠不齐。独立学院作为国内独立学院的新起之秀，一是，面对日益激烈的同类院校的竞争，二是，面对国办校各方面资源的优势，想提高学校的学术水平和知名度，就必需要求自有教师加强科研能力。同时应纠正片面地过度追求论文数量和科技成果，由此就导致了一些青年教师在进行学术活动时为了急功近利而有失职业道德。出现了道德滑坡、道德失范的现象，而且随着竞争日趋激烈，这种现象有增无减，极大地影响甚至破坏了我国独立学院的整体信誉，造成了独立学院信誉危机的状况。这一现象在独立学院中也愈演愈烈，已经引起了社会公众的广泛关注，针对这一学术道德滑坡现象，我国教育部在2006年成立了教育部学风建设委员会，旨在监督各地独立学院加强自身的学术道德建设与学风建设，在这一举措的带领下， 越来越多的独立学院为了提高教师的学术道德，加强了教育引导的力度，制定了专门的规章制度与机构，用于促进教师的学术道德水准，同时建立健全的奖惩制度，奖罚分明。

（一） 加强学术道德教育

教育引导是青年教师学术道德建设的基础，学术道德缺失、对学术规范的无知和意识薄弱是导致学术不端的根本原因。在当前意识形态领域复杂多变的形势下，独立学院首先要加强对青年教师的中国特色社会主义理想信念教育和社会主义核心价值观教育，使教师坚定政治信仰，树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的职业理想强化诚信教育、科学道德和学术规范教育，积极开展廉洁学术文化活动，培育良好的学术文化，教育引导教师自觉践行学术公平正义，克服投机取巧、心浮气燥、急功近利等不良倾向，树立崇高的学术理想和社会责任意识。

（二）完善科研管理制度

道德是靠社会舆论和内心的信念形成的一种规范，缺乏强制性和约束力。因此，在加强教师道德自律的同时还要强化制度他律，具体体现在学术道德建设常态化和制度化上。独立学院要建立共识度高、可操作性强的规范和制度，用制度规范行为、用制度固化风气。还应把学术道德和学术规范的教育作为新教工培训青年教师培养、业务培训的重要内容，将学术规范和学术道德教育贯穿于教师培养的全过程。同时要建立科学严谨的学术评价制度，按照科研项目和学术成果形成规律，完善科研立项、科技成果鉴定评审程序和规则，健全学术成果公示、师德“一票否决”、同行专家评议等制度，以及体现知识创新侧重学术质量的评价指标体系，引导教师规范学术行为、端正学术风气，预防学术不端行为的发生。

（三）建立健全的奖惩制度

在加强学术道德教育的基础上，各独立学院还要制定出完善的奖惩制度，使青年教师树立明确的制度意识用以规范青年教师的学术行为，并且还要制订出相应的学术评价标准，改善教师的科研评价机制，不再以机械的论文数量与科研速度来要求教师，防止抄袭论文、拼凑论文的现象，并从源头上遏制住违反学术道德规范的现象发生。当下环境里我国的学术界整体都出现了一种日益浮躁的学术气氛，学术圈里充斥着金钱与利益的各种诱惑，这对于教师道德操守的坚持来说是一场非常严峻的考验。充分发挥同行学者、学术团体和社会媒体对违反学术道德和学术规范行为的监督作用，建立异议材料复核制度、申报信息公开和接受投诉等制度。通过刚性的规定对学术刊物给予规范，如建立严格的评选机制及加大对学术期刊的经费投入等，加强对学术期刊的管理，最大程度地封杀论文买卖等学术造假乃至学术腐败行为。改革惟“论文GDP”的科研评价体系，以及减少行政领导对评估的干预和影响。加大惩戒力度，增加学术腐败成本，在刑法立法中设立“学术欺诈罪”。学术腐败不仅属于道德范畴，因其发生领域的特殊性，可能与许多人、甚至整个社会的利益相关，必须以法律手段严加惩处。

二、独立学院青年教师的科研能力培养及其对策

青年教师是独立学院教师队伍的主干力量，独立学院的众多科研项目与科研题材都需要青年教师来担当，在众多教师队伍中，青年教师是最具发展性和可塑性的，独立学院想要在科研水平和能力上有所提高，必须发挥青年教师的潜力，培养青年教师的科研能力，发展独立学院的科研队伍。针对当前青年教师科研的发展现状，应从以下几个方面着手研究青年教师科研能力的培养方法和对策：

