以团支部为中心的高校班团一体化管理机制探讨

孙江燕

【摘要】在高校共青团改革过程中，以团支部为中心的班团一体化建设成为高校团学工作机制创新的重要任务，而现阶段在高校团支部管理过程中出现了一些问题，导致其团支部工作的开展受到了影响，因此本文根据高校班团组织管理过程中出现的问题进行分析，在以团支部为工作重点的基础上，对高校班团一体化管理机制进行了进一步研究，以便为高校组织建设工作的开展提供保障。

【关键词】团支部 高校 班团一体化管理机制

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0034-02

前言

以团支部为中心的班团一体化管理机制主要以政治、价值为入手点进行各项工作的开展，并加大团支部在各项工作开展过程中的指导作用，促使班级内部各项工作开展更加规范、有序，现阶段相关部门对于高校政治思想的工作建议越来越重视，而高校政治思想工作的有效开展与班委会、团支部的工作是不可分割的，因此在共青团改革过程中高校班团一体化管理机制的运行非常重要。

一、高校班团工作现状

现阶段高校班、团组织工作在工作过程中出现了两极分化的工作状态，其中一些院校在进行团支部工作时可以达到明确的分工合作，体现了良好的凝聚力和向心力，而大多数院校由于班级与团支部工作的分工不够明确，导致各组织成员的岗位职责不够清晰，甚至部分岗位发生覆盖、缺失等现象，导致整体班级管理工作及团支部管理工作的开展受到了阻碍。这种现象的出现主要是由于班委会与团支部沟通力度不够、团支部工作影响力度不足等方面的原因，其中班委会与团支部沟通力度不够导致部分团支部与班委会功能发生重叠，两者之间的岗位区分不够明显，再加上团支部、班委会两者之间没有良好的沟通机制，导致整体班级的向心力不够充足。一般来说，在进行班级工作管理过程中需要在团支部的带领下进行各项工作的开展，而实际过程中班委会成为各项工作开展的重心，两者之间的职位倒置，导致班级各项工作开展效率受到了影响。

新经济环境下对团支部工作也提出了更高的要求，但是现阶段高校团支部大多为团支部书记、文艺委员、宣传委员、组织委员等组成，导致团组织工作需求与实际工作人员脱节，大量的工作也导致团支部内部成员工作精力不足，在进行志愿服务、创新创业、网络宣传等服务时大多需要宣传委员、组织委员、文艺委员、团支部书记进行兼任，同时根据高校的具体情况的区别团委会成员还需要进行其他方面的工作，过于混乱的组织工作导致团支部成员在班级中的影响力严重不足，从而导致团支部的工作开展受到了阻碍。

二、高校班团一体化管理机制探讨

1.构建班团管理辅助机制

高校班团一体化管理机制可以从建立学生帮扶机制、增加互联网平台建设、建立志愿服务体系几个方面来进行。[1]其中帮扶体系的建立可以促使高校班团在高校师生群体内部，甚至社会上提供影响力度，在学生遇到困境时可以利用自身的能力对学生提供帮助，如上进心不足、心理困难、经济困难、社会交往困难等，通过对弱势群体的帮助提高自身的工作能力，得到高校师生的认可，为团支部工作的进一步开展打下基础。而志愿服务体系的搭建主要通过团支部在高校内部或外部的一定地点设置相应的志愿服务点来进行，同时团支部成员可鼓励班级普通学生或班干部、团支部成员主动到志愿服务点进行志愿服务，并根据具体服务情况的区别制定相应的志愿服务规范，充分利用各方面的资源促使团支部工作模式不断创新，增加班级与团支部的沟通力度，并结合各种爱心服务、爱心教育等工作促使班团管理模式不断优化，提供工作效率。现阶段计算机网络技术在社会生产生活中得到了越来越广泛的应用，为了班团工作更加有效的开展，相应管理人员可加大信息技术在班团管理中的应用，如利用微信、微博等工具建立信息管理平台，为各部门成员之间的沟通交流提供更加便捷的渠道。同时可以建立团支部管理公众号，定期推送相关的团支部管理消息，促使班团成员的思想不断更新，并鼓励各组织成员以私信的方式发表自己管理班团建设的建议，为班团管理工作效率的提升提供保障。

2.明确班团管理工作职责

班团一体化管理工作的开展与班委会、团支部的友好合作是不可分割的，因此在以团支部为中心的班团一体化管理工作中应正确协调班级与团支部两者之间的冲突，将团支部作为各项管理工作开展的重点，为班团工作开展树立一个正确的思想，然后明确班委会、团支部的工作职责，并根据具体情况建立相应的工作机制，促使班团管理工作可以充分发挥自身的作用。在以团支部为中心的班团管理工作中，班委会为学生进行自我管理的部门，其需要在团支部的监督管理下进行各项工作的开展，而团支部则需要进行文体活动、志愿服务、思想引领、社会时间、推优入党、创新创业等工作，同时为了保证团支部成员有足够的精力进行各方面工作，可以加大班委管理的辅助作用，充分利用班委内部的人力资源，协助团支部进行各项工作的管理，同时为了保证各项工作的顺利开展，可依据相应规范建立班团结合工作机制，缩短班级与团支部的距离，在进行重要工作开展时可采用召开班团会议的形式，通过团支部书记的工作汇报对班委、团支部工作进行有效的指导，同时对于班委、团支部管理过程中出现的问题也可采取集中讨论解决的方式，并将相关问题的解决与团支部书记的工作能力进行有效衔接，提供相关工作人员的责任意识，促使各项工作更加顺利的开展。此外在进行班委、团支部管理工作过程中，团支部书记可加强与班级辅导人员的联系，借鉴班级辅导人员在学生思想政治工作开展过程中的优秀经验，提高自身的工作能力。

3.建立班长负责管理机制

班长负责管理机制主要是以班长兼任团支部书记为主要方式的班团一体化管理机制，其需要在班级内部设置班委会、团支部，然后根据班级人数的区别设置不同的组织成员。一般人数较多的班级需要在团支部书记、宣传委员、文艺委员、生活委员、体育委员、组织委员、学习委员的基础上进行团支部副书记、心理委员的设置，[2]其中为了方便管理，团支部副书记可兼任副班长。班团一体化管理机制应是在一定程度上动态变化的，因此在班团一体化管理机制运行过程中可根据具体情况进行适当优化调整，如在高年级学生班团管理时可增设学生工会进行协助管理。同时在进行相应工作方案的制定、调整过程中需要组织相应工作人员进行实地调查，根据一定的工作主旨召开相应的工作制度改革方案，然后根据各方面人员的意见确定具体的工作内容。

总结

综上所述，中共中央对高校共青团管理提出了新的要求，而班团一体化管理机制可以有效提高班团工作的效率，由班長兼任团支部书记的班团一体化管理机制在增加团支部自身的凝聚力、吸引力的同时，为基础民主建设的加强打下来基础。因此在班团一体化管理机制构建过程中，各组织成员应根据具体情况设置相应的工作岗位，并制定规范的工作要求，促使各方面资源得到最有效的利用，为高校文化体制的建设提供保障。

参考文献：

[1]孙津津.高职院校班级团支部和班委会一体化运行机制存在的问题与对策探索[J].产业与科技论坛， 2016， 15（18）：272-273.

[2]黄媛媛.新形势下高校班团一体化协同工作机制建设研究[J].湖南邮电职业技术学院学报， 2016， 15（3）：84-87.