浅谈高三艺考生如何迅速提升数学成绩

鲁晓

摘 要与普通高三学生不同，高三艺考生的文化课学习时间较少，导致其文化课成绩较低，尤其是数学学科的失分率更是十分严重，对高三艺考生的升学有着极大的不利影响。高三数学教师应当加以重视，针对高三艺考生的实际情况制定针对性的复习计划，迅速提高其数学成绩，为此笔者结合工作经验提出了一些迅速提高高三艺考生数学成绩的策略，望有所帮助。

关键词高三；艺考生；数学成绩

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）30-0250-01

高三学期主要是对高一和高二学习的知识进行复习，但艺考生在校学习的时间很短，第一轮复习的作用很小，而其在结束专业考试后，距离高考仅剩三个月左右的时间，在三个月时间进行第二轮复习与第三轮复习，时间短、压力大，导致高三艺考生在这两轮复习的效率并不高，再加上高三艺考生本身的数据基础就很差，因此复习时很容易产生焦躁、紧张、不安等情绪，不仅无法提高数学成绩，甚至会导致学生自暴自弃，放弃学习，对其升学有着极大的不利影响。针对这种情况，笔者认为高三数学教师必须要更加重视高三艺考生的情况，并制定科学、合理的针对性复习计划，以在短时间内迅速提高其数学成绩。

一、制定复习计划

在为高三艺考生进行复习之前，要充分的对其数学基础、理解能力、接受能力、数学水平等进行调查和了解，可以以试卷考试的形式了解高三艺考生的数学水平，找出学生的不足之处，并据此为其制定针对性的复习计划。该复习计划最主要的目的是为学生打好数学基础，使其可以充分发挥现有的水平，在有条件的情况下加强其他方面的学习，做到成绩的突破。与学生进行交流，告知学生复习计划的重要性，和学生建立起良好的师生关系，告知学生只要按照计划进行，数学成绩就一定会提高，通过这种方法缓解学生焦躁、紧张、不安等情绪，使其更加积极的配合教师的教学活动与复习计划。

二、与学生进行交流

高三艺考生本身的数学基础就差，在高考即将来临时，其会更加紧张、焦躁，有些学生甚至会因此自暴自弃，这种情绪必然不利于其学习，因此教师要充分认识到这一点，并与学生进行积极的交流，和学生进行情感沟通。告知学生，其数学成绩差并不是因为理解能力和学习能力不足，而是因为没有足够的时间，既要学习专业知识又要学习文化知识，必然会精力不足，现在专业考试结束了，就有足够的时间学习数学知识，只要坚持按照复习计划学习，数学成绩一定会突飞猛进的。通过这种方法对学生进行安慰和鼓励，会使学生的负面情绪得到缓解，进而树立起学习的信心，更加积极的学习数学。为了保证学生不再恐惧和害怕学习数学，教师在对其开展复习计划时一定要有耐心和恒心，并多加鼓励和引导，减少批评。

三、指导学生复习

在完成上述措施后，学生的学习积极性必然会提高，在这种状态下进行数学知识学习会更有效率，但由于高三艺考生的数学基础较差，因此教师要对学生的复习进行指导和引导，笔者认为可以从以下几个方面做起。

（一）打好基础

高三艺考生数学基础差是十分普遍的情况，在这种情况下若是复习的难度过高，不仅会使得学生难以理解，花费很长的时间，效率低下，同时还会导致学生的积极性受到打击。因此高三数学教师在进行复习计划时，首先要为学生打好数学基础，让学生牢记并熟练的掌握数学概念、定义与公式等，并做一些简单的运用练习。同时多鼓励学生遇到不懂之处要积极提问，并认真的为学生解答，所谓万变不离其宗，无论高考的题型多么复杂，其最终还是会以数学基础为主，因此为学生打好基础可以使高三艺考生的高考得分率提高。

（二）加强训练

要想让高三艺考生在短时间内将所有数学知识都熟练掌握是不现实的，因此高三数学教师在对其开展复习计划时要更加具有针对性，重点复习历年来高考数学中的重点知识，如导数、函数等，一些难度很高且出现频率很低的数学知识可以忽略，简单的讲述后带过即可。针对高考中出现频率较高、得分较高的数学知识进行练习，以此提高高三艺考生的数学成绩。

（三）进行总结

在每次训练结束后对高三艺考生的试卷进行认真的批改，一方面以分数的形式让学生看到自己的进步，使之更加积极，另一方面可以发现学生尚存不足的地方，并进行针对性的指导。为保证学生可以積极地进行数学学习，教师可以为学生制定阶段目标，在每次达到目标后给予学生适当的奖励，这种方法可以充分提高学生的成就感与自信心，进而提高积极性。

四、结束语

高三艺考生的数学基础较差，而高考又对学生今后的学习生活乃至人生有着极大的影响，为保证高三艺考生迅速的提高数学成绩，可以更加从容的应对高考，考上一个理想的大学，高三数学教师必须要加强对高三艺考生的重视，通过有计划、有针对性的指导提高其数学成绩。该过程必然存在着一定的难度，教师要有耐心，积极的引导并鼓励学生，完成一名教育工作者的责任与使命。

参考文献：

[1]杨小龙.提高高三艺术班数学课堂效率的有效策略[J].数学学习与研究，2018（1）：37.

[2]叶红萍.高三艺术班最后三个月数学复习的策略[J].读与写（教育教学刊），2017（6）：113.