（一）端正的科研态度

引导青年教师，首先要明确自己所从事的科研方向与学科专业建设之间的关系。要结合自己所学专业及现今岗位的科研特色确定自己的科研方向，使自己的科学研究方向与学科专业发展规划紧密联系起来。这样才会使科研与教学有机统一，相得益彰。其次要明确科研个体与科研团队之间的关系。明确自己的科研方向之后，应迅速融入适合自己的科研团队中。科研团队是指在高等学校中有着共同的愿望，技能互补，围绕共同的科研目标和任务并且拥有团队精神的相互协作的科研人员组成的从事科学研究的群体。经过多年的沉淀和积累，科研团队一般都有自己的科研特色和技术优势，具备很强的科研能力，拥有丰富的科研成果。青年教师融入团队后不但可以在团队中学习新的科研方法，提高自己的科研水平，而且可以利用科研团队的科研实力和条件实现自己的一些新想法、新思路，挖掘自身的潜力和价值。科研成果是一个团队长期刻苦努力的结晶，需要长期的积累，才能有所收获。在漫长的探索过程中，科研工作可以说是枯燥和单调的，只有具备良好的科研工作素质，才能保持持续不断的旺盛精力，才能全身心地投入其中，将科研工作做好。

（二）加强科研团队建设

现阶段独立学院的科研团队年轻化趋势严重，年轻的教师科研水平和研究能力不足，缺乏较高学历层次科研人才带队进行科学研究。从客观上影响了科学研究的深度，很难形成有学术价值的科学研究成果。科研选题盲目性较大，没有形成团队的研究方向，缺少前期的研究基础，获得省部级、国家级能力不足。科研团队建设流于形式，课题组成员随机性较大，集体攻关的科研能力较差，多为单打独斗，课题的持续研究性后劲不强，无法申报大型研究项目。独立学院要发挥自己的优势，围绕国家特别是地方经济的需要，立足时代前沿，搭建学科梯队和科研团队，同时要积极鼓励青年教师加入团队。学校管理部门要建立健全合理的教师考核制度及科研奖励制度，让青年教师从被动搞科研转化到主动从事科学研究上来，调动他们的科研主动性。对于刚进校的有科研能力的青年教师要减少额定教学工作量，使他们有精力开展科研工作；对于承担省级以上科研项目的青年教师，如不满额定教学工作量，可以科研工作量适当减免部分教学工作量。

（三）加强科研管理部门服务职能

科研管理队伍专业素养参差不齐。科研管理人员，目前存在的现状主要是：独立学院人员编制紧张，常常是缺岗少编，因此，科研管理人员大部分时间忙于日常繁杂的管理工作和事务工作，在提高自身业务水平上可以利用的时间非常少。科研管理工作不同于单纯的行政管理工作，它需要管理者深入把握科研的内在规律，熟悉科研管理工作的特点。科研管理部门要加强对青年教师的指导，特别是帮助他们了解宏观科技政策，沟通科技项目计划信息，通过聘请有丰富经验的专家老师举办申报科研项目讲座，向青年教师传授课题申报的经验与技巧等。有条件的独立学院也要为青年教师配备有科研经验的骨干教师当导师，帮助他们尽早实现自我定位，确定自己的研究方向。组织青年教师座谈会，交流心得、提出困难、倾听诉求、查找管理中存在的问题。

（四）建立专项扶持基金

科研管理部门要加大对青年教师的支持力度，多渠道建立青年教师专项基金，科研专项基金作为科研激励的一种方法，对科学研究事业的发展具有重要导向和推动作用。独立学院要鼓励年轻教师对社会出现的新问题、新情况进行研究。积极改变“重教学、轻科研”的现状，设立“科研成长支持基金”，激励开展卓有成效的重大项目预先研究。以校内立项方式开展系统研究，并模拟重大基金课题申报书规范要求，完成撰写论证资料，刊发核心期刊论文，通过举行预先研究项目评审、中期和答辩会议等形式，推进预先研究成果作为前期研究成果冲击外部重大基金课题。在申报项目时，要创造条件鼓励有创新思想的青年教师大胆申报、勇于申报，对那些需要学校评审或推荐的科研计划要打破论资排辈的机制，打破职称等限制，不拘一格，重点向青年教师倾斜，这样才能形成一个良性循环，促进科研、教学双发展，才能使众多优秀的具有较高科研水平和能力的青年教师脱颖而出，实现自身的潜在价值。

青年教师要以科学发展观为指导，紧紧围绕学校办学思路和学科专业发展目标，把握当今科研的发展态势，具备正确的科研态度，运用科学的科研方法，加上和谐的外部科研环境，一定会取得更多的科研成果独立学院青年教师的学术道德建设与科研能力建设是一个长期而艰巨的任务，在我国高等教育快速发展的今天，独立学院在资源相对紧缺政策不太完善的情况下更应该注重自己青年教師的选拔与培养，要争取发挥最大努力提高独立学院的青年教师的整体学术道德素质与科研水平。想要扭转眼前的局面任重而道远，本文也仅从理论上浅析了独立学院青年教师学术道德和科研能力培养的策略，如果彻底改变现状，还需要一定的国家政策支持。

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