近十年中国声乐教学研究成果综述

衣秋雨

（广西艺术学院音乐教育学院，广西 南宁 530022）

本文分析了近十年来中国在知网（2006—2017）期刊上发表的有关于声乐教学的论文。至2000年以后，随着高校越发重视自身在艺术和体育方面的发展，艺术教育的重要性逐渐提升，声乐作为艺术的一种，中国声乐教学的重要性也越发显得重要。笔者选取了《中国音乐研究》、《中央音乐学报》、《中国音乐学》、《黄钟 中国武汉音乐学院学报》、《南京艺术学院学报》等核心期刊作为综述的主要研究方向。笔者发现近十年来该方面的论文，有很多都与实践脱节，研究内容重复性较高，研究内容的拓展性和实践性有待提高。

一、研究视角

通过知网上输入“声乐教学”检索，发现2006—2017，期刊文献有10148篇。

年份2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017期刊数量 563 663 787 859 908 961 966 972 1092 1274 1180 901

通过上面的图表可以看到从2006年—2017年整体期刊从数量来说是不断上升的，从2006年的563篇到2016年的1180篇可以看到声乐教学类研究性论文在篇幅上有了倍增，但是内容上也同样重复性较高。2006年的主线在于声乐教学的感情培养；2007年的主线是声乐教学中的模式、呼吸训练等；2008年的声乐教学的改革及音乐分析在其教学中的意义；2009年则开始出现跨界唱法、原生态唱法；2010年提到高师声乐教学的实践；2011年—2014年研究的内容也几乎都在声乐教学法现状、儿童声乐心理；2015年大幅度出现了民族和美声的声乐教学法；2016年—2017年开始侧重于幼师声乐教育以及多媒体在声乐教学中的作用等相关性问题。纵向上观察近十年的声乐教学研究成果发现，每年的侧重点都有变化，研究性论文数量上也有大幅度提升，横向上观察，研究的内容除了一些个别的新的视角外，大部分还是在前人的研究内容上炒旧饭，且并不能提出一些更具突破性的观点。

二、研究者关注的主要议题

在检索到的论文中，教学模式多样化是十年来研究者比较关注的问题之一，不少研究中指出目前的声乐教学模式单一。如《民族声乐对传统戏曲的继承与融合》一文中说到声乐教师要充分重视向传统艺术和民间文化的学习，这样才能以此更加拓展的展开教学，达到不忘国之根本；《认识声乐艺术的几个误区》一文中，作者指出在2011年美声开始流行后，很多学生对中西声乐认识有错误，认为西方传统声乐生没标准和规格才是唯一正确的标准，从很多认识的误区进行说明。

三、研究中存在的问题

（一）重复研究比较严重，内容缺乏新意

在已有的研究成果中，有重复性的研究以及更深层次的研究是一种研究方法，但是纵观2006—2017年的期刊论文发现，其中存在比较严重的重复研究，例如《浅析古诗词艺术歌曲的审美特征》（2009）一文中强调了古典诗词歌曲有文学预警、旋律和声腔意味美需要依字行腔，在《以字行腔学习歌唱—介绍一种新的声乐教学探索》（2016）一文中就大幅度的说明了如何以字行腔，两篇文章从题目上看似乎没有过多的相关性，但是细看发现都是在说古诗词艺术歌曲的重要性以及演唱时应注意以字行腔做到“字中有声、声字相谐、字正腔圆”的传统审美内容。

（二）论文结构单一化，缺乏深度

在已有的研究成果中，发现很多关于作品演唱的分析的论文几乎都是由四个部分组成，文化背景、作者生平、歌曲内容及结构、总结。个人认为生平与作品的表现阐释无关联，作品的结构也与教学演唱技巧没有太大的关联，例如《浅析湘东中部几首民歌的文化背景、审美与演唱技巧》（2009）、《徐沛东民雄声乐作品的时代性与民族性——〈春来沙家滨〉和〈黄河渔娘〉中体会》（2013）、《栾凯声乐作品演唱研究——〈我的深情为你守候〉等十首声乐作品为例》（2015）、《徐沛东声乐作品的创作特征与演唱研究——以〈大森林的早晨〉、〈黄河渔娘〉、〈曙色〉为例》（2015）四篇论文虽然论文的标题内容表现了论文的主要内容，但是不可忽视的是从2009到2015年，该类型的论文结构、格式、研究内容都没有太多的变化，这样的研究只是替换了研究对象，但是并未有更深程度的研究。

（三）阐述性文献较多，反思性的研究很少

已阅读的研究成果，发现大部分都离不开这样的模式：首先对现有教学模式、教学环境以及教学现状进行概括性的阐述，然后阐述解决问题的措施，这些都是阐述性的论文，而对于导致这些问题形成的成因和方法问题的深层次反思性论文则十分稀少。如《论声乐演唱风格的形成》和《中国传统文化与传统音乐》都是向我们阐述了这么几种声乐演唱的模式以及传统文化的保护意义，但是针对这样的现状、意义提出切实可行的对策以及有利于更好发展的实质性意见并未展示出来，个人认为文章在学习和指正中才能不断进步。

四、结语

通过半学期的学习，阅读了近四十篇有关声乐教学的核心期刊论文，整理这篇综述，我认为应在研究时尽量多创新，避免重复性的研究，尽可能的探索未被发现的领域，尽可能把研究的方向和内容细化和不是一味的炒旧饭。更应该加强理论与实践的双向联系，举例时更应该找贴合的例子和具体案例进行说明而不是简单的照搬数据，论文的研究更应该加入反思性研究，多讨论研究的结论和解决的办法。声乐教学是艺术教学中很重要的一部分，好的声乐教学可以提升一个人的综合素质、谈吐、思维等内容，只有不断提升教师自身的声乐素养，探索出一条符合时代要求和需求的声乐教学发展新路子，才能更好的推动声乐教学的理论和实践相结合的发展性、反思性研究。

[参考文献]

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[2]石惟正.认识声乐艺术的几个误区[J].南京艺术学院学报,2011,04.

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[4]罗卉.浅析古诗词艺术歌曲的审美特征[J].中国音乐学,2009,01.

[5]杜亚雄.以字行腔学习歌唱—介绍一种新的声乐教学探索[J].中国音乐,2016,03.

[6]李湘.浅析湘中东部几首民歌的文化背景、审美与演唱技巧—以《放风筝》、《洗菜心》和《思情鬼歌》为例[J].中国音乐,2009,03.

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