基于会计专业职业能力培养的高职会计专业教学探讨

禤艳华

摘要：会计人员的专业能力间接影响了企业的经济效益，为保证会计从业人员的个人职业发展，需加强对会计专业的教学，要满足现阶段对于专业会计的需求，就要以提升整体提升会计人才水平为目标。在当前会计教学中仍然存在一定缺陷，主要体现在教材不符合时代潮流、缺乏专业的会计教师、教学质量低、没有构建全面的教学体系。因此，需要不断的进行改革创新，提出新的教学策略和思路，来培养优秀的会计人才以满足现代社会所需，加速对于高职会计专业能力的培养进度，推进我国会计教育事业的进步。

关键词：能力培养；高职；会计专业

引言

在新型教育的背景下，会计专业能力的培养刻不容缓，我国教育部发布了一系列教育改革的文件，来帮助提高高职会计专业教育水平，目前，高职院校对于新时期的教育模式存在着认知落后，而高职会计教师的能力不足，教育改革重心偏移，导致会计专业学生毕业之后未能跟上时代的脚步，从事会计工作力不从心，使我国会计行业处于落后阶段，而随着现代经济全球化的发展，优秀的技能人才供应不上市场的需求，而会计行业则变成经济发展的弱点，因此要培养新型的会计人才很重要，而会计教育工作者也要加强专业水平，对高职会计专业的教育产生领导作用。

一、高职会计专业教学存在的问题

（一）教材不符合高职学生特点

目前一些高职院校所用的会计实训教材并未进行改版，未随着新的法律规定、会计准则而改变，依旧是旧版的教学素材，因此缺乏实质性的教育内容，而对于传授业务类型则过于模式化，针对性较差，未体现出会计计算中出现的疑难问题，还缺少难易程度的层次化，不能有效率的提高大学生的综合能力，例如在课上教师会在丁字结构进行演算，但现在的会计工作者需要在各种复杂的账目上进行工作，这种陈旧的教材会使大学生无法适应现实中的会计工作，缺乏职业能力，导致会计专业人才越来越少。

（二）师资力量不强大

在我国一些高职院校的会计专业教师大多都是毕业就参加会计的教育工作，没有基础的实际操作能力，对于企业的流程和会计业务也不了解，在教学过程中无法对大学生进行有效率的指导，从而影响会计教学效果。一些高职院校资金缺乏，无法保障专业会计教师的利益，因此流失人才，导致现有的会计教师专业能力素质差，教学方法传统，使大学生在学习专业知识时容易产生厌烦心理，无法更好的掌握专业知识，总之，缺乏专业的教师阻碍了会计教育的进步，影响了我国会计事业发展。

（三）教学实训基地完善度差

我国在会计教育事业起步较晚，因此在开展实践教育时实验室环境较差，未曾模拟真实的会计工作环境，实验项目单一，一味地强调报账内容，导致大学生会计专业素养低。在挑选实习单位上过于草率，大多都是简单的记账、做账工作，影响了大学生的会计实践技能提升，而在我国飞快地经济发展背景下，高职院校对于实训基地建设的不重视，使我国会计行业的人才水平低，专业素养差，阻碍了我国会计教育行业的前进。

二、基于职业能力培养的高职会计专业发展对策

（一）明确会计教学目标

高等会计教育要在培养具有高水平的会计人员前提下，注重实务操作水平，根据社会经济的发展对人才需要的多元化制定新的教育目标，应将培养实用性、可塑性强的人才作为教育基点，对大学生会计专业的实践能力进行提高，以全面培养大学生职业素养为教学目的，进行专业操作训练。高职院校应将教材更新，通过全新的教材进行授课，使大学生紧跟社会发展步伐，而教师可以指导大学生主动搜集最新企业资料，选择感兴趣的企业进行表格分析，通过分析发现问题并进行改正，从而锻炼大学生的实际操作能力和自身专业素养，教师更要明确教学目标，以此来提升会计教育的整体水平。

（二）提高高职会计教师职业能力

在会计实践教学中教师是主要实施者，因此教师的专业素养高低直接影响会计教学的效率，同时也会影响大学生未来的专业能力，所以高职院校要对会计教师进行素质培养和专业能力的提升，比如将原有的会计教师派发至一线企业进行专业训练，将相关技术学习运用到新的教育方式上，以此来提升会计教师的实践教学经验，也可聘用会计行业的专家对会计教师进行专业培训，加强会计教师的整体教学素质，在评选职称时对实践能力和专业素养进行考核，以此来形成激励教师发展教育水平的氛围。

（三）优化教学课程体系

在会计教学中应以最新的会计业务为标准，来提升大学生职业素养的水平，要将理论课程和实践课程比例进行统一，使大学生在理论知识强大的同时实际操作水平也很优秀。实践课程包括操作训练、校内实训基地培训、校外企业实习，要运用多维度教学体系来提升会计教育的全面发展，还应进行校外實习基地建设，通过这种方式让大学生先行了解企业的运作模式，对自身的能力水平进行提高，还要优化教学课程体系，改变传统的教学模式，让大学生对于会计行业充满热情，从而全面提升我国会计行业的发展。

结语：

在高职教育培养会计专业能力时要注重专业能力的培养，以大学生为中心全面提高会计教育的水平。改变传统的教学模式，提高会计专业教师的职业素养，而建设校外实训基地不仅锻炼教师的实训教学能力，还提高大学生的实际操作水平，从而促进我国会计教育的不断进步。

参考文献：

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