新课改背景下高中英语教学的问题及对策研究

洪燕

【摘要】伴随新课改制度的不断施行，改革力度不断加大，我国高中英语教学也面临重大的教学变革。当前我国高中英语教学改革虽已取得一定成效，但在新课改背景下，高中英语教学改革仍面临较多问题。鉴于此，本文就新课改背景下高中英语教学现存的主要问题，进行探讨，并提出有效的改进对策，促进高中英语教学质量的提高。

【关键词】新课改 高中英语 英语教学 对策

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编號】2095-3089（2018）17-0096-01

英语作为高中课程中必学的一门课程，不仅能够提高学生的英语表达能力，而且能够促使学生更加了解英语文化，为以后的发展奠定基础。随着新课改政策的不断实施，英语教学面临较多改革，传统应试的英语教学方法无法再适应新课改的英语学习要求。因此，对新课改背景下高中英语教学存在的问题进行探讨，进而提出有效的改进对策，促进高中英语教学的提高，促使高中学生英语学习更加主动，是具有十分重要的意义。

一、新课改背景下高中英语教学中存在的问题

1.教学队伍素质偏低

随着新课改的不断深入，英语教学改革的步伐不断加快，这对高中英语教师形成较大挑战。如教学方法、教学知识体系设计及教学安排等，都会产生一定的影响，这对英语教师造成较大的挑战，产生一定的迷茫，特别是运用传统教育多年的老教师，对新课改带来的突发变革，感到手足无措，极不适应。此外，新课改背景下，传统教学知识、模式及方法无法满足英语高考的需求，教师抱守成规将进一步阻碍英语教学的发展。

2.教学设备比较落后

在新课改背景下，对高中英语的教学设备及教学安排进行重新设计是十分重要的，如开设选修课将成为一个十分必要的选择，在新课改背景下的高中英语教学中，开设选修课（初级经贸英语、戏剧英语及英语翻译等课程）和采用信息技术设备（微课、多媒体等）是非常有必要的。然而，在目前高中英语教学背景下，许多中学并没有开设选修课成，也没有对信息技术设备进行有效使用[1]。这不仅与当前新课改的背景相违背，而且教学成果也无法满足高考及社会需求，对学生的发展也造成极大的不利影响。然而，若要实现对教学设备及教学设计的整体改革，将需要投入大量的人力及物力，这必须要政府、社会及个人共同参与和努力才能完成。

二、新课改背景下高中英语教学的对策

1.培养学生学习英语的主动性

（1）营造良好的英语学习环境。促使学生养成英语学习的主观能动性，首先要为学生创造一个良好的英语学习环境，让学生能够切实感受到英语学习的乐趣，进而产生主动学习英语的动力。因此，高中英语教师，在进行课堂设计时，应注重对英语学习环境的构建，让学生能够积极融入英语学习的环境之中。

（2）激发学生学习自主性。学习最好的老师是兴趣，培养学生热爱英语学习的兴趣是激发学生积极主动学习的重要因素。在日常的英语教学中，教师要善于引导学生，培养他们对英语学习的热爱，创造英语学习的氛围，促使他们养成良好的英语学习习惯，激发他们自主学习英语的动力。

2.提升学生英语文化知识

在新课改背景下，英语的学习更加注重对其知识的扩展能力，了解英语文化的内涵。作为高中学生，面临繁重的课业负担，缺乏有效了解英语文化的机会与时间[2]。因此，作为高中英语教师应该不断更新自己的知识体系，加强对英语文化的了解，进而利用有限的时间，向学生传授更多英语文化知识，增加学生对英语文化知识的了解。

3.对高中英语教学进行分层管理

分层教育是新课改背景下，适应以学生为主体的教学方法。在新课改背景下，高中英语教师应该充分尊重学生，根据学生英语学习的实际情况，对学生实施分层次教学，因材施教，不放弃任何学生，促使他们都能获得提高，热爱英语学习。

4.引进先进的英语教学设备

毫无疑问，先进的教学设备是实现有效教学的重要因素。因此，在实际教学实践中，高中学校应根据实际情况，采购先进的教学设备，如语音设备、多媒体设备等先进的信息技术设备，借助先进的教学设备，不仅有助于提高教学质量，对引导学生学习英语也有重要作用，能够有效激发学生的英语学习兴趣，提高英语的综合应用能力。

三、结语

新课改的实施，对高中英语教学提出了更高的要求，传统的教学模式已无法满足其需求。这就要求高中英语教师必须不断学习新的知识，掌握新的教学模式，创造更加愉快的英语学习氛围，增强学生英语学习的主动性，提升英语的实用性。

参考文献：

[1]陈亚丽.新课程下高中英语有效课堂教学设计[J].基础外语教育， 2013， 9（6）：62-66.

[2]邹伶俐.基于输出理论下高中英语课堂有效教学设计探究[J].考试周刊， 2015（10）：71-72.