小学数学教育方法探究

李芳

【摘要】数学不仅是小学阶段中一门十分重要的必修课，同时也是众多学科中最为基础的一门课程。由于数学具有较强的逻辑性、严密性以及抽象性等特点，因此数据课程具有较高的学习难度。为了更加快速有效的理解数學中的知识点，应对小学数学的教育方法进行探究。笔者结合多年的小学数学教学经验，对现阶段的小学数学的教学方法提出几点建议。

【关键词】小学数学 教育方法

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0157-02

前言

虽然数学会让大多数学生感到枯燥和抵触，但对学生们分析能力以及思维能力的提高有着十分明显的作用。与此同时，数学课程中的相关理论知识在其他各个领域与行业中均发挥着不可忽视的作用。为此，数学教师们应将更为科学有效的教学方法应用到课程教学之中，充分调动学生们对于数学课程的积极性，从而使学生们的数学成绩得到提升。

1.提升自身素质，强化授课技巧

在小学阶段，由于学生年纪较小，因此需要老师对其进行合理的引导，从而使得学生能够找到适合自己的学习方法。这就要求授课的数学老师们在进行数学教学的同时不断提升自身的职业素养和知识储备，通过教学质量的提升使得学生们能够对于授课老师所讲解的内容有着较好的理解。此外，授课教师还应对授课技巧给予高度的重视。在小学数学的教学过程中，课堂教学是最为核心的部分，这就需要授课教师在讲课时的声音清晰洪亮，语言组织具有条理。不仅要能够吸引学生们的注意力，还要将所讲解的知识简单明了的表达出来，以达到学生消化和记忆的目的。

2.吸引学生注意力，调动学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，缺乏兴趣的学习过程是一种消极学习态度。缺乏学习兴趣的学生会消极的对待数学课程，被动的接受授课教师所讲解的知识点。这样缺乏积极主动的学习方式会大幅度降低学生们对于数学知识的接受能力，也会严重影响授课教师的授课效率。因此，授课教师应充分激发学生对于数学课程的学习兴趣，通过科学合理的引导方式使得学生更为积极主动的接受和消化数学课程中的相关内容。小学阶段的学生普遍具有较强的好奇心和求知欲，授课教师应结合学生们的特点鼓励其对于相关知识的探索，进行发散思维，避免对学生们的好奇心和求知欲有所限制。此外，授课教师的授课内容应具有较强的吸引力，可以将与教学内容的相关的科学故事融入其中，使之能够吸引学生们的注意力，提高学生们对于数学课程的兴趣和学习效率，从而全面提升数学教学活动的教学效果。

3.建立和保持良好的师生关系

在小学数学的教学过程中，授课教师还应注意与学生们建立起良好的师生关系，并在以后的教学活动中加以保持。良好的师生关系可以提升授课教师与学生们的配合程度，有效提升授课教师的教学质量与学生们的学习效率。良好的师生关系不应停留在学习层次，还应延伸到学生们的日常生活之中。授课教师应保持和学生们的日常交流和沟通，及时帮助学生们在生活和学习中遇到的问题和困难。

4.引导学生端正学习态度，养成良好的学习习惯

小学阶段是学生养成良好学习习惯的关键时期，因此在小学阶段就应让学生们注意端正自身的学习态度，养成良好的学习习惯，为今后的学习奠定良好的基础。处在小学阶段的学生们年级较小，正是培养其学习习惯的关键时期，这就要求教师不仅要传授其数学知识，还应当加强学生们学习方法和学习习惯的培养。在学生们正确认识数学课程重要性的前提下，数学授课教师需要帮助学生们端正关于数学知识学习的态度，不断培养和完善良好的学习习惯。端正的学习态度和良好的学习习惯是学生成绩的保障，也是提升数学教学质量的有效途径之一。

5.使用兴趣教学法，强化课堂纪律

对学生进行正确引导，以提升其学习兴趣是小学阶段最为直接有效的教学方法。兴趣教学法不仅能够让学生们喜欢上数学课程，还会激发其学习热情，使得学习效率得到明显提升。但是，在进行兴趣教学法的同时，还应强化课堂纪律。良好的课堂纪律是兴趣教学法有序进行的重要前提。通过将课堂纪律与兴趣教学法的有机结合，才能发挥出兴趣教学法的效果，使得兴趣教学法能够有效的实施，从而使得学生们的学习效率得到最大限度的提升。

6.结束语

数学课程教师在备课与授课过程中，应把握小学数学课程教学的规律，不断更新和完善数学小学的方法和模式，以保证其教学效果。同时，还要对教学过程进行合理的优化，提升其教学质量，最终总结出一套最为有效的教学方法，使得数学课程的教学效果得到保证。

参考文献：

[1]张月红.数学教学中如何激发学生学习兴趣[J].学周刊，2016（7）.

[2]岳永芳.浅谈创新能力在数学教学中的运用[J].中国培训，2016（6）.