试论初中思想政治德育教育的重要性

余奕鹏

初中生是祖国的建设者，他们的思想认知水平和能力直接关系到国家的前途命运和未来，当前我国正处于重要的发展期和建设期，随着社会的变革与发展，周围环境对中学生的思想与心理带来很大的影响。有的学生被社会不良因素影响，产生了比较自我、自私，甚至无视他人有失公德的举动，在社会上造成一定的影响。虽然各个学校把中学生的德育教育放在了教学的重要地位，但整个教学环节中仍存在一定的问题，致使教学效率不高、学生表现没有取得较好的进展。这就需要思想政治教师进行教学反思，找到问题的症结所在，并采取有效的教学措施，提高初中思想政治德育的教学效果。

1 初中政治德育教学中存在的问题

1.1 重理论轻实践

在传统教学中，初中思想政治教师一般采用“灌输”的教学方式，对知识的讲解一般采用从头到尾的复述形式，整个课堂没有一点活力，倍感无聊的学生有的沉沉欲睡，有的交头接耳，有的思想天马行空、跑到九霄云外……学生的学习兴趣根本无从谈起，其思想觉悟更是遥遥无期。这样的教学中，教师与学生是互为对立的，教师没有给学生树立榜样力量，学生也没有可参考的标本，不能唤起学生的思想与行动。

1.2 重分数轻德育

由于“应试教育”的思想由来已久，已经深深刻在广大学生的脑海里，所以在初中思想政治学习中，很多学生仍然觉得思想政治只是一门功课而已，但是和三大主科相比，思想政治只是“副课”而已，大多数学生虽然上课也有听讲，但都是本着拼凑总分数而学的，很少有学生认识到思想政治德育教育及其背后的社会需求。另外，由于把精力都放在了学习主要科目上，初中生们很少参加社會实践，对德育了解不足，德育离他们的生活越来越远了。

2 初中思想政治德育教育的策略

2.1 从传统文化感受德育

我国传统文化较为丰厚，其中不乏一些充满教育意义的德育故事，教师可利用这些有利的材料加强对学生的德育教育。例如“诚实做人做事”的故事，教师可以给学生多举一些相关的事例，如季布一诺千金的故事、宋庆龄诚实守信的故事等等，让学生对故事中的某一个人或整个事件进行评价，通过自己的分析得到的领悟远比教师的口号、理论说教要强很多。所以，初中思想政治教师在教学中要多从生活中选取案例，给学生讲述做人做事先立德的道理，以此增加学生的思考，主动向那些案例的主人学习。曾有不少教育专家曾指出，将传统文化渗透到初中思想政治教学中，对中学生的德育教育有积极的推动作用。比如，“内圣外王”是儒家思想的基本特征，意思是要想有所建树、成就，先要修炼自身的品质、品格。同样《大学》中提到的“齐家、治国、平天下”的前提也都是通过“修身”来实现的。这些思想对于今天的初中生来说都具有重要的教育启发意义，教师可以将之运用到对学生的德育教学中。

2.2 结合实际素材，完成德育教育

现在的初中生大都过着饭来张口衣来伸手的自在生活，舒坦的生活往往是导致他们脆弱、敏感、鼠目寸光等各种心理问题。有的学生一旦成绩下降，就感觉天塌下来了，从此一蹶不振；有的学生在家过着“统领”全家、皇帝般的生活，一旦回到学校被老师提醒或教育了，就很敏感甚至抵抗、仇恨老师；有的学生被外面的世界所诱惑，迷失了自己，拜金主义、唯“钱”试图，等等。教师对这类学生开展德育教育时更不能脱离生活实际，要从名人等成功事件中寻求素材，为学生树立学习的榜样。比如针对学生拜金主义的思想，教师可以古代的陶渊明“不为五斗米折腰”的故事为正面例子，还可以从现实生活中的贪污、受贿，最终走向犯罪入狱的反面故事为案例，这样从正反两方面出发，加深学生对“金钱观”的正确理解，从而激发他们树立正确的价值观和道德观，比单纯的说教更有教育意义。

2.3 社会实践，提升德育感受力

在教学中教师在充分调动了学生的学习积极性与兴趣之后，还要注重学生实践能力的培养。让学生在实践的基础上加强对德育的理解，也通过实践等活动完成德育学习工作。例如，思想政治教师可以带领学生走访社区孤寡老人、走访困难家庭，尽自己所能去帮助那些需要帮助的人，等等，让他们在体验中产生乐于助于的思想，明白社会是一个大家庭，帮助别人的同时，他们自己也得到了快乐。通过参加的实践活动，让学生对教学内容产生一定的情感共鸣。有了生活的体验和生活体验带来的快乐，学生们会更积极、热情地参与到更多的社会实践中，进而加深对德育的理解和感悟。

总之，中学生的德育教育是摆在眼前的头等大事，因为他们的思想活动与发展水平关系着国家的前途命运。思想政治教师要改变以前的教学方法，将更多的主动权交给学生，让学生在课堂上注重参与、积极配合教师的讲授方式，将德育教育与学习渗透相结合，逐渐渗透到自己的行为中去。根据新课标的教学要求，在教学过程中，思想政治教师要以身作则，做到师生之间平等交流，让学生参与到课堂中，有不懂的地方让学生们自己讨论，教师在这期间只是一个“指挥者”“领导者”“旁听者”，这样才能真正把学生培养成智力高、情商高，德育更高的国家需要的人才。

（作者单位：广东省普宁市洪阳镇塔脚初级中学）