论微课在初中英语词汇教学中的应用

傅雅琴

摘 要在初中英语课上词汇教学是最基本的内容，词汇对于语言学习一直都是最基础的，尤其是初中英语课上的词汇，是学好英语所需要不断积累的，一直以来，在初中生看来，初中英语课上的词汇学习是枯燥的，难以产生浓厚的学习兴趣。这种局面下，教师就要在初中英语课上引入一些新的手段和技术，帮助初中生对词汇学习产生更加浓厚的兴趣。微课是一种数字化的教学资源，可以帮助初中生丰富学习形式以及内容，激发初中生的兴趣，是学习词汇不错的方式，能够促进词汇教学的高效开展。

关键词微课；初中英语词汇教学；应用

中图分类号：B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）27-0009-01

新课改提倡的是教师要结合初中生的情况，对教学的模式做出转变。以往在初中英语课上教师总是使用陈旧的模式，对教学效果以及初中生成长造成了一定的限制，微课与传统教学是截然不同的，可以丰富初中英语课的内容，让初中英语课的氛围更加活跃，并且可以充分调动初中生学习的热情，让初中英语课实现教学现代化。对于初中英语课上的词汇教学，微课是提升授课效率的一种良好的方法。

一、微课概述

微课是借助信息化技术以及计算机技术，结合认知的规律，对学习内容进行碎片化呈现，拓展结构化数字学习资源。微课的表现形式就是十分钟内的短视频，其中可以是一段教学过程，也可以是针对一个知识点的专门讲解。微课可以作为学生自学的资源，也可以成为课堂上的一种教学辅助资源。将动画、文字、图像以及视频音频集合到一起，是一种微型的课程资源。

二、初中英语词汇教学的现状

在初中英语课上，词汇教学的情况是不容乐观的，多数教师占用初中英语课上的一些时间专门进行词汇知识的传授，将词汇教学与文本的阅读习惯性结合起来，但是初中生则需要利用初中英語课下的一些课余时间来对词汇进行记忆，教师在后续的初中英语课上进行听写以及检查，这种模式下尽管初中生掌握了词汇含义，但是无法做到对词汇的有效利用。

另外初中生的好奇心是很强的，若初中英语课上的教学内容是具备趣味性的，可以对学生形成非常强的吸引力。但其实初中英语课上多数的教师只要求初中生对词汇进行机械记忆，让初中生对词汇的学习是非常厌烦的。

结合学习金字塔理论，学习方式不同，学习的效果也有所不同，而运用传统的课堂听讲模式，学生学习效果仅仅能够达到掌握课堂内容的5%；但是运用微课学习，结合小组合作和课堂实践，研究表明，学习效果可以达到90%。微课在初中英语词汇教学中的应用，符合新的教学理念，也符合新课标要求。

三、微课在初中英语词汇教学中的应用

（一）借助动态图片进行课堂的导入

在初中英语课上，课堂导入是直接关系到后续课堂活跃性的重要环节，因此教师要重视初中英语课的导入过程，并采用合适的方法，将初中英语课的氛围活跃起来。新课标提出初中英语课的导入是非常重要的，初中英语课导入的实施方法也有着非常严格的要求，根本目的就是激发初中生的兴趣，集中初中生在初中英语课上的注意力，促进初中英语课的高效开展。在初中英语课上微课的应用，可以让初中英语课的导入环节变得高效。在词汇教学的开展中，教师可以提前进行微课的制作，然后在初中英语课的导入中，应用一些动态图片，借助多媒体对微课进行展示，这样可以让初中生注意力得到充分的集中。

（二）借助动画强化理解

动画可以将初中生的视觉以及听觉充分调动起来，也是微课教学中的一种比较有代表性的呈现方式。初中生本性就是好动的，对动画也非常喜爱，教师要结合初中生的这种心理特点，在初中英语课上适当引入动画，将动画与初中英语课的词汇教学充分结合起来，让初中生在初中英语课上观看动画的时候，也对词汇知识进行了学习，从而有更加深入的理解。比如学习“Ithinkthatmooncakesaredelicious！”的时候，教师可以引入一些动画。可以提前进行动画的制作，结合这个主体，将字幕用英语的方式呈现，让初中生进行观看，然后让初中生在这个氛围中对词汇有所了解。引导初中生进行观看的时候，要让初中生对字幕进行观察，然后找到与本节课相关的一些词汇，初中生对动画片还是很喜欢的，所以在这个环节中学习的积极性也是比较高的。

（三）应用文字提升教学的效果

文字对学科教学有着重要作用，在初中英语课上文字主要来源于课本，因此在初中英语课的词汇教学中，教师也可以将微课作为呈现方式，在文字上进行适当的设计，这些词汇也都是需要文字来进行展示的。所以教师要在初中英语课的词汇教学中，善于对微课文字进行利用，这样可以让词汇教学取得理想的效果。文字并不仅仅是课本上的，也是可以在微课上制作出动态的文字，教师要结合实际的需求使用这些文字。教师可以在微课中，用动态文字来呈现出一些事物的含义，让初中生对词汇的理解更加完善，形成深刻的记忆，从而提升词汇教学的整体效率。当然也是用这样的方式，将初中生的视觉感官充分调动起来，进而促进词汇教学的有效开展。

四、结论

总之，在初中英语课上词汇教学是非常关键的部分，教师在初中英语课的词汇教学中，利用微课可以让初中英语课词汇教学的趣味性更足，集中初中生学习词汇的注意力，提升初中英语课的整体效率。微课与词汇教学的结合是非常值得探讨的。

参考文献：

[1]周帆，袁燕华.教育生态学视角下的初中英语翻转课堂模式研究——以常熟外国语初级中学公共英语综合实践课程为例[J].教育现代化，2018，5（41）：362-364.