浅谈技工院校学生创新创业能力的培养和提高

2018-05-21高菲菲

太原城市职业技术学院学报 2018年3期

高菲菲

(青岛市技师学院汽车工程学院，山东青岛266000)

21世纪是创新的世纪，当今时代是竞争的时代。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达前进不歇的动力。创新素质是事业心和开拓能力的核心，是一个成功创业者应该具备的基本素质。而创业是人生的必经阶段。联合国教科文组织早早提出，革新教育和培训必须包括创业能力，这种能力无论对工资形式就业还是自我谋职都同等重要。创业能力是一种核心能力，必须通过普通教育和技术与职业教育培养。技工院校担负着为社会培养一线生产劳动者的重任，他们奋斗在技术生产的第一线，往往能在第一时间发现问题和解决问题。因此，通过合理的课程设置及专业的创新创业教育培训，提高他们的综合素质、创新意识和创业能力，能大大地推动我国各行各业智能化、自动化的发展。既能增强毕业学生在职场的核心竞争力，使其在激烈的就业竞争中生存和发展，亦能推动社会的进步，实现民族的振兴和希望。

一、建立创新与创业教育课程体系，深化学习方法

要学好一门课程，必须了解它的知识体系，掌握学习方法。创新与创业课程有着时代性、知识性、新颖性和应用性的特点。在技工院校想要深入内化学生的创新创业能力，就必须结合学生特点，制定适合他们的课程体系。制定课程体系时应综合考虑，选择合适的内容，并注意细节，与现实相结合，避免枯燥的理论和说教。在选取学习内容建立课程体系时，所涵盖的学习领域可参照附表1所示。

创新创业课程的学习方法可以从以下三个方面来深化：

（一）主动学习。在学习过程中要敢于突破旧的学习方法和学习模式的框框，改变过去以教师为中心的状况，把学习的主动权还给学生。通过案例教学、翻转课堂、云课堂等先进的教学教法，提高学生学习的主观能动性，课前发送案例要点预习，罗列要点，利用互联网查找资料。课堂上老师作为引导者把控全局，彻底激发学生学习的主观能动性，引导学生积极思考问题，踊跃讨论。课下认真总结，建立学习日志。转变思路，将“要我学”变成“我要学”，变被动学习为主动学习。

（二）大胆质疑。创新才能的重要标志是提出问题的能力和勇气。老师在传授知识中有一定的权威作用，但是在探索、研究和创造知识方面，大家都是平等的。教师要转变角色，引领学生勇敢质疑，多维度思考问题，创造性地研究和解决问题，将创新与创业意识贯穿课程体系的始终。

（三）勇于实践。技工院校开始创新与创业课的动机是培养学生的综合素质和创新创业的意识和勇气。在校本教材的编写中，适当安排一些模拟经营、模拟实验的环节，帮助同学们提升自信心，克服胆小懦弱的心理状态，勇于在模拟实践中锻炼自己，掌握知识、提高能力。

二、创新教育的重点内容

（一）树立创新意识——人人皆可以成为创造之人

首先要让学生们明确，创新并非高不可攀，创新及创造能力并不是与生俱来的，也不是完全由智力因素决定的，只要树立了正确的创新意识，人人都可以成为创新人才。创造力与智力一样人皆有之，并且与生俱来并无太大的差异。创造力不是科学家、发明家的专利，更不是高学历、高智商人群的专利，甚至许多便于生活与工作的小发明、小创造都来源于一些天真可爱的小学生。因此，要激发学生们的创造能力，需要培养他们勤于思考、善于观察的行为习惯，同时培养他们顽强的、坚韧不拔的毅力，对技术和技能有执着追求的精神，对生活和工作有强烈的好奇心、自信心。正如陶行知所言：“人人是创造之人，处处是创造之地，天天是创造之时”。

（二）塑造创新人才的个性品质

个性品质直接影响一个人的创造活动，具有不盲从，有坚韧的毅力，有广泛的兴趣，有好奇心，能大胆质疑，有敏锐的观察力和丰富的想象力等个性品质的人，容易做出创造性成绩。我们相信只要刻意追求，努力改善自己的个性，人的个性品质是可以重塑的。培养创新人才的个性品质首先要培养创新思维，然后才是掌握创造的技巧。而创新与创造密不可分，只有具备了灵活多变的创新思维，并且掌握创造技法，才能有所创新，才能产生创造成果。

（三）创造技法的培养

创造技法是根据创造原理进行创造活动的比较具体的技术和方法。自美国创造学奠基人A.F.奥斯本发明了世界上第一种创造技法——智力激励法以来，现在已有300多种创造技法在世界各国流行。在对技工院校学生进行创新创业教育时，主要采用附表2所列的几种创造技法。

三、创业新理念及创业能力的培养

（一）普及现代择业观，清扫自我障碍

创业必须摆脱传统和陈旧的择业观，消除自身的心理障碍。创业无需特殊条件，只要引导学生树立创新意识，提高创业能力，敢于实践，勇于创新，就能帮助他们在适当的时机成为一名成功的创业者。

（二）培养成功创业者应具备的能力

创新是创业的基础，创新与创业是密切相关的实践活动，创业成功者除了需要具备创新思维和创新人才的个性品质外，更需要具备观察判断力、革新力、承受力、组织管理能力、与人合作共事的能力和自信力等。

（三）创业基本技能及中小企业经营要点

对一名创业者而言，需要了解创业必备的基本技能，包括创业项目立项、筹资和场地准备、营业执照的办理、基本的经营法规以及一定的银行、税务的知识。在中小企业经营方面，需要帮助学生们更好地理解在创建公司的过程中遇到的种种复杂问题，以保证企业的持续生存和未来发展。

四、创造力及创造性思维的培养

创造力是推动生产、促进科学和艺术创造发明的重要力量，创造性思维是一种开创性的探索未知事物的高级复杂的思维，它是在抽象思维和形象思维的基础上相互作用发展起来的。对创造力和创造力思维的培养，需要对学生进行专门的训练，通过各种方法综合提升其素质素养，丰富其知识结构，架构合理的知识体系，培养联想思维的能力，克服习惯性思维对新构思的抗拒性，培养思维的变通性，加强讨论，经常进行思维碰撞。具体可概括为下图1所示。