传统体育教学方法与现代教学的关系影响分析

【摘要】传统体育教学方法可以看作是现代体育教学方法的前身，而现代体育教学方法是以传统教学为基础演化而成的，对此通过对传统和现代体育教学理念的研究，从学生和教师两方面，详细对比了两种方法的优缺点，总结其内在关系影响，为实现体育教学方法创新提供相关经验指导。

【关键词】传统体育 教学方法 关系影响

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）15-0225-02

在现代教学理论中，教育学专家学者对教学方法的概念并没有高度统一，因为教学方法是教学思想的延伸，对教学定位的不同，也导致方法概念有所不同。从目前看，体育学学者对体育教学的概念解释，只是简单移植教育学中的相关概念，因此对体育教学方法的本质概念上就具有一定争议性。随着人民意识形态和思想认知的不断进步，不同社会状态和社会时期的人，对体育教学方法概念也存在认知差异。这种差异不能单纯的定义为对或错，必须用发展和辩证的目光去看待传统教学方法和现代体育教学方法。对传统体育教学方法和现代体育教学方法进行比较研究，探讨两种方法的内涵要求和共性规律，进行相互比较，可以总结出教学方法的发展思路，对学生体育能力的培养、体育习惯的养成以及个人情感的陶冶均具有现实意义[1]。

一、传统体育教学和现代体育教学的理念关系研究

傳统教学理念的发展势必与当前社会形态和社会特点相关联，而传统体育方法的制定是以传统体育教学历练为基础，反应了当前社会发展对体育教学以及对自身掌握体育运动技能和相关技术培养的需求程度而制定的体育教学方法。传统体育教学方法产生于我国社会生产环境发展较慢的年代，所以具有鲜明的“功利性”特征，在教学方法的制定中，并没有综合考虑到学生的主观意愿，而是将所有体育知识强行灌输给学生，对学生体育技能掌握情况的重视程度远高于学生潜力的挖掘[2]。

现代体育教学虽然同样重视学生体育知识理论的培养但是侧重点在于学生体育素质方面。相比较传统体育教学理念，现代体育教学理念加强了学生体育意识的探究，在课堂上老师乐于和学生进行体育交流，帮助学生更深刻的理解看体育项目知识，现代体育教学将学生的体育兴趣项目也纳入了课程教学方法的制定中，更多的是以“学懂技能”和“培养兴趣”，为核心目标，更加突出学生体育能力和积极乐观的心态培养，促进学生全面发展[3]。

二、传统体育教学方法和现代教学的特征影响分析

因为社会生活环境不同，所以社会对学生体育知识掌握的方向和知识点的要求也不同，从而导致传统体育教学方法和现代体育教学方法具有鲜明的差异性，具体特征对比如表1所示

1.传统体育教学方法的优缺点

传统体育教学方法的优点在于更加注重学生集体组织纪律性培养和个人意志品质的磨练。而缺点主要在于传统体育教学方法只是单纯强调增强学生体质，各类体育运动的基本功，忽略了学生创新能力的培养，学生只会刻板的学习体育老师传授的知识。在日常教学中，所有课程的教学活动过分强调老师的教学地位，学生完全处于被动听讲的位置。

从教学方式上看，传统体育教学方式手法单一，大多数体育教师均使用四段式教学方法，就是讲授课结构简单分为：开始、准备、基本、结束四个步骤。由于体育教学方式过于规范化，完全忽略了学生体育兴趣的培养和学生体育习惯的培养。

2.现代体育教学方法的优缺点

现代教学更加偏向于，以发展学生创新能力为出发点，学生发散性思维的培养，打破了传统教学方法墨守常规，刻板复制教师教学的方法。在体育教学中，现代教学方式强调多边互动，即学生和老师、学生和学生之间的多向互动，与现代体育崇尚自由的理念相符合，在充分的互动中，也能够更好地利用各类教学资源，从而减轻老师的教学负担，提高学生在体育课程中的主观能动性和创造性。

现代体育教学方法虽然同样也是以体育教师为主体，但是充分考虑了学生的参与性。在实际教学中，指导教师将体育教学活动与学生时间参与有效结合，从而保证课堂教学具有高度的联系性和配合性。

现代教育学的缺点就在于过分强调娱乐性，很容易导致学生将体育单纯的当做娱乐项目，忽视自身意志品质和身体素质的培养。

三、结束语

综合来看，传统体育教学方法和现代体育教学方法一脉相承，但各自均有不同的优缺点。传统体育在于学生意志品质的培养而现代体育教学更加注重学生的素质培养，二者具有一定互补关系。对于体育教师而言，必须合理调配两种教学方式，综合二者的教学内涵，既要注重学生内在品质的培养同时也要牢牢把控学生自主能力和兴趣学习的培养，使现代体育教学方法更加个性化和科学化。

参考文献：

[1]李小雄. 高职传统体育教学方法与现代体育教学方法的比较研究[J]. 科教导刊， 2016，19（6x）：59-60.

[2]夏平， 谢慧松. 高等学校体育教学纲要改革现状的对比分析---以北京市、云南省部分高校为例[J]. 楚雄师范学院学报， 2017， 32（3）：123-128.

[3]杨若琳. 信息技术在体育教学中的应用研究[J]. 当代体育科技， 2017， 7（22）：104-104.

作者简介：黄欣（1994-），男，汉族，湖南永州人，硕士研究生，研究方向：体育学。