论如何提高初中数学课堂教学效率

摘要：在学生时代，可以将学生的学习生活分为几个阶段，而中学阶段是学生学习的黄金时间，能够培养学生终身学习的习惯，甚至其学习习惯将会影响到日后的学习。但是在初中阶段，学生的个性特点也较为强烈，对于数学的学习，就很难将学生的思维模式翻转过来，因此在这一阶段的教学，要求教师的专业素养、教师的先进教学观念都要有所提升，以适应个性较强的初中生学习，培养学生的学习习惯，提高数学课堂的教学效果。

关键词：初中生；课堂教学；教材选择

教师是课堂教學的组织者和参与者，因此教师的素养和教师的教学观念，与课堂教学的效率有着直接的关系，甚至可以影响一个学生的一生。而在新课标的教学改革过程当中，要想上好一节课，首先应该具备一定的科学性和艺术性，通过教学的讲解，学生能够收获到非常多的东西，并有所启示，以课堂为基准，进行相关活动的探索，不断丰富自身的知识，在提高成绩的同时，促进自己的全方位发展。这就要求教师要不断地丰富自己，学生才能够在课堂的学习过程当中有所获。

一、 提高教师的自身素养

（一） 熟悉数学教材做准备工作

教师要想提高自身的素养，首先要熟悉上课的教材内容，同时要掌握好教材当中的教学目标，以及课堂学习完毕之后学生所要达到的教学效果，串联好每一个知识点之间的关系，在做备课过程当中，争取从全局的角度出发，找准数学知识的关联点和侧重点，从学生的兴趣爱好角度出发，吸引学生的注意力，提高课堂的教学质量。因此教师在上课之前，必须要做好相关的准备工作，只有这样才能够在实际教学过程当中做到胸有成竹，遇到相类似的问题，能够及时地处理。

（二） 了解学生的数学基础

要想使课堂的教学效果得到一定的提升，教师必须要做到针对式的教学方式，而不是在课堂当中采取传统灌输式的教学方法，这样耗时耗力，对学生和老师而言都是不利的，长此以往，会降低学生的学习兴趣，对学生的学习习惯培养是极为不利的。所以教师在进行教学过程当中，一定要了解每一个学生的学习状态，对其认知水平有清晰的认识之后，从实际的角度出发，采取分层教学的方式，或者可适当把握课堂的节奏，使学生在学习之后能够有所获。

（三） 教师和学生关系融洽

良好的师生关系，也是促进课堂教育过的催化剂，因此教师在教学过程当中，首先应该对自己的角色进行准确的定位，学生才是学习的主体，因此教师一定要围绕学生展开教学，将学生放在中心位置，然后学生主动学习，而不是在课堂上自己进行表演，学生只是被动地听讲，这样的教学效果必然是低下的。教师和学生在学习过程当中应能够互动，平等相处，以自己的引导力，来引导学生进行学习，最为融洽的关系是教师是学生求学过程当中的引路人和朋友，通过这样的方式，让学生对教师产生信任，自然而然能够演化为学生学习的动力。

二、 调动学生学习的积极性

数学课堂效率的有效提升方法是能够最大限度地激发学生的学习热情，使学生的注意力集中到课堂的学习过程当中，因此教师在教学过程当中，要尽可能地挖掘所教学科的优缺点，不断突出学科教学的特色，从而激发学生学习的兴趣，为学生留有充足的主动学习时间。

三、 注重课堂教学的技巧

对于初中阶段的学生学习来说，学生的知识储备是有限的，而且学生的个体差异也是非常明显的，因此不同的知识点会对不同的学生产生不同的吸引力，所以说教师要想让所有的学生都能够紧跟课堂的节奏，就必须要讲究课堂教学的技巧，最好能够做到深入浅出，将非常抽象的知识点，转化为具体的内容，使学生更加容易接收。比如说对于圆的面积计算这一章知识，很多教师照本宣科，以课本的流程进行讲解，理清楚公式的含义就行，其实也可采取多媒体教学的方式，通过形象的方式让知识点达到潜移默化被吸收的效果。

四、 温故而知新

所有的课堂知识点必须要经过及时的复习，才能够使其巩固，这也是保证课堂效率的有效手段之一，因此教师在教学过程当中，要根据学生作业的反馈情况，掌握学生的学习状态，来调节课堂的节奏，甚至可以在讲完一个知识内容之后，将相关的课堂复习和总结，使学生能够紧跟课堂的进度，在加深记忆的同时，对课堂所教内容进行细致的理解，其效果是更加明显的。

五、 采取创新的教学方式

在教学活动过程当中，教学氛围的塑造是非常重要的，学生只有在开放的教学氛围当中，才能够畅所欲言，开阔自己的思维，提出更多创新的想法，使教学达到事半功倍的效果。因此，教师在教学过程当中，可以采取创新的教学方式，活跃课堂的教学氛围，使学生能够发挥自己的想象空间。比如说对于函数的学习，很多老师可采用让同学自己画出函数图像的方式，从而理解变量之间的含义，在这一过程当中，学生既能够了解课堂的内容，同时也能够掌握函数的知识，这样既活跃了课堂氛围，又能够使课堂的教学效果得以提升。

六、 做好相关的课后反思工作

教师的成长也是需要很多学生作为积淀的，因此教师在课堂的教学过程当中，要不断地反思自己在教学过程的不足，总结经验，发挥自己的长处，才能够不断地完善自己，追求更大的进步，所以说教师在教学过程当中必须要做好课后反思工作，将课堂的教学效果发挥到最佳。另外，教师也需要与其他教师进行相关的教研交流活动，虚心向其他教师请教，不断地丰富自己的教学经验，了解其他教师的教学长处，取长补短，发展自己。

七、 结束语

总而言之，教师要想使课堂教学效果有所提升，必须要做长期的积累，不断地总结经验，提高自己的责任心，丰富自己的教学素养，创新自己的教学技巧，以高尚的人格魅力来吸引学生，在教学过程当中，突出学生的主体地位，只有这样，才能够不断提升自己的课堂教学效果。

参考文献：

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作者简介：张文霞，中学二级教师，甘肃省陇南市，成县支旗初级中学。