浅探小学数学高效课堂的建立

摘要：在素质教育改革大势下，升学压力迫使教育教学朝着高效化、精英化的方向发展，小学数学高效课堂的发展方向是不可逆的，如何实现小学数学的高效课堂成了最主要的问题。本文从小学数学教学实际出发，探讨了在小学数学教育教学中如何实现高效课堂的方法。

关键词：小学数学；高效课堂；教学

一、 小学数学教学的困境

数学是小学阶段，乃至学生的整个学习生涯中最最重要的学习科目，这是因为数学不光在各种升学考试中占了很大的比重，学好数学还能让人思维敏捷，让人变得更有逻辑性，让人更加聪明，学习数学如此重要，然而却不是每个人都能将数学这门科目学好的。从多年的小学数学教学的经验总结来看，在小学阶段同学们的数学成绩分布不均匀，差别较大，由此导致学生的数学学习基础差别较大，数学学习能力和对知识的接受能力也存在较大差异。这一差异表现在部分同学在上课时听不懂老师课上教授的内容，或者在课堂上总是不专心：与同学讲话、做小动作……课后，存在不懂的问题既不会请教老师也没有询问学习好的同学，回家后父母甚至也不能给予相应的帮助，久而久之学生对于数学学习的问题越来越多，对学习数学越来越没有信心，学习没有了动力，学习成绩自然就会下滑。通过与部分一线数学教师的交流，我发现以上情况是数学成绩较差的学生的通病，如何让学生们摆脱数学学习的困境，让学生们能够自觉学习、高效学习，通过我们教育者的力量让学生爱上学习才是我们最关心的事。

二、 如何实現小学数学的高效课堂

想要实现高效课堂，我们首先要明白高效课堂是什么。在有限的课堂时间内，能够带领学生完成规定的学习任务，并且在此过程中学生十分配合，能够全神贯注投入于学习。在课堂上还能够完成相应的交流、互动以及简单的课堂练习。高效课堂的触角还应该延伸到课堂以外，让学生养成按时按量做作业、课前预习、课后复习的好习惯。可是高效课堂说起来容易，真正做起来却不简单，学生之间存在着明显的个体差异，我们必须因材施教才能使教育达到应有的教育效果。而每个人都有惰性，我们必须激发学生的学习兴趣才能够让他们自觉地学习。

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”想要让学生在上课的时候杜绝讲话、做小动作等不好的习惯，就必须要让学生在上课时将全部的精力都集中于课堂上，要让他对所学内容感兴趣。

结合现在的小孩子普遍非常喜欢看动画片的特点，我们的老师在进行教学的时候可以适当改变一下教学的方式、方法，多多运用教室内的多媒体设备来讲课。目前的多媒体设备中有许多优秀的教学课件，他们普遍做成了动画的形式。例如，在学习平面图形中长方形的面积时，因为面积这一概念对学生们来说比较抽象和陌生，他们特别不好理解，我们就可以运用课件中的视频或者图形变换，直观地让学生们了解到“面积”到底是什么，面积应该怎么计算；而对于低年级的学生，由于他们的年纪普遍很小，注意力容易分散，在学习加减乘除运算的时候，课件就会做得非常有趣，例如今天要学习十以内的加法，传统教学老师会让学生们记住一加一等于二，而当我们在课件上则会看到“一个苹果加一个苹果等于两个苹果”这样直观的图像，让学生们在理解和认可的基础之上进行学习。五彩斑斓、富有动感的课件也吸引了学生的眼球，让学生能够集中注意力。

让学生主动学习，除了有兴趣还应该有监督和鼓励。我们的数学老师，可以对学生的考试成绩进行综合分析，让学生们结成互助小组，学生们在小组内部互相学习、互相监督，共同进步。例如，通过摸底考试我们检测出来，有的同学语文好数学差，而有的同学数学好语文差，那么我们就可以让他们结成互助小组，让他们互相学习，互相监督对方要在课堂上集中精力、积极回答老师的提问，并能够积极完成老师布置的作业。当互助小组成立后，我们每周或者每个月可以评选一次“最佳小组”，最佳小组可以获得一份小礼物，而在课堂上表现较差、学习成绩没有提高的小组，将会受到口头批评。基于当前的小孩子喜欢攀比，好胜心强的特点，我们采取这样的做法能够激励小学生在课堂上有良好的表现，更能激励小学生好好学习。

学习是给自己学的，想要建立高效课堂，还需要将课堂的主导地位还给学生，锻炼学生的自主学习能力，提升学生的成就感。例如，我们要学习一个新的内容，老师可以先给学生五到十分钟的时间，让学生将书本上的有关内容仔细地浏览一遍，再让学生就所要学的这一概念提出问题和自己的猜想，最后，再由老师带领大家去探讨这些问题。这样一来，学生摆脱了填鸭式教学，通过自己的阅读和思考，他们知道了一个新的数学概念。同时在老师的引导下，学生们还可以凭自己的力量将这些谜题一点一点解答出来，这样的教学方式使学生们真正成为了教育的参与者而非旁观者，让他们在参与中感受了新知识，锻炼了他们的思维能力、探索能力，并在学习和探索中获得了前所未有的成就感，学生们自然而然地就会爱上数学，也就更能够投入到数学的学习中去。

三、 结语

以上便是本人对于在小学数学课堂建立高效课堂的拙见，提高小学生的数学学习质量需要我们每一个人的行动，因为小学生们是祖国的花朵、是祖国的未来，只有让他们在现在打下坚实的基础，才能让他们在不远的将来为我们国家做出更大的贡献。文中如有不足的地方，还请提出批评，这样我们的小学数学教育才能进步。

参考文献：

[1]陈雪玲.谈构建小学数学高效课堂教学策略[J].学周刊，2017（25）.

[2]肖媛.浅议小学数学课题教学中学生创新意识的培养策略[J].学周刊，2017（31）.

作者简介：

蒋晓斌，四川省广安市，四川省广安市广安区彭家乡希望小学。