电子信息工程技术背景下物联网专业人才培养模式探讨

摘要：电子信息工程技术在市场经济当中发挥的作用越来越重要，尤其是新兴技术在社会变革、社会现代化中发挥着不可忽视的作用。物联网作为电子信息工程技术重要的一部分，是产业升级的关键所在，企业拥有优秀的物联网工程专业人才对企业占据市场非常有利。本文主要探讨新时代物联网信息工程人才用具备的能力，随后探讨如何培养人才的模式和实施机制。

关键词：电子信息工程；物联网；人才培养；模式探究

一、新时代物联网工程专业人才特点

国内高校近几年才开设有关物联网课程，教学模式参考其他学科的教学方法[1]。但是，物联网并非单一的技术，而是涉及内容非常广泛的技术与知识，物联网是伴随着创新不断前进，因此物联网教学需要不断的更新，培养出与时代相配套的人才，这就对该专业人才培养模式提出较高的难题。纵观我国市场对物联网技术的需求与挑战，并结合物联网自身的特色，总结出如下技能。

（1）复合型技术人才。物联网所涉及的内容非常多，也就需要培养具备多学科技能、多项技能的复合型人才。物联网作为新一代信息技术能够广泛应用到各行各业当中，包括传输、处理、应用、设计、组建、运营、管理等等，也就表明物联网发展需要多方向的专业人才[2]。

（2）重实践。物联网工程来源于电子信息工程的实践，是在技术应用中总结出的知识与技术。因此，教学过程中也需要重视实践，重视应用，以实践配合专业知识不断提升学生解决问题的能力。目前，物联网工程发展并不成熟，需要教师与学生有创新意识，在实践中开发，在实践中突破。

（3）具备互联网思维。互联网思维是指能够在互联网、大数据、云计算等信息技术快速发展的情境下，对市场、用户、企业等等甚至包括整个商业生态进行有效思考的能力。互联网作为一个技术更新千变万化的行业，其未来发展必然会脱离终端设备，实现万物互联的状态。思维如果是局限的，那么不然会落后于时代的步伐。拥有互联网思维的人才必然能够在未来推动各行各业之间“互联网+”。对我国社会的发展功效是十分巨大的。

（4）创新和服务意识。物联网技术带动社会形态、经济形态的变革，物互联网技术的拓展，是在互联网技术的基础上创新而来，因此，创新是物联网技术必不可少的要件，创新是催生新事物的必要因素，物联网专业人才必然需要具备该要素。当然，人才是服务于社会，不仅为自身价值寻求实现的途径，还要有为社会，为他人服务的心态。积极、主动地投入到工作当中，为用户研究出更为便捷、实用的产品，进而推动产业升级，社会进步。

二、新时代物联网人才培养模式

人才的培养必然需要根据市场的需求，培养的技术与知识能够跟上时代潮流，适合各大企业公司内部岗位，那么人才培养是成功的。根据上述物联网工程人才的需求，得出如下人才培养模式。

（1）复合型与专业型人才双向发展。感知层、网络层、应用层组成物联网的体系，每一层体系包含众多内容，恰当的培养模式，全面知识的输出，同时重点研究某一个方向，做到整体与局部的协调[3]。所谓整体化化是指每一层体系的核心课程都属于必须开设的课程，学时短、学习内容要精细，让学生全面的了解物联网体系，对其有宏观的看法，培养学生的全局观念。局部学习是指学习专业性要加强。物联网所涉及的专业众多，全面抓可能会使学生学习过于费力。但是局部专业化，针对学生所选则的发展方向设置相匹配的课程模拟模块，比如在硬件知识方面，只需要学习起使用方法，其内在原理并不需要掌握，将硬件设置应用到实践当中即可。由于物联网工程专业是集计算机科学、通信工程、电子信息技术等领域为一体专业，如果将每一个专业的课程都设置为必学课程，那么学生将苦不堪言。有你，必须简化课程，将每一专业的核心课程作为必学内容，做好课程的提炼。专业化是指学生可以通过自选课程选择自己期望发展的方向，给予其更多的实践课程。

（2）提升实践课程所占比重。当前的人才培育教育很多都是以理论课程为主，现代市场经济的快速变化，对人才应用能力的要求越来越高。培养学生实践应用能力不可忽视，首先需要强化学校实验室的建设，为学生提供可操作的实验室。其次，学校可以加强与企业之间的交流合作，两者相互补充，企业为学校提供试验基地，学校为企业提供人才。再者，教师给予学生更多的实践机会。将优秀学员纳入科研项目中。最后，组织各项科技竞赛，激发学生应用的激情。

（3）培养学生互联网新思维。意识主导行为，意识对学生学习行为、选择都有指导意义。互联网意识不仅先进，更新快，更有全局观念。互联网未来的发展必然是全民化。物联网的发展也是随着互联网技术不断前进，各个行业信息化水平达到一定阶段必然能够推动全行业的联网。首先设置计算机科学，使学生掌握计算机应用技能，培养学生计算机思维；其次准确对接市场中物联网的行业需求，为学生提供明确的发展方向；最后，课程设计、毕业设计均等针对物联网项目的应用课程。学生长期在互联网的环境的感染下，会不断形成互联网思维模式。

（4）培养学生开拓创新、服务意识。意识的重要性不言而喻，物联网信息工程本身源自于创新，是经过实践总结的知识。忽视创新，那么物联网专业将会成为一滩死水。物联网是知识的集成，包含多个领域的知识体系，非常有利于培养学生的创新能力。创新能力的培养有助于学生的成长和未来的工作，服务意识能够是学生全身心的投入到自身的工作当中，创造切合广大用户需求的产品。创新的能力的培养可以用过科技创新大赛、大学生创新计划等等，在校园中形成浓厚的创新氛围。

三、小结

物联网作为新兴的产业，其人才培养更需要全面化、综合性且富有创新、服务意识的人才，以理论为主的教育不再适合该专业的人才，需要创造更多新的教育方式。

参考文献：

[1]邓慧萍，吴谨，向森，等.电子信息工程专业多模态人才培养研究[J].经营管理者，2017（3）.

[2]李靚.电子信息工程专业人才培养的模式探讨[J].冶金丛刊，2017（8）.

[3]狄卫国，杨明.基于物联网环境下的电子信息工程专业人才培养模式探索研究[J].现代职业教育， 2017（10）.

基金项目：安徽省教育厅质量工程项目（2015tszy070）；安徽省教育厅质量工程项目（2015zy118）

作者简介：王松林（1980），男，安徽无为人，安徽商贸职业技术学院电子信息工程系讲师，研究方向：电子信息技术、物联网技术。