重视课堂提问 提升教学质量

摘 要：提问是课堂教学活动中必不可少的环节，在英语教学中利用提问可以有效地启发学生的思维，促进师生之间的交流，还能通过提问将学生对知识的掌握程度准确地反馈给教师，以辅助教师的教学工作，是提高课堂教学效率的重要手段。本文结合课堂提问的作用，谈谈在英语教学中的有效提问策略。

关键词：初中英语；课堂提问；策略

随着素质教育的不断发展，课堂教学越来越重视对学生实际能力的考察，特别是英语学科，更加注重培养学生的实际应用能力。而课堂提问作为一种有效的教学手段，是促进师生课堂交流和互动的主要形式，它使学生在教师提问的引导下，能积极思考课堂问题，并进行实践操作，对学生英语实际运用能力的提高具有非常重要的作用。因此，在初中英语课堂教学中，教师要积极运用提问策略，运用灵活多样的课堂提问方式和技巧，促进课堂教学效率的提高，将教学与培养学生交际能力合二为一，实现高效、实效的课堂教学活动。笔者结合实际教学经验，谈谈自己的看法。

一、 课堂提问的作用

（一） 启发作用

在课堂教学中教师通过巧妙的提问，可以引导学生对特定的问题进行思考，可以起到引导学生思维，对学生有重要的启发效果。如在教学一开始学生的思维还没有运作时，教师可以适当地提出问题，引导学生进行思维，并快速地进入学习状态；在学生思考遇到瓶颈时，教师通过提问给学生新的思考方向，帮助他们开辟新的通道。

（二） 反馈作用

课堂提问是教师了解学生内容掌握情况的重要手段。在课堂教学中，教师可以通过课堂提问来了解学生对课堂教学内容的掌握情况，从而对课堂教学进度有一个准确的把握。也可以从学生对提问所反馈的问题中认识到教学方式的优点和缺点，从而反思在教学中的缺点和不足，并进行改善，促进课堂教学效率的提升。

二、 课堂提问的有效策略

（一） 精心设计问题，从学生实际出发

课堂提问要起到有效的促进效果，需要讲究提问的时机和技巧，并不是毫无章法的随心所欲的提问，而是在教师精心设计课堂提问问题的基础上，在适当的时机给学生提出问题，从而起到开发学生思维的作用。因此，教师在课前需要在准确把握教学内容的基础上，从学生的实际出发，精心设计课堂提问，将教学内容和学生的思考过程巧妙地結合起来，使学生在教师的引导下积极思考，促进课堂教学效率的提升。另外，教师要注意提问的难度要适中，让学生跳一跳就能够摘到桃子，这样，学生经过自己的思考能顺利地解决问题，并体验到成功的喜悦，同时学生学习和思考的积极性也得到明显的提升。

（二） 课堂提问的方式应多样化

课堂提问需要讲究方式和方法，如果教师总是一种提问方式，不仅学生会感到厌烦，提问也难以起到相应的效果。因此，在课堂教学中，教师要注意采用多样化的提问方式，如导入式提问，判断性提问，讨论性提问等，教师应该根据教学内容，采用灵活多样的提问方式，将问题指向性的针对到某个知识点，真正体现出提问的艺术性，实现师生之间的互动和交流，而且提问的方式和角度不同，也会使提问呈现出不同的效果。如在教学Comic strip一课时，笔者给学生设置了两个问题：Whos your favourite sports star？What can he/she do？问题提出来后，学生纷纷发言：Liu Xiang can run；Guo Jingjing can dive；Yao Ming can play basketball；在学生纷纷发言后，笔者又给学生提出了几个问题：Can you ride a bike？Can you play basketball？…以此来激发学生学习的兴趣。这样，学生在提问的引导下，积极思考和发言，课堂教学收到了不错的效果。

（三） 课堂提问要有趣味性

课堂提问不仅要体现多样性，还要有趣味性，使学生能在教师的提问下激发出他们对知识探求的欲望，从而提高他们在课堂教学中的积极性和主动性。如果教师的提问能问在学生的兴趣点上，就可以激发起学生强烈的求知欲望，从而使提问发挥出更大的效果，起到活跃课堂氛围的作用。因此，在课堂教学中，教师不仅要设计多样化的提问方式，还要从学生的兴趣出发，使提问能有效地调动学生的学习兴趣，使学生在兴趣的驱动下去探索知识，从而使课堂教学收到事半功倍的效果。如在教学音乐相关的内容时，考虑到学生都喜欢听流行歌曲，于是笔者结合学生的兴趣给学生提出问题：Whos your favourite singer？Why？问题提出来后，学生纷纷发言，有的还能轻唱几句，课堂氛围空前高涨。于是，笔者在学生兴趣高涨中引导学生学习课文内容，课堂教学也收到了较好的效果。

（四） 课堂提问要对学生的回答给予积极反馈

课堂提问不仅仅是需要学生回答教师的问题，教师还要对学生的回答积极地进行反馈，使提问真正实现师生之间的双向交流，而且教师对学生的回答进行客观的评论，能有效地促进师生之间的交流，使课堂保持较好的氛围。因此，在学生回答完问题后，教师要及时准确的评价学生的发言，给予学生肯定和表扬，以保持学生课堂发言的积极性。对于回答错误的学生教师也不能急于否定，要寻找学生回答内容的闪光点进行表扬，给予学生自信。只有这样学生才能在课堂教学中积极配合教师的提问，才能实现课堂教学中师生互动的和谐局面，促进课堂教学效率的提升。

总而言之，课堂提问是初中英语教学中提高课堂教学效率的有效手段，对于活跃课堂氛围，促进师生交流具有非常重要的作用，教师要积极创新课堂提问方式，激发学生的学习兴趣，使学生在教师问题的引导下积极思考和探索，掌握更多英语知识，促进学生综合素质的提高。

参考文献：

[1]姜琴.如何提高初中英语课堂提问的有效性[J].中学英语园地，2012（13）.

[2]孙阳.初中英语课堂有效提问的策略[J].读与写杂志，2011（9）.

作者简介：

马小兰，甘肃省兰州市，兰州市红古区花庄学校。