故事性教学理念下小学英语“动词王国”趣味时态语法教学

摘 要：《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确指出了小学五、六年级应该完成语言知识二级目标，其中和动词用法有关的项目有：一般现在时，现在进行时，一般过去时和一般将来时。在日常学习中，特别是小学阶段高年级（5、6年级）英语语法学习一直是比较头疼的事。

关键词：小学英语；故事性；时态语法

因此，如何探索一条既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的英语语法教学途径和方法已经亟待解决。在故事性教学理念的指导下，针对小学生天真活泼、爱好动漫、喜欢故事的特点，以我们现在使用的教材<外语教学与研究出版社（三年级起点）>为依托，我在教学中对英语动词进行分类，对时态的句型进行梳理和总结。现在将动词王国故事进行梳理总结，和大家交流、分享。

一、 动词的分类

教材中我们出现的动词有：情态动词can、will、should，以及can的过去式could，动词be：am、is、are，还有普通动词come、go、see等。在动词王国里，can是动词里的能手，他肌肉发达，身体强壮得像个罐子（形象取自can的另一个意思——罐，容器），手臂粗壮，蕴藏着巨大的能量。他的出场白是：“动词王国里动词多，最有能耐的就是我。”所有的普通动词，以及动词be在他面前都不敢耍花招，不敢变身（只用原形，没有形式的变化）。will是动词王国里的预测师，睿智无比，手持长长的魔法手杖（ll），能带动词去未来世界。他摆弄着手杖说：“ll手杖长又长，带你未来走一趟。”所有的普通动词，以及动词be都对他无比尊敬，在他面前也都虔诚本分，不会变身（只用原形，没有形式的变化）。should是动词王国里的法官，他头戴法官的小帽子，身穿正义之袍，他来裁断人们应该做什么，不应该做什么。幽默风趣的语言配上生动有趣的卡通图片，一个个个性鲜明、形象生动的动词形象展现在孩子面前，孩子们一下子就被他们吸引了。我还让孩子们进行角色扮演，加深孩子们的体验，孩子们惟妙惟肖的表演，让人忍俊不禁。

二、 时态：动词的时空之旅

动词们非常热衷于在时空之间穿梭。他们或者穿越到过去、追忆过往，或者去未来世界看看，展望未来。又或者安于现状、享受生活，又或者瞬间拍照留影，留住美好的时刻。总之，他们的生活丰富多彩，而他们要想在时空之中穿梭就需要不同的装备。

1. 一般过去时是动词穿越到过去。穿越到过去，动词们就需要换上古装。大人物们直接来了个大变身，瞧，can摇身一变成了could， will转身成了would，am飞跃化身成was， are扭一扭变成了were。is看大家变身后着急了，却不知道怎么办才好。am把自己变身的诀窍悄悄地告诉了他，他也飞跃化身成了was。而普通动词这边则出现了不同的情况。有的趁此机会大展身手，它们花尽心思让自己的相貌变化很大，几乎看不出本来的面貌，比如take变成took， see变成saw。其他的动词们不愿麻烦，他们发现ed服装就可以让他们回到过去。一般情况的直接穿上ed戏服，而以不发音的e结尾的动词则只需穿上d服装，以辅音字母加y结尾的动词变y为i再穿ed服装，以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，则重复最后字母再穿上ed服装。

2. 一般将来时，是预测未来。预测未来，这正是will大显本领的时候。普通动词和动词be想穿梭到未来时空时，他们就会去找will预测师。will拿着长长的手杖，动词们跟在他后面就可以快速到达未来世界。举例：I will go to Beijing this summer. Amy will visit her grandma in July.

3. 现在进行时是动词的拍照留影ing时刻。每到拍照留影的时刻，普通动词都会穿上隆重的ing盛装。动词be（am、is、are）来充当摄影师，他们会在穿ing服装的动词前面，给他们拍照留影。举例：I am watching TV. He is drawing. Daming and Sam are having noodles.

三、 句型：动词的队列操

句型练习是动词王国里为提高动词们的身体素质而开展的队列操活动，他们倡导：句型练习，强身健体。主要有肯定句、否定句、疑问句这三大句型操。他们在各个时空里都会开展句型的队列操活动，并乐此不疲。

1. 肯定句是最简单的一种队形。动词们个个昂首挺胸、精神抖擞，他们按表达意思的顺序排列。一列列队伍踏着整齐的步伐，展示着不凡的风度。

一般现在时的队列举例：Amy can catch the ball. You should go to bed now. I am a pupil. Sam gets up early in the morning.

一般过去时的队列举例：Amy could tell stories when she was six. Lingling was in Hainan last summer. Daming helped Ms. Smart yesterday.

一般将来时队列举例：Robots will do everything.

现在进行时队列举例：My mother is watching TV now.

2. 展示否定句队形的时候not来了。not是个小马屁精，总是爱跟在大人物后面，有时候还爱粘在大人物身上呢。比如can not=cant， could not=couldnt， should not=shouldnt， will not=wont（not遇到will的时候会主动帮will拿手杖）， would not=woudnt。动词be出现了两种不同的情况。am不喜欢让not粘着，他更喜欢和I在一起，I am not=Im not；而is not=isnt； are not=arent。回到過去时，was not=wasnt， were not=werent。普通动词推选了do做它们的代表，do做代表时就成了助动词，do not=dont。一般现在时遇到第三人称单数的时候，do变身成does，于是does not=doesnt。一般过去时do变身成did， not跟在did后面，did not=didnt。普通动词在他们的代表do以及do的变身面前也很谦虚，都不再变身（用原形）。

3. 疑问句的时候问号来了，大人物（can、will、should）就会排到主语前面去迎接。如果大人物不在，be就会排到主语面前去。如果be也不在，普通动词不能跑到前面去，它们还会让推选的助动词do到前面，注意一般现在时遇到第三人称的时候do会变身成does，一般过去时的时候do会变身成did。一般疑问句的时候，哪个大人物接待，哪个大人物就负责做出肯定的或者否定的回答。有疑问词的特殊疑问句的时候则是问什么，答什么。

一般疑问句举例：Can you speak Chinese？（肯定回答：Yes， I can.否定回答：No， I cant.）Will Sam fly a kite tomorrow？（肯定回答：Yes， he wiil.否定回答：No， he wont.）Are you Daming？（肯定回答：Yes， I am.否定回答：No， Im not.）Is this your pencil？（肯定回答：Yes， it is.否定回答：No， it isnt.）Are you doing your homework now？（肯定回答：Yes， I am.否定回答：No， Im not.）Do you want to have apples？（肯定回答：Yes， I do.否定回答：No， I dont.）Does Amy live in New York？（肯定回答：Yes， she does.否定回答：No， she doesnt.）Did you go to visit your grandma Last Sunday？（肯定回答：Yes， I did.否定回答：No， I didnt.）

特殊疑問句举例：How are you？ When did you go to Hainan？

What can you do？ When will you go to Beijing？ What time does Sam get up every day？

本文是对所做的语法绘本故事教学的总结，在我们的日常教学中，我会结合课本内容，对出现的语法进行相应的梳理，找出相关的内容在课文学习时进行讲解，让孩子更好地理解语法，并不是通篇讲语法，而是以绘本为手段，以课文为依托，以多种语言交流活动为载体，让孩子进行英语实践。

参考文献：

[1]秦爱娟.小学英语趣味教学模式实践研究[D].聊城大学，2017.

[2]安晓.小学英语趣味教学研究[D].聊城大学，2015.

作者简介：

潘艳艳，山东省日照市，东港区第三小学。