在小学数学课堂教学中如何渗透核心素养

邱桂珠

【摘要】随着新课改的实施，对小学数学教学又提出了新的要求，使得传统的小学数学教学方法无法适应现代的教学需求，造成小学数学教学质量严重下降，因此，面对此种情况，小学数学教师在教学过程中需要加强核心素养的渗透，本文就对小学数学课堂教学中核心素养的渗透方法进行探究，以期为小学数学教学提供参考依据。

【关键词】小学数学 课堂教学 核心素养

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）15-0179-02

小学数学是小学课程中必不可少的一门学科，对小学生的全面发展具有重要意义，在核心素养视域下，对小学数学教学又提出了新的要求[1]，因此，教师需要创新小学数学课堂教学方法，在教学中坚持以小学生为主的原则，提高小学生对小学数学课程的学习兴趣。

一、小学数学教学的核心素养分析

核心素养是指小学生对知识、技能等方面内容的掌握，是小学生走向社会的基本要求，对小学生在社会上生存具有重要意义[2]。日本著名学者曾指出，核心素养包含着人类文化遗产等方面具有教育意义的内容，是小学生成长过程中最需要具备的内容，也为小学生未来的发展奠定的坚实的基础。因此，小学生在进行小学数学学习过程中需要将核心素养放在第一位，并将核心素养与小学数学教学目标相结合，从而提高小学生学习数学课程的兴趣，实现小学数学课程的教学目标。

二、小学数学课堂教学中渗透核心素养的对策分析

1.小学数学教学中使用案例教学法

案例教学法是一种主动构建，启发小学生学习导向的新型教学法，在教学中强调小学生的主动性，调动小学生学习参与性，将小学生放置于课堂中，通过具体的案例将知识生动印在小学生脑海中，让小学生对数学知识做到学以致用[3]。因此，教师要想在小学数学教学中顺利融入核心素养，就需要使用案例教学法，具体可以从以下几个方面展开：首先，案例教学的核心是案例素材，所以教师在课前需要为小学生准备与教学内容相符合的案例，选择一些生动鲜活、身边发生的数学案例，让小学生学习时产生亲切感，提高小学生学习兴趣，保证小学生学习质量。其次，教师需要抓住数学概念的关键点进行数学教学案例设置，保证数学案例中可以充分体现出数学概念知识，让小学生在学习过程中可以充分感受到数学的奥秘，提升小学生的数学创造思维能力。最后，教师要根据小学生特点，采用灵活多样的教学方法，教师可以将小学生划分若干小组，采用小组学习的多种形式引导小学生围绕教学案例展开讨论，提高小学生对案例学习的积极性，实现小学数学教学素养的渗透。

2.小学数学教学中使用对话教学法

“宇宙之大，无处不应用数学。[4]”可见数学课程对小学生成长的重要性。因此，小学数学教师要想保证数学课程中顺利渗透核心素养，就需要使用对话教学法，具体可以从以下两各方面展开：一方面，数学教师需要合理安排数学课程上课时间，在课堂上为学生们预留出数学课程自学时间，让学生可以在数学课堂上进行自主学习，让学生在自学过程中提高对数学知识的理解程度，培养学生数学核心素养。另一方面，教师需要为小学生在课下留有充足的时间让小学生在课下可以进行自主学习，与数学书本之间进行对话，掌握数学知识学习体系，从而提高数学课程学习质量。

3.将小学数学教学生活化

现阶段，我国小学数学教材内容落后，在教材中很难见到生活素材，更难以培养小学生的核心素养，造成小学数学教学质量严重下降，因此，面对此种情况数学教师就需要对数学教材资源进行整合，激发小学生数学学习兴趣，实现核心素养教学目标[5]。通常情况下，将小学数学生活化可以从以下两个方面进行：一方面，数学教师需要对小学数学教材进行钻研，把握数学教材内容，并将数学教材内容与生活中常见的素材进行结合，为学生选择出合适的生活情境进行数学教学。另一方面，数学教师在教学过程中需要对学生感兴趣的生活内容进行考虑，并将学生感兴趣的内容融入数学教学中。例如 “我们班级小红有铅笔15只，小山有铅笔20只，两个人一共有铅笔多少只？小山比小红铅笔多了多少只？”然后让学生对此应用题进行解决，运用身边都常见的东西，从而激发学生解题欲望，实现教学目标。

4.小学数学教学中使用活动式教学法

活动式教学法是指教师在课堂上为学生导入课堂活动，比如情景剧表演、数学知识竞赛等活动，通过这些活动激发学生对小学数学课程的学习兴趣，实现教学目标。因此，小学数学教师需要把握住此机会，在小学数学渗透核心素养的过程中使用活动式教学法，综合考虑每一位学生的学习能力，坚持“组内异质”原则对学生进行分组，让优等生带动差等生学习，保证课堂活动的顺利展开，实现核心素养的顺利融入。

三、結语

总之，在教育不断改革的背景下，使得核心素养在小学数学教学中渗透变为必然趋势，直接关系到小学数学课程的教学质量。因此，面对此种情况，小学数学教师在教学过程中需要转变教学理念，创新教学方法，在教学中渗透核心素养，从而提高小学生数学学习质量，促进小学生全面发展。

参考文献：

[1] 夏顶华.在小学数学课堂教学中如何渗透核心素养[J].科学咨询，2017（20）：40.

[2] 郑红英.浅谈小学数学课堂教学中如何提升小学生自主发展素养[J].新课程·小学，2016（12）：506.

[3] 廖群英.如何在小学数学课堂教学中发展小学生的核心素养[J].西部素质教育，2017，3（12）：292.

[4] 崔海江.认真研读教材培育核心素养——结合冀教版《小学数学》谈教材挖掘和利用[J].教育实践与研究，2017（1）：10-21.