浅析“双师型”教师在职业教育教学中的作用

邱玉平 邹月萍 李文胜

摘 要：原国家教委在《面向21世纪深化职业教育改革的意见》中提出了“双师型”这一概念。关于“双师型”教师在职业教育教学中的作用，仁者见仁，智者见智，尤其是“双师型”教师队伍的建设一直影响着高职院校的发展，而且还由国家教委正式提出，可见“双师型”教师在职业教育教学中起着举足轻重的作用。

关键词：教育；培养和建设；教师职称

一、“双师型”教师队伍建设的意义

1.开展“工学结合”提高学生动手能力是高等职业教育教学的核心，也是高等职业教育发展必然。“双师型”教师是高等职业教育教学改革的主体，所有改革内容的实施都要求“双师型”教师队伍来完成，这是由“双师型”教师的特殊身份确定的。

2.“双师型”教师内涵 依据《高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）》，“双师型”教师内涵解释如下：

“双师型”教师是指具有讲师或以上教师职称，又具备下列条件之一的专任教师：

⑴、有本专业实际工作的中级或以上技术职称；

⑵、近5年中有两年以上可累计计算在企业第一线本专业的实际工作经历或参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书，能全面指导学生专业实践实训活动；

⑶、近5年主持（或主要参与）两项应用技术研究，成果已被企业使用，效益良好；

⑷、近5年主持（或主要參与）两项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平。

二、“双师型”教师的综合素质特征

1、“双师型”教师能够将各专业的知识、技能融会贯通，能够在知识层面构建跨专业的知识结构，并将知识与技能渗透到教学活动中去。

2、“双师型”教师不仅具有教师所必需的理论教学能力，还具有较高的专业实践能力，能力结构具有实践性和应用性。

3、“双师型”教师不仅具备教育教学的基本素质，而且还具备作为一名在生产、管理、服务第一线工作的企业员工的基本素质，素质结构具有综合性和职业性。

三、“双师型”教师在教育教学改革中的作用

1.“双师型”教师队伍是实施“工学结合”教学改革的头方阵

“双师型”教师因自身的工作实践经验和行业背景，知道职业教育应该怎样定位，能够制定出准确的、符合行业需求的人才培养方案，培养出来的学生具有较强的适应能力与学习精神，有利于学校紧跟人才市场需求灵活调整专业，大胆进行教学改革，积极引导广大师生员工尤其是领导转变观念、达成共识，创造全新的有利于实施与市场对接的人才培养环境氛围，他们是职业教育教学改革的领跑者。

2.“双师型”教师是专业建设和教学改革的中坚力量

“双师型”教师最了解社会生产实际所需的知识、技能和发展趋势，了解最新技术、设备、工艺的应用情况，能根据市场需要以及行业发展变化优化课程体系，对教学理论和技能结构进行合理整合，将最新知识和技能融入课程中，适应区域经济发展对人才的需求。

“双师型”教师对本专业培养目标有更全面的理解，能够更准确地把握毕业生适应某种岗位群的智能结构，并从人才的技能需求制定具体的教学设计，对理论教学与实践教学能精心构思，采取最佳组合。“双师型”教师在教育教学过程中能做到教、学、做一体化，把生产与服务的实际有机地结合起来，可以避免空洞的理论，避免在操作过程中不知其所以然的盲目性，他们是教学改革过程实施和实践的主体。

3.“双师型”教师有利于促进校企合作

“双师型”教师拥有宝贵的企业人脉资源，能够促使企业与高职院校双方达到共赢。一方面，“双师型”教师能为企业提供一些免费的咨询，和企业共同开发科研项目，企业还可以通过“双师型”教师吸纳职业院校的学生进行实习、见习，达成订单培养协议，降低招聘成本；另一方面，高职院校也可以通过“双师型”教师的企业人脉资源，了解社会生产实际所需的知识、技能和发展趋势，以及新技术、新设备、新工艺的应用情况，以便对教学理论和技能结构进行合理整合，将最新知识和技能融入课程中，培养出满足社会需求的有用人才。校企合作的可持续发展，必然会扩大职业院校在社会上的影响。

“双师型”教师必将成为广大高职院校培养和建设的重点，因为当前的职业教育改革要想取得成功，必须依靠“双师型”教师来推动和实施，“双师型”教师自身的特质，注定成为职业教育改革的领跑者和实施者。

参考文献

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[2].廖建国.论“双师型”教师在教学中的地位和作用〔j〕.福建商业高等专科学校学报，2006（10）.

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[4].李文达.浅探“双师型”教师的中心作用及培养途径〔j〕.民营科技，2008（8）.

[5].何军.走“工学结合”之路，深化高职教育教学改革〔j〕.四川职业技术学院学报，2008（3）.

作者简介

邱玉平，1963年7月，男，汉族，湖南娄底，毕业院校：合肥工业大学，工作单位：潇湘职业学院，讲师/高级技师/高级考评员，研究方向：机械设计与制造；

邹月萍 1963年9月，女，汉族，湖南娄底，毕业于湖南省广播电视大学，毕业工作单位：潇湘职业学院，职称：讲师/工程师，研究方向：机械制造工艺；

李文胜 1968年11月，男，汉族，湖南娄底，毕业于哈尔滨工程大学，工作单位；潇湘职业学院，职称：讲师/高级技师/高级考评员，研究方向：机械制造与自动化。

（作者单位：湖南娄底潇湘职业学院